全4冊王一梅作文一百課 那人那景 暢想真美妙 特彆的朋友 生活樂趣多 彩圖全麵提升小學生想象力寫作能 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 作文
• 寫作
• 小學
• 想象力
• 寫作指導
• 王一梅
• 教材
• 語文
• 彩圖
• 提升

店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 汕头大学出版社

ISBN：9787565814297

商品编码：29603397963

丛书名： 中学生优秀作文辅导大全

开本：16开

編輯推薦：

 

★由兒童文學作傢王一梅率作文專傢團隊曆時十年多精心打造，將其作文法寶傾囊相授，既是的作文教材，又是貼心的作文好幫手。

★以作文課堂的形式，分主題、分類彆地引導、示範、教寫各門類作文，更具針對性和實用性。

★一個個開放式的作文主題，引導你在作文世界裏自由觀察、探索、想象、自由塗鴉。全麵提升你的觀察力、想象力和動手寫作能力，全方位提升你的作文水平。

★手繪作文地圖，在教給你作文法寶，理清作文思路的同時，更能激發你的創作靈感和動手創作的欲望與興趣。

★全書采用彩色印刷，並采用有益於小朋友視力的大字號，既有益於眼睛的健康，還能帶來美的享受。 

內容推薦：

 

“王一梅作文一百課”共四冊，分彆為《那人那景》《生活樂趣多》《暢想真美妙》《特彆的朋友》。

全套書由兒童文學作傢王一梅率作文專傢團隊精心打造。它既是各年級小學生朋友們實用的作文教材，也是貼心的作文好老師、好幫手。

它通過一個個開放式的作文主題，引導、示範、教寫各類寫人、寫景、記事、狀物、想象類作文。

它在開放式的主題裏，以作文課堂的形式，教小學生手繪作文地圖，幫助他們理清作文思路，激發他們的創作靈感和動手創作的欲望與興趣。

它通過作文課堂的形式，與小學生們積極互動，積極調動他們觀察、想象、動手寫作，充分開發他們的觀察力、想象力和動手寫作的能力，有效提升小學生的閱讀和寫作整體水平。

作者簡介：

 

王一梅：

一級作傢, 蘇州市職業大學教育與人文學院兒童文學研究所所長。蘇州市作傢協會副主席。

用二十年時間寫作，齣版圖書200多冊，有長篇童話《鼴鼠的月亮河》、《木偶的森林》；小說《城市的眼睛》《一片小樹林》；短篇童話《書本裏的螞蟻》《兔子的鬍蘿蔔》等。

作品獲第十屆中宣部精神文明“五個一工程”奬、第五屆和第六屆全國兒童文學奬；第五屆國傢圖書奬等奬項。

   在寫作的同時研究作文教學，曆經十年，形成王一梅教作文一係列獨特的教學內容和方法，得到教師、傢長和學生好評。 

鬍誌遠：

福建寜德職業技術學院教師，省作傢協會會員，市級名師，發錶文學評論多篇，曾參與編著《開心貓看圖作文起步高手（彩圖版）》《兒童文學理論與實踐》等。近年主持省級課題，潛心研究兒童閱讀與寫作，喜歡和孩子們玩在一起，樂在其中。被中國教育報評為“2010年度推動讀書十大人物”。王一梅作文團隊核心成員。

 

 

 

媒體評論：

 

一個個開放式的主題，有的描摹風景色彩，有的講述生活經曆，有的探討心靈話題；注重觀察和想象的培養，注重文字傾訴、交流的樂趣，注重自我對生活的情感梳理。嗬護著童年的靈動，閃爍著文學的光彩。

——首都師範大學教授、作傢  金波

這套書闡明瞭寫作的技巧和方法，操作性強。它著重啓發孩子結閤自己的生活經驗去探索、發現自己和周圍的環境，著重培養孩子的觀察力、思維發展能力、想象力和批判力。它印證瞭美國學者斯蒂芬·剋拉生“閱讀讓你寫作更好，寫作會讓你更聰明”的說法。

——美國三藩市加州州立大學教育學院教授、中英雙語教師培訓計劃首席研究主任  Chirsty Lao 劉英

在一梅老師切、細膩、充滿對話感的講述中，作文的秘徑，以看得見、摸得著的方式，一一展現在我們眼前瞭。跟著寫，試著寫，你會訝異地發現，原來寫作一點都不難！

——浙江省春蠶奬、浙江省教改之星金奬獲得者  王樂芬

目錄：

 

女巫的故事

這堂課我們能學會/001 

課前我們來熱身/002 

讓我們走進輕鬆課堂/003 

課後我們來塗鴉/020

奇妙的想法

 這堂課我們能學會/022 

課前我們來熱身/023 

讓我們走進輕鬆課堂/025 

課後我們來塗鴉/038

漂流的故事

這堂課我們能學會/040 

課前我們來熱身/041 

讓我們走進輕鬆課堂/043 

課後我們來塗鴉/056 

美文推薦閱讀/058

故事大膽想，自由編

這堂課我們能學會/060 

課前我們來熱身/061 

讓我們走進輕鬆課堂/062 

課後我們來塗鴉/073 

美文推薦閱讀/075

通知也好玩

這堂課我們能學會/076 

課前我們來熱身/077 

讓我們走進輕鬆課堂/079 

課後我們來塗鴉/088

我暢想，我改寫

這堂課我們能學會/090 

課前我們來熱身/091 

讓我們走進輕鬆課堂/092 

課後我們來塗鴉/109

誰的春天

這堂課我們能學會/111 

課前我們來熱身/112 

讓我們走進輕鬆課堂/116 

課後我們來塗鴉/126

穿越時空來相會

這堂課我們能學會/128 

課前我們來熱身/129 

讓我們走進輕鬆課堂/129 

課後我們來塗鴉/147

夢精靈

這堂課我們能學會/149 

課前我們來熱身/150 

讓我們走進輕鬆課堂/152 

課後我們來塗鴉/159 

美文推薦閱讀/161

小豬當傢

這堂課我們能學會/163 

課前我們來熱身/164 

讓我們走進輕鬆課堂/165 

課後我們來塗鴉/173

編寫魔幻故事

這堂課我們能學會/175 

課前我們來熱身/176 

讓我們走進輕鬆課堂/177 

課後我們來塗鴉/198

《全4冊 王一梅作文一百課：那人那景 暢想真美妙 特彆的朋友 生活樂趣多》 一、 導語：開啓想象的翅膀，點燃創作的火花 在這個瞬息萬變的時代，語言的魅力與文字的力量愈發凸顯。而對於成長中的小學生而言，培養良好的寫作能力，不僅是升學考試的必備技能，更是塑造思維、錶達情感、認知世界的重要途徑。王一梅老師，作為國內享有盛譽的兒童文學作傢，其教學理念與創作實踐，一直以來都為無數小讀者和傢長所稱道。此次推齣的《全4冊 王一梅作文一百課》係列，正是王一梅老師將她深厚的文學底蘊與豐富的教學經驗相結閤，傾心打造的一套旨在全麵提升小學生想象力與寫作能力的經典教材。本係列以“那人那景”、“暢想真美妙”、“特彆的朋友”、“生活樂趣多”四個主題分冊，通過彩圖的形式，將抽象的寫作理論轉化為生動形象的教學內容，引導孩子們走進文字的奇妙世界，讓他們的想象力如同脫繮的野馬，在文字的疆場上自由馳騁，讓他們的筆尖流淌齣屬於自己的獨特風景。 二、 係列亮點解析：全方位提升孩子的寫作核心競爭力 這套《全4冊 王一梅作文一百課》並非簡單的作文素材堆砌，而是係統性地、趣味性地、實操性地解決小學生在寫作中遇到的普遍性問題，從根源上激發孩子的寫作潛能。 1. 名師智慧結晶，權威性與指導性並存： 王一梅老師數十年在兒童文學創作與教育領域的深耕，積纍瞭寶貴的經驗。她深刻理解孩子的心理特點和認知規律，能夠用他們最易接受、最感興趣的方式來引導寫作。本係列作品，便是她多年教學成果的精華提煉，每一課都蘊含著科學的寫作方法和獨到的教學理念。傢長和孩子們可以信賴這套教材的專業性和權威性，跟著王一梅老師的腳步，一步步打磨齣堅實的寫作基礎。 2. 四大主題精選，內容豐富且貼近生活： 《那人那景》： 聚焦於描寫人物與景物。孩子們常常覺得寫人寫景“沒話說”或“寫得空泛”，這與他們觀察生活不夠細緻、感受不夠深刻有關。《那人那景》將引導孩子學會仔細觀察，捕捉人物的神態、動作、語言，以及景物的色彩、動態、聲音，並用生動的詞語將這些鮮活的感受描繪齣來。無論是寫親切的傢人、可愛的同學，還是寫美麗的校園、難忘的故鄉，都能在書中找到啓發。 《暢想真美妙》： 側重於激發孩子的想象力。想象力是寫作的靈魂。這本分冊將通過一係列有趣的故事、奇特的設想、腦洞大開的題目，鼓勵孩子們打破思維定勢，敢於天馬行空。從“如果我有一雙翅膀”到“我變成瞭……”，從“一個神奇的夜晚”到“我發明瞭一件寶貝”，都將帶領孩子們進入一個充滿無限可能的想象世界，學會如何將虛構的情節編織得有條有理，引人入勝。 《特彆的朋友》： 探討與“朋友”相關的寫作。這裏的“朋友”可以是對人，也可以是對小動物、甚至是對某件物品。孩子們在這個年紀，情感豐富，對友情有著自己獨特的理解。《特彆的朋友》將幫助他們學會錶達對朋友的喜愛、思念、感謝，以及在友情中遇到的快樂與煩惱。通過描寫與“特彆的朋友”相處的點滴，孩子們能夠學習如何刻畫人物的性格，如何展現情感的細膩變化，如何讓筆下的朋友躍然紙上。 《生活樂趣多》： 鼓勵孩子發現並記錄生活中的美好與樂趣。許多孩子覺得生活平淡無奇，其實不然。隻要用心去感受，柴米油鹽、傢長裏短、課餘活動，都蘊含著無窮的樂趣。《生活樂趣多》將引導孩子們關注身邊的點滴，學會從日常小事中發現閃光點，將生活中的喜怒哀樂、奇思妙想，以及觀察到的趣事，用文字生動地記錄下來，讓他們的作文既有生活氣息，又充滿童趣。 3. 彩圖精美，視覺引導助力理解與興趣： 不同於傳統的純文字教材，本係列全彩圖呈現，每一頁都精心設計瞭與內容相匹配的精美插圖。這些插圖不僅具有極高的藝術價值，更扮演著重要的教學輔助角色： 形象化理解： 對於抽象的寫作概念（如“細節描寫”、“比喻”、“擬人”等），色彩斑斕的插圖能夠幫助孩子一目瞭然，快速建立起直觀的認識。 激發興趣： 賞心悅目的插畫能極大地吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習，將枯燥的寫作練習變得充滿樂趣。 拓展思路： 插畫本身也可以成為寫作的“引子”，它們可以引發孩子的聯想，提供素材，甚至成為孩子模仿和創新的對象。 4. “一百課”的結構設計，循序漸進，係統培養： “一百課”的命名，預示著這套教材的係統性和完整性。每一課都圍繞一個具體的寫作點展開，從基礎的觀察方法、詞語運用，到篇章的構思、情感的錶達，再到想象力的拓展和創意的發揮，都做到瞭循序漸進，層層遞進。這種結構化的教學，能夠幫助孩子構建起清晰的寫作邏輯，避免“三天打魚兩天曬網”的碎片化學習。每完成一課，孩子都能獲得具體的進步，這種成就感將進一步激勵他們持續學習。 5. 注重“教”與“練”結閤，理論與實踐並重： 本係列並非“隻講不練”，而是在講解寫作技巧的同時，提供瞭大量的練習機會。書中可能包含： 範文賞析： 選取適閤小學生閱讀的優秀範文，進行深入剖析，讓孩子學習優秀作品的優點。 模仿練習： 引導孩子模仿範文的寫作手法，進行有針對性的練習。 素材積纍： 提供生活中的寫作素材，鼓勵孩子觀察和記錄。 主題寫作： 結閤各分冊的主題，設置豐富的寫作訓練題。 思維導圖： 可能運用思維導圖等工具，幫助孩子梳理思路，構思文章。 三、 目標讀者與價值體現：為小學生的寫作成長保駕護航 1. 目標讀者： 這套《全4冊 王一梅作文一百課》係列，主要麵嚮全國的小學階段學生，特彆是3-6年級的學生，他們正處於寫作能力發展的關鍵時期。無論是在校學習，還是傢庭自主閱讀、輔導，都將受益匪淺。同時，也適閤對孩子寫作教育有較高期望的傢長，以及從事小學語文教學的老師。 2. 價值體現： 提升寫作成績： 通過係統學習和大量練習，孩子能夠掌握更多寫作技巧，寫齣更生動、更有條理、更有創意的文章，從而在考試中取得更好的成績。 激發內在潛能： 寫作不僅僅是為瞭分數，更是孩子錶達自我、認知世界的方式。本係列通過趣味化的教學，能夠點燃孩子對寫作的熱情，讓他們愛上寫字，發現文字的魅力。 培養觀察力與想象力： 寫作訓練的過程，本身就是一種對觀察力和想象力的鍛煉。當孩子學會用文字去記錄和描繪時，他們對周圍的世界會變得更加敏感和富有創造性。 塑造健全人格： 通過《特彆的朋友》、《生活樂趣多》等分冊，孩子學會錶達情感，理解人際關係，發現生活的美好，這有助於他們形成積極健康的心態和健全的人格。 構建終身學習能力： 良好的寫作能力是信息時代必備的素養，它能幫助孩子更好地獲取、處理和錶達信息，為他們未來的學習和工作打下堅實基礎。 四、 結語：讓文字成為孩子最忠實的夥伴 《全4冊 王一梅作文一百課：那人那景 暢想真美妙 特彆的朋友 生活樂趣多》是一套充滿智慧與愛心的作文教程。它不僅僅是一套書，更是王一梅老師送給孩子們的一份珍貴禮物，一份通往文字世界、想象王國、心靈深處的指南。當孩子們翻開這套書，當他們的目光被精美的插圖吸引，當他們的思緒隨著王一梅老師的引導而飛揚，當他們的筆尖在紙上留下第一個字，我們就知道，一個嶄新的寫作旅程，一個更加廣闊的精神世界，正在他們麵前徐徐展開。讓文字成為孩子最忠實的夥伴，讓他們在寫作中找到樂趣，在錶達中獲得成長，在文字的世界裏，自信地描繪屬於自己的精彩未來！

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一批針對小學高年級學生的閱讀和寫作提升材料，對比下來，這套《全4冊王一梅作文一百課》給我的衝擊最大，它的核心競爭力在於對“真情實感”的捕捉和放大。現在的很多作文書，總是在教孩子怎麼堆砌辭藻，怎麼套用所謂的“萬能結構”，結果寫齣來的文章韆篇一律，像流水綫上的産品，味同嚼蠟。然而，王一梅老師的這套書，完全走的是另一條路子。它深入挖掘瞭兒童內心最微妙的情緒波動——那種突如其來的小失落、朋友間一個不經意的善意、觀察到一片葉子慢慢枯黃的感悟。這些“微觀世界”的描寫，細膩得令人心疼又感動。我記得其中一篇講到“等待”的主題，沒有用任何宏大的詞匯，隻是通過主角反復查看窗外、計算時間的動作，就把那種焦急而又充滿希望的心情描摹得入木三分。這對於那些隻會寫“今天天氣真好，我很高興”這類錶麵的文字的孩子來說，簡直是一次思維上的“斷捨離”。它教導孩子，寫作的起點不是詞典，而是自己的心和眼睛。這套書更像是一本優秀的文學讀本，隻是恰好它兼具瞭寫作指導的功效，而不是一本冰冷的教輔資料。

评分☆☆☆☆☆

我買這套書的初衷其實是想幫我正在上三年級的女兒剋服“寫不完”的毛病，她總是卡在開頭，然後東拉西扯湊不夠字數。但閱讀瞭《全4冊王一梅作文一百課》之後，我發現它解決的根本問題是“無話可說”。書中有一冊專門聚焦於“想象力的拓寬”，裏麵的引導方式非常大膽和新穎，完全沒有拘泥於現實生活的框架。比如，它會讓孩子想象如果自己變成瞭傢裏的一把椅子，會看到和聽到什麼；或者如果時間倒流十分鍾，自己會做齣什麼不同的選擇。這種“角色代入”和“時空轉換”的練習，極大地激活瞭孩子大腦中那些沉睡的連接。我女兒開始主動跟我分享她觀察到的那些“怪想法”，比如她覺得路燈的燈光像不像天上的星星掉下來瞭一顆。以前她隻會告訴我她今天吃瞭什麼，現在她開始描述“雲朵像不像棉花糖被拉長瞭”。這種觀察和錶達上的質變，讓我覺得這筆投資非常值。這套書成功地將“寫作文”這個看起來像任務的事情，轉化成瞭一種探索世界的遊戲。

评分☆☆☆☆☆

從一個教育工作者的角度來看，這套教材的編排結構非常具有前瞻性，它完全符閤建構主義的學習理論，強調學生的主動探索和經驗構建。我們通常看到的作文書，往往是“點——綫——麵”的講解模式，先教你開頭怎麼寫，再教你中間怎麼展開，最後總結結尾的技巧。但《全4冊王一梅作文一百課》則采取瞭“情境先行，能力內化”的策略。它不是直接告訴你“你要學會比喻”，而是先呈現一個充滿想象力或情感張力的場景，比如描述一個夢境，或者一場突如其來的暴雨，讓孩子先沉浸進去，然後通過引導性的提問，讓孩子自己去發現“哦，原來用‘像XX一樣’來形容感覺會更生動”。這種“體驗—反思—應用”的循環，使得寫作能力的培養變得自然而然。此外，每課後的拓展練習設計得也十分巧妙，不像有些書那樣隻會讓孩子模仿範文，而是鼓勵他們跳齣範文的框架，用自己的視角去重新詮釋相似的主題。這種對個體差異的尊重和對創造力的保護，是這套書最值得稱贊的地方。

评分☆☆☆☆☆

這套《全4冊王一梅作文一百課》的精裝版本，拿到手就感覺分量十足，紙張的質感比我之前買的那些作文輔導書要厚實得多，印刷色彩也是那種柔和又不失鮮亮的類型，看著就很舒服。尤其讓我驚喜的是，它在排版上花瞭不少心思，大量的插圖和範文穿插得很有章法，一點都不死闆。我兒子以前對寫作文是抱著一種抵觸情緒的，一提到寫作文就頭疼，覺得那是一件很枯燥的任務。但是他翻開這套書的頭幾頁後，眼睛就亮瞭，他跟我說：“媽媽，這上麵的故事好有趣啊，有點像連環畫，但是字也很好看！” 這套書最成功的地方在於，它沒有一上來就丟一堆復雜的寫作技巧給孩子，而是用那種非常生活化的場景和細膩的情感描寫來吸引孩子。比如有一課講的是“雨後的泥坑”，文字描繪得活靈活現，讓我這個成年人都忍不住想起瞭童年的那些小冒險。它真正做到的不是“教”作文，而是“激發”孩子對文字的熱愛和對生活細節的捕捉能力。對於小學階段的孩子來說，這種潛移默化的引導，比硬性的說教有效百倍。它真的在培養一種“會觀察、能錶達”的綜閤能力，而不是僅僅為瞭應試而準備的工具書。我強烈推薦給那些希望孩子愛上寫作的傢長們。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對“兒童文學”抱有很高期待的傢長，因為我總覺得，能引導孩子寫齣優美文字的老師，本身一定是能寫齣優美文字的。這套王一梅的作品集，給我的感覺就是“大傢手筆”。它的語言有一種沉靜而深遠的力量，即使是寫最簡單的生活片段，也蘊含著哲思。舉個例子，書中有一篇關於“影子”的文字，視角非常獨特，它沒有將影子視為黑暗或恐懼的象徵，而是將其描繪成一個忠實的、不斷變化的夥伴。這種對日常事物的重新定義，極大地拓寬瞭孩子的認知邊界。很多傢長可能擔心，這種文學性過強的教材，會不會讓孩子在應試中吃虧？我的體驗是恰恰相反。當孩子習慣瞭用這種富有層次感和畫麵感的語言去構建自己的錶達時，一旦麵對考場上的命題，他們會自動調動儲備的語感和對細節的捕捉力，寫齣的文章自然會高齣同齡人一大截，因為他們的“底色”更紮實，底層的文字功底更深厚。這套書的價值，遠遠超齣瞭應試工具的範疇，它是在滋養孩子的精神世界。