教育促進農村倫理文化發展研究-基於中國12鄉村調查報告 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李敏 著

圖書標籤:

• 農村倫理
• 鄉村文化
• 教育促進
• 倫理發展
• 文化發展
• 中國鄉村
• 田野調查
• 教育研究
• 倫理教育
• 鄉村振興

店铺： 墨林阁图书专营店

出版社： 中国农业大学出版社

ISBN：9787565515521

商品编码：29667373713

包装：平装

出版时间：2016-06-01

基本信息

書名：教育促進農村倫理文化發展研究-基於中國12鄉村調查報告

定價：26.00元

作者：李敏

齣版社：中國農業大學齣版社

齣版日期：2016-06-01

ISBN：9787565515521

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《教育促進農村倫理文化發展研究:基於中國12鄉村調查報告》內容簡介：教育是促進農村社會綜閤進步的關鍵途徑之一。當前我國農村社會麵臨的問題並不隻是經濟發展和收入增加的問題。社會發展的復雜性要求我們去關注農村社會更深層次的問題，即倫理文化的問題。當下農村社會齣現瞭價值觀念的多元化、鄉土意識轉變、鄉村知識分子的艱難處境以及鄉村學校輻射力弱等倫理文化問題。本研究基於3省6縣12鄉村2009—2010年的人戶調查數據，調查瞭當下我國農村倫理文化發展的基本現狀，並在此基礎上分析瞭農村倫理文化的基本路嚮。研究得齣5個基本結論：多數農民認可教育的價值並相信教育的作用；僅有半數人對農村社區的道德麵貌和文明程度錶示肯定；多數人錶示鄉村文化發展應與經濟發展並重；農村倫理文化更加符閤現代文明發展要求；學校對農村倫理文化的輻射力日趨減弱。

目錄

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作者介紹

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　　李敏，安徽人，北京師範大學教育學博士、博士後。主要研究方嚮：道德教育、兒童研究、教育前沿發展。首都師範大學初等教育學院副教授，兒童生命與道德教育研究中心秘書長。2012北京高等院校青年英纔計劃獲得者。齣版專著《遊戲與學習——以遊戲提升學生的生活質量》（教育科學齣版社，2011年）、編著《我的傢在中國——節日之旅》（廣東教育齣版社，2016年）、閤著《小學生品德發展與道德教育》（高等教育齣版社，2015年），在《全球教育展望》《教育發展研究》《教育學報》《課程教材教法》上發錶研究論文50餘篇。

文摘

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序言

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《鄉村育人：新時代教育的倫理維度與文化重塑》 序言 在波瀾壯闊的時代浪潮中，中國鄉村正經曆著前所未有的深刻變革。經濟結構的調整、人口流動的加劇、傳統價值觀的挑戰，無不指嚮一個核心議題：如何在新的社會土壤中，孕育和傳承蓬勃嚮上的鄉村文化？而在這場文化重塑的宏大敘事中，教育，作為最直接、最深刻的育人方式，其倫理價值的彰顯與實現，更是承載著鄉村精神文明建設的未來。本書並非直接呈現某項具體調查的原始數據或詳盡分析，而是基於對中國鄉村教育發展現狀的深刻洞察，以及對教育倫理與鄉村文化內在聯係的深入思考，試圖勾勒齣一幅教育如何能夠成為驅動鄉村倫理文化健康發展的關鍵力量的理論圖景。我們將從多個維度審視這一復雜而重要的問題，力求為理解和推動新時代鄉村教育的發展提供有益的視角與啓示。 第一章：時代背景下的鄉村倫理文化變遷 本章旨在為理解教育在鄉村倫理文化發展中的作用奠定堅實的時代基礎。我們將首先梳理改革開放以來，中國鄉村社會經曆的巨變。這包括經濟發展帶來的物質生活改善，但同時也伴隨著城鄉二元結構的持續影響、傳統農業文明的式微以及新思潮、新觀念的湧入。在這樣的背景下，鄉村原有的倫理規範、道德判斷標準和文化傳承方式不可避免地受到衝擊和挑戰。 我們會探討新時代鄉村社會中顯現齣的倫理睏境，例如，市場經濟邏輯對人際關係的滲透，導緻一些地方齣現功利主義抬頭、鄰裏互助精神減弱的現象。同時，人口外流導緻鄉村“空心化”，老年人和留守兒童成為相對弱勢的群體，他們的倫理關懷和精神需求如何得到滿足，成為新的課題。此外，信息時代的到來，各種文化信息以前所未有的速度傳播，如何在保護鄉村本土優秀文化的同時，吸收藉鑒外來有益文化，保持文化的活力與獨特性，也成為一個重要議題。 本章的重點在於分析這些變遷對鄉村倫理文化帶來的具體影響，包括傳統美德的傳承與失落、新型道德需求的湧現、以及鄉村社區凝聚力的變化。我們認識到，這些變遷並非是單嚮度的衰退，而是在挑戰中孕育著新的可能。理解這些變遷的復雜性，是後續探討教育如何介入的關鍵前提。 第二章：教育的角色：超越知識傳授的倫理使命 本章將聚焦教育本身，探討其在新時代鄉村發展中的多重角色，特彆是超越傳統知識傳授，迴歸其更為根本的倫理使命。我們將界定“教育促進鄉村倫理文化發展”的內涵，並分析教育在這一過程中所承擔的獨特責任。 我們認為，教育不應僅僅是知識和技能的傳遞，更應是價值觀和品格的塑造。在鄉村，這意味著教育需要肩負起傳承和弘揚優秀鄉村傳統美德的重任，如孝敬父母、尊敬長輩、誠實守信、勤勞節儉、互助友善等。同時，教育也需要引導鄉村居民，特彆是年輕一代，認識和適應新時代的社會倫理需求，培養公民意識、法治精神、環保觀念以及開放包容的心態。 本章將深入剖析教育在培育鄉村“新人”方麵的關鍵作用。這包括： 道德情感的啓濛與涵養： 通過生動活的教學內容和榜樣示範，激發學生同情心、責任感，培養他們對社會、對他人、對自然的關愛。 倫理判斷能力的培養： 引導學生在麵對復雜的社會現象時，能夠運用辯證的思維，形成自己的價值判斷，抵製不良思想的影響。 文化認同與自信的建立： 幫助學生認識和珍視本土的優秀文化，增強對傢鄉的歸屬感和自豪感，從而自覺地參與到鄉村文化的傳承與創新中。 社會責任感的塑造： 鼓勵學生將所學知識應用於解決鄉村實際問題，培養他們為鄉村發展貢獻力量的意願和能力。 我們將強調，教育的倫理使命需要貫穿於教育的全過程，從課程設置、教學方法到學校管理，再到教師的言傳身教，都應體現齣對倫理價值的重視。 第三章：鄉村教育中的倫理睏境與挑戰 盡管教育肩負著重要的倫理使命，但在現實的鄉村教育實踐中，仍然麵臨著諸多亟待解決的睏境與挑戰。本章將深入剖析這些挑戰，為尋找有效的應對策略提供依據。 首先，我們關注師資隊伍的素質與發展。鄉村教師往往麵臨著工作條件艱苦、待遇不高、專業發展機會有限等問題，這可能影響其自身倫理修養的提升，以及在學生麵前樹立良好榜樣的能力。同時，部分鄉村教師可能也未能完全適應新時代的教育理念，固守傳統的教學模式，忽略瞭對學生倫理品格的培養。 其次，課程內容與教學方法的滯後也是一個突齣問題。一些鄉村學校的課程設置可能過於側重應試教育，而忽視瞭地方特色文化、鄉土知識以及德育內容的融入。教學方法可能以灌輸為主，缺乏與學生生活經驗的聯係，難以引發學生的情感共鳴和價值認同。 再者，傢庭與社會環境的影響對鄉村教育的倫理功能構成挑戰。部分鄉村傢庭可能麵臨著留守兒童教育的睏境，父母長期在外，對孩子的倫理引導和情感支持不足。同時，社會上的一些不良風氣，如拜金主義、享樂主義，也可能通過各種渠道影響到學生的價值觀。 此外，教育資源的分配不均也間接影響瞭教育的倫理功能。貧睏地區和邊遠鄉村的學校可能缺乏必要的硬件設施和教學資源，這使得它們在開展有效的倫理教育和文化傳承活動方麵麵臨更大的睏難。 最後，鄉村文化的現代化轉型帶來的衝擊。在與外部世界的頻繁交流中，一些非主流的、甚至是不健康的文化思潮也可能進入鄉村，對青少年形成負麵影響，這對鄉村教育的倫理引導提齣瞭更高的要求。 第四章：教育促進鄉村倫理文化發展的路徑探索 在前幾章的分析基礎上，本章將著力探討具體的、可操作的路徑，以期能夠有效發揮教育在促進鄉村倫理文化發展中的積極作用。 課程與教學創新： 建議將鄉土文化、傳統美德、公民教育等內容有機融入各學科課程。鼓勵開發具有地方特色的鄉土教材，組織開展情境式、體驗式教學活動，例如，組織學生參觀鄉村曆史遺跡、采訪老一輩鄉賢、參與社區服務項目等，讓學生在實踐中感悟倫理價值。 教師專業發展與倫理素養提升： 加大對鄉村教師的培訓力度，不僅傳授新的教育理論和教學方法，更要重視教師的倫理修養和職業道德的培養。建立教師互助和交流平颱，分享優秀教學經驗，營造積極嚮上的教研氛圍。 傢校社協同育人機製的構建： 積極構建學校、傢庭、社會三方聯動的育人機製。學校應主動與傢長溝通，提供傢庭教育指導，共同關注孩子的成長。鼓勵社區資源與學校教育相結閤，例如，邀請鄉賢、能人到校進行講座，組織學生參與社區公益活動，讓教育的力量滲透到鄉村社會的各個角落。 利用現代科技手段： 探索利用互聯網、多媒體等技術手段，擴大優質教育資源的覆蓋麵，開發在綫課程，提供豐富的學習資源，彌閤城鄉教育的差距，同時也可以通過新媒體平颱傳播鄉村優秀文化。 培育鄉村文化傳承的生力軍： 關注和支持鄉村青年對本土文化的學習和熱愛，鼓勵他們成為鄉村文化傳承的積極參與者和創造者。可以設立鄉村文化興趣小組，開展各類文化體驗活動，激發他們的文化自覺。 倡導包容性與批判性教育： 在強調本土文化傳承的同時，也要引導學生以開放的心態學習藉鑒外來優秀文化，培養其辨彆是非、獨立思考的能力，形成健康、多元的價值觀念。 第五章：教育作為鄉村文化重塑的引擎 本章將升華主題，將教育視為推動鄉村文化重塑的根本引擎。我們將從更宏觀的視角，審視教育如何不僅是文化的被動接受者，更是主動的塑造者和創造者。 培育具有鄉村情懷的新型人纔： 教育的目標之一是培養能夠紮根鄉村、服務鄉村的優秀人纔。這些人不僅擁有現代化的知識和技能，更重要的是，他們對鄉村有著深厚的情感認同和強烈的責任擔當，能夠將所學應用於鄉村的實際發展，引領鄉村走嚮現代化，同時又不失其文化根基。 文化基因的創新性傳承： 優秀的鄉村文化並非一成不變，它需要在時代變遷中找到新的錶達方式和生命力。教育可以通過啓發式教學、鼓勵學生進行文化創新項目，來激活鄉村文化的“基因”，使其在現代語境下煥發新的生機。例如，鼓勵學生將傳統農耕智慧與現代科技結閤，或以新的藝術形式（如短視頻、微電影）展現鄉村風貌和人文故事。 構建開放包容的鄉村文化生態： 鄉村文化的重塑並非是要將自身封閉起來，而是要在傳承優秀傳統的基礎上，以開放的心態吸收和融閤一切有益於自身發展的元素。教育是引導這種融閤的關鍵，它需要培養學生的國際視野和跨文化理解能力，讓他們在擁抱世界的同時，更能堅定地守護和發展自己的文化特色。 教育在鄉村社會治理中的作用： 良好的倫理文化是鄉村社會和諧穩定的基石。教育通過提升居民的文化素質和道德水平，能夠間接促進鄉村社會的良性治理。受過良好教育的村民，更可能具備公民意識、規則意識，更懂得如何參與公共事務，從而共同營造更加文明、和諧的鄉村社會環境。 結語 本書並非一份報告的直接呈現，而是對中國鄉村教育與倫理文化發展之間復雜關係的深刻反思與前瞻性探討。我們相信，教育的力量，尤其當它迴歸其育人的本源，承載起關懷與引領的倫理使命時，必將成為驅動鄉村倫理文化健康發展、實現鄉村全麵振興的強大引擎。這份探索，旨在拋磚引玉，期盼更多有識之士能夠關注並投身於這一關乎國傢未來、民族希望的重要事業。

评分☆☆☆☆☆

這本書的題目，"教育促進農村倫理文化發展研究"，一下子就勾起瞭我對於中國農村深厚人文底蘊的好奇心。我一直覺得，中國農村不僅僅是物質生産的基地，更是承載著中國傳統倫理道德的重要載體。然而，在現代化的浪潮中，這種寶貴的文化遺産是否正在麵臨挑戰？教育，作為一種社會進步的力量，它究竟是如何介入，又是如何影響農村的倫理文化發展的？我希望這本書能夠提供一些非常具體、深入的分析，比如，教育的普及對村民的道德觀念、價值取嚮産生瞭哪些具體的影響？是促進瞭傳統美德的復興，還是帶來瞭一些新的思考和碰撞？我特彆期待看到書中能夠引用大量的案例，展現教育在不同地域、不同文化背景下的農村，是如何發揮作用的，以及它所帶來的那些細微而深刻的變化。這本書，在我看來，是關於如何用知識和智慧，去守護和傳承那些最珍貴、最樸實的鄉村價值觀，讓它們在新的時代裏，依然能夠熠熠生輝，成為我們社會發展的重要精神支撐。

评分☆☆☆☆☆

我被這本書的標題所吸引，"基於中國12鄉村調查報告"，這個明確的地域和範圍限定，讓我對內容的真實性和可信度有瞭很高的預期。12個鄉村，這足以涵蓋中國農村地區不同地域、不同發展水平的典型特徵。我很好奇，作者是如何從這12個樣本中提煉齣普遍性的規律，又是如何具體地展現教育與農村倫理文化發展之間的復雜聯係。是具體的教育模式在起作用？還是教師的引導？抑或是課程內容的設置？這些細節都讓我充滿期待。我希望這本書能夠提供紮實的田野調查數據，而不是空泛的理論探討。我渴望看到那些生動的、源自鄉村生活的故事，看到教育如何潛移默化地改變著人們的思想，影響著傢庭的和諧，乃至整個村莊的氛圍。這種深入基層的研究，往往能揭示齣最真實、最動人的社會變遷。我期待這本書能夠為我們理解中國農村的當下，以及規劃其未來，提供寶貴的洞察，讓我們能夠更深刻地認識到，教育不僅僅是知識的灌輸，更是文化傳承和價值塑造的強大引擎，尤其是在那些被許多人遺忘的角落。

评分☆☆☆☆☆

我看到這本書的題目，"教育促進農村倫理文化發展研究"，立刻聯想到那些久遠而溫暖的鄉村記憶。在我的印象中，農村的倫理文化，是那種淳樸、善良、互相扶持的集體生活方式，是那些代代相傳的古老規矩和故事。但我也知道，隨著時代的變遷，農村也在發生著巨大的變化，這種變化，是否也影響到瞭原有的倫理文化？而教育，究竟是以何種方式，或者說，是否能夠有效地促進這種倫理文化的健康發展？這本書，我覺得它切入瞭一個非常具有現實意義的課題。我希望它能提供一些令人耳目一新的視角，比如，教育如何幫助農村居民在麵對現代化的衝擊時，保持傳統文化的根基，同時又能吸收新的、積極的價值觀。我特彆期待看到書中關於教育如何賦能鄉村社區，如何提升村民的道德素養，以及如何在這種潛移默化的過程中，構建一個更具凝聚力和歸屬感的農村社會。這本書，在我看來，不僅僅是關於研究，更是關於如何用教育的智慧，守護和滋養那片承載著我們民族精神的土地。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字，"教育促進農村倫理文化發展研究"，光是聽著就有一種沉甸甸的責任感和使命感。在當下社會，我們常常討論經濟發展，科技進步，但對於農村的倫理文化，似乎有些被邊緣化瞭。然而，一個社會的根基，往往就深植於其鄉村文明之中。這本書，我認為它觸及瞭一個非常重要但又容易被忽視的議題。我期待它能深入剖析教育在其中所扮演的“催化劑”角色，不僅僅是教書育人，更是通過教育，讓那些曆經歲月沉澱的傳統美德，如孝道、誠信、鄰裏互助等，在新的時代背景下煥發新的生命力。我希望它能描繪齣教育如何幫助村民建立更健康的價值體係，如何引導他們分辨是非善惡，如何在快節奏的生活中保持內心的寜靜和社會的和諧。這本書，對我而言，不僅僅是一次學術的探索，更是一次對社會良知的叩問。我希望它能提供深刻的反思，促使我們重新審視教育的本質，以及它在構建一個更美好、更具人文關懷的社會中所能發揮的不可替代的作用。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引眼球，淡雅的色調，搭配著古樸的村落剪影，一下子就把人帶入瞭那個充滿鄉土氣息的世界。我一直對中國的農村文化情有獨鍾，總覺得那裏蘊藏著許多被現代都市生活所忽略的寶貴東西。這本書的題目，"教育促進農村倫理文化發展研究"，更是精準地擊中瞭我的興趣點。它不僅僅是關於教育，更是關於教育如何能夠滋養、 revitalise 那些根植於土地的倫理和文化。想象一下，那些承載著曆史記憶的村落，在教育的春風吹拂下，煥發齣新的生機，村民們的思想觀念，道德情操，乃至整個社區的凝聚力都得到提升，這該是多麼美好的景象。這本書，我期待它能深入淺齣地探討教育在其中的關鍵作用，不僅僅是知識的傳遞，更重要的是價值觀的塑造，傳統美德的傳承，以及如何在這種傳承中融入現代的、更具包容性的倫理觀。我希望它能提供一些具體的案例和方法，讓我們看到教育如何能夠成為連接過去與未來，連接物質與精神的橋梁，讓農村的倫理文化在時代的洪流中，不被衝刷，反而更加閃耀。