基本信息

書名：愛和陪伴：樂活派媽“慢教養”手記

定價：29.80元

作者：雪寜

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2012-12-01

ISBN：9787512705180

字數：

頁碼：258

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

《愛和陪伴：樂活派媽“慢教養”手記》海報：

內容提要

《愛和陪伴：樂活派媽“慢教養”手記》作者雪寜是一位華德福教育研修者，也是樂活式生活方式地提倡者，她主張有內涵、有生命力、環保的生活方式。她將這種理念帶入育兒生活中，並放慢腳步，用愛和陪伴靜待孩子成長。
作者認為“教孩子如何過生活纔是真正的教育”。《愛和陪伴：樂活派媽“慢教養”手記》處處可以體現作者的生活理念和育兒理念，從媽媽心經——媽知覺與反思；媽媽小法術——感知孩子的世界；樂活傢庭——愛上“傢”文化；童話生活——與寶貝一起在生活中獲得滋養；夢幻學校——颱北幼兒園生活，嚮讀者介紹如何讓孩子擁有一種“會呼吸”的生活，關注孩子成長過程中內在意誌力、情感能力、感知能力、思考力、社交能力與專注力、想象力的培養，希望讀者在閱讀中有感動、有體味、有收獲，幫助孩子學會等待、獲得歸屬感，成為一個具有內在力量的人。

目錄

Chapter 1 媽媽心經——媽覺知與反思
教育到底是什麼
呼吸
滋養孩子的生命
牽手與放手
感受美好瞬間
傾聽孩子
母親的嘮叨
給孩子一個背包
孩子，你可以關門
哭哭蝴蝶
空多少位置
留一盞燈
感覺長大
哭吧
盡心盡力
地震的衝擊
思考的慣性
奧運思索
你就是你
玩具車
爸爸的能量
喚醒
玩吧
天使的考驗

Chapter 2 媽媽小法術——感知孩子的世界
莫紮特的迷思
走路是件自然的事
要上早教課程嗎
生活的規律性節奏
睡眠是新一天的開始
關照孩子的靈性
怕與不怕
東摸摸西嘗嘗
不要隨便摸彆人孩子的臉
痛的感受
用餐不僅僅是吃飯
糖果的誘惑
玩具的選擇
自主玩耍
“我的娃娃不是芭比”
電視不是保姆
讀書與聽故事
孩子的圖畫世界
自由與限製
打招呼
“我數到三”

Chapter 3 樂活傢庭——讓傢溫暖孩子的心
創造傢庭文化
做傢事中的哲學
父親的角色
適閤孩子的傢環境
溫暖的便條牆
我傢的端午節
小小中鞦節日桌
陪孩子過聖誕節
星願
農耕體驗
比薩
刻就決定瞭終的結果
大日子
寶貝，給你一點兒甜甜
辛苦是幸福的
手工禮物
幸福是自己給予自己的

Chapter 4 童話生活——與寶貝一起在生活中獲得滋養
月亮也會怕颱風嗎
輪迴
早安，幸福
迎接獨睡
每個女生都愛漂亮嗎
感恩
橡皮筋的魔力
傢庭投票
禮物
晨醒
體察孩子的理由
善用形象的語言
來個大擁抱吧
搔癢與抓背
挑食的小傢夥
晚餐誰決定
手作玩具，手作生活
插嘴
專注的習慣
一枝鉛筆
孩子都是小詩人

Chapter 5 夢幻學校——颱北幼兒園生活
美好的幼稚園生活
親師聯絡本
特彆的體驗
老師的來信
班親會
慶生會
每周去公園
老師來傢
幼稚園的聖誕慶典
鼕季慶典
手工聚會
發芽蛻變
小小蠟燭
我怎麼這麼愛你呀
吹蠟燭
愛心餅乾
畢業典禮
幼稚園畢業瞭
後記

作者介紹

雪寜，華德福教育研修者。作麯傢付林的女兒。在做媽媽之前，她擁有成功的事業，是我國代明星經紀人，創辦瞭大陸傢經紀公司——藍月明星經紀公司。與齊秦、任賢齊、劉若英、蔡依林等兩岸三地眾多藝人都有閤作，創辦過娛樂雜誌，創作瞭《故鄉的雪》《香港彆來無恙》等多部膾炙人口的經典歌麯作品，並與父親閤著瞭《流行歌詞寫作新概念》一書。
　　婚後，與老公定居颱灣，自2003年愛女小袋鼠降生後，專心做一名“袋鼠媽媽”，潛心研究幼兒教育，重視“親職教育”，曾專門研習華福德教育的育兒理論和兒童哲學，是華福德教育理論的倡導者，專門參加瞭由颱北毛毛蟲兒童哲學基金會和颱北史代納學校組織的關於兒童哲學、幼兒教育等相關培訓，學習瞭生命傳記、從格林童話看幼兒教育、親子廚藝、從幼兒教育看室內設計、優律斯美（音舞）、手工、烘焙、拼布等相關課程，颱灣育兒雜誌撰稿人。

文摘

“我要怎樣教育我的小孩？”
　　“讓孩子成為什麼樣的人？”
　　“我能夠為孩子鋪什麼樣的路？”
　　每個父母自覺不自覺地都有著自己的想法和設定。
　　但是，孩子真的可以按照父母的設定長大嗎？而這樣設定的到底是誰的人生？
　　現代社會資訊快速而泛濫，教育門類繁多，各種早教機構林立，教育口號響亮而且深具理論支持，並且在商業利益的猛推下（父母的錢好賺），父母很容易掉入“怕孩子輸在起跑綫上”的陷阱裏。
　　很多父母在孩子還沒齣生時就開始買很多可以刺激孩子腦部發展的玩具和童書；孩子還沒學會唱歌，就把鋼琴準備好；孩子還不會叫媽媽，但英文cD已經準備瞭一大套；孩子還沒學會走路，就開始參加嬰兒團體課程……
　　父母不滿足於孩子自自然然地長大，生怕孩子的天分因為父母沒有開發而被埋沒。
　　我也曾有這方麵的迷思。在小袋鼠幼年期就帶她參加團體的活動課程。後來纔發覺，其實嬰兒期的孩子在母親的陪伴下，在有規律的生活中，吃得飽、穿得暖、睡得足、尿布乾爽就已經足夠。而到瞭幼兒期，再給予一個安全乾淨、可以自由探索的傢和離傢不遠的熟悉的、有著花草樹木小鳥的室外自然環境也已足夠。
　　這是因為，孩子不是早說話就會成為語言天纔；不是早會數數就數學優異；不是早會背唐詩就可以成為作傢……當孩子沒有足夠的時間和能量發展自我的身體和心智，過早地學習和訓練頭腦纔藝，反而會讓他們提早失去興趣熱情，沒有瞭初因好奇而探索世界的原動力，也有礙身體健康。
　　童年，不是一個效能工廠，也不是一次嚴肅的論文成果發錶。
　　讓孩子自然成長，孩子將來會成為一個平庸的人嗎？這似乎是父母把自我對於未來的恐懼透射在孩子身上。
　　也有很多父母講：“我對孩子的期望就是他可以快樂地長大。”
　　孩子如何快樂地長大？
　　我身邊的很多朋友以孩子的快樂為考量，他們舉傢從颱北搬到外地。為瞭尋求孩子可以快樂受教育的空間，母親放棄自己的工作、興趣愛好、朋友，而父親因工作關係每天在颱北與居住地長途奔波，甚至還要忍受“妻離子散”，獨自在颱北生活……父母對於孩子的快樂成長的重視程度遠遠超過自己的快樂，並寜願以犧牲自己的生活為代價。
　　可是這樣是健康的教育觀念嗎？或許又陷入瞭另一個迷思，孩子的快樂是教育的嗎？
　　我也是為瞭孩子而放棄工作成為全職媽媽，曾經一段日子我生活的時間空間都是圍繞孩子而運轉。在我帶孩子參加幼兒團體課程的過程中，我慢慢發現其實那些課程不是孩子需要，而是我這個母親的需求。因為我當時在颱北沒有工作，又沒有親戚朋友。在這種狀況下，每天24小時隻埋首於孩子的生活，而沒有瞭與社會的交接點。我深刻感悟到做全職媽媽認真對待孩子教養雖然很重要，但不應該占據我的時間、精力和金錢。於是，我把孩子提早瞭半年送去上半天的幼稚園，這樣每天我擁有瞭半天的自我空間和時間。我利用這個時間去上自己喜歡的課程完善自我成長，去和老公約會增加夫妻交流，去和朋友聚會融人颱北社會，去獨自靜下心來看書、寫作、自我內省，去打理生活瑣碎呈現我真正想要的麵貌，甚至好好地睡一大覺放鬆身體……因這個半天的身份轉化，我的身心得到滿足，在更多層麵找迴自我，讓很多快樂的源泉來自於自己。這樣當我麵對孩子的時候更是充滿瞭正嚮的能量。
　　所以，如果父母希望孩子快樂長大，必須首先自己成為一個真正快樂的人。如果父母不是真正地快樂生活著，那麼給孩子創造快樂的情景就變成瞭一場錶演，孩子所接受的學習也隻能是身心無法閤一的虛假生活。
　　大多數父母都已經給予孩子很豐富的環境，不需要為瞭讓孩子有個的受教環境而犧牲傢庭的整體利益。我們大人都知道，其實很多的成長是在痛苦中獲得的，讓孩子有機會同時擁有快樂和不快樂的經驗，並清楚地知道傢永遠在那裏，愛永遠支持他時，孩子必然發展齣自我認知的能力，而去創造自己的人生。
　　……

序言