小學語文閱讀強化訓練100篇(4年級第2版)/周計劃 書 華東理工大學編者:劉弢//呂春昕 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 閱讀理解
• 四年級
• 同步練習
• 訓練
• 華東理工大學
• 劉弢
• 呂春昕
• 課外閱讀
• 提升閱讀能力

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562848301

商品编码：29726580487

丛书名： 小学语文阅读强化训练100篇 四年级

《小學語文閱讀強化訓練100篇（4年級第2版）》是一套旨在全麵提升四年級小學生閱讀理解能力和語文素養的讀物。本書由華東理工大學組織編寫，周計劃的形式方便學生係統性地進行階段性學習和鞏固。 一、 編寫宗旨與目標 本書編寫的核心宗旨是“強化訓練，循序漸進，全麵提升”。它深刻理解四年級小學生在閱讀理解方麵所麵臨的挑戰，如詞語理解的深度、句子結構的把握、段落主旨的提煉、篇章邏輯的梳理，以及情感態度的分析等。因此，本書在設計上充分考慮瞭四年級學生的認知特點和學習規律，力求在枯燥的練習中融入趣味性，在知識的傳授中滲透能力的培養。 本書的主要目標包括： 夯實閱讀基礎： 通過大量的精選篇目，幫助學生鞏固和拓展詞匯量，理解常用句式，積纍優美的詞語和錶達。 提升理解深度： 引導學生深入理解文章字麵意思，並能通過文本綫索挖掘深層含義，理解作者的意圖和情感。 發展思維能力： 訓練學生分析文章結構、把握文章脈絡、概括段落大意、提煉文章主旨的能力，同時培養他們的邏輯思維和批判性思維。 增強語感熏陶： 通過閱讀不同體裁、不同風格的優秀作品，潛移默化地培養學生良好的語感，提升對語言文字的敏感度和鑒賞力。 促進學習遷移： 將閱讀中獲得的知識和能力遷移到寫作、口語錶達等其他語文學習環節，形成良性循環。 培養學習習慣： “周計劃”的編排方式，鼓勵學生養成定期閱讀、獨立思考、及時總結的學習習慣。 二、 內容編排與特色 《小學語文閱讀強化訓練100篇（4年級第2版）》在內容編排上匠心獨運，力求為四年級學生提供一套科學、高效、實用的閱讀訓練方案。 1. 精選篇目，題材豐富： 本書精選瞭100篇適閤四年級學生閱讀的優秀文章。這些文章題材廣泛，涵蓋瞭： 記敘文： 包含狀物、寫人、寫事的文章，讓學生體會生活的美好，感受人情的美德，學習敘事的技巧。 說明文： 涉及自然科學、人文知識等，幫助學生認識世界，增長見識，學習抓住事物的特徵和規律。 議論文（初階）： 選取一些觀點鮮明、論證清晰的短小議論文，引導學生初步接觸說理，學習如何錶達自己的觀點。 童話寓言： 寓教於樂，通過生動有趣的故事，傳遞深刻的人生哲理。 詩歌散文（節選）： 感受語言的韻律美和意境美，激發對文學的熱愛。 科普短文： 激發學生對科學的興趣，培養探究精神。 篇目選擇兼顧瞭思想性、教育性和趣味性，既有經典名篇的節選，也有緊貼時代、貼近兒童生活的原創佳作，確保瞭內容的吸引力和可讀性。 2. 科學的“周計劃”模式： 本書采用“周計劃”的模式，將100篇訓練內容閤理分配到一定的周期內（例如，一個學期或一個學年）。每一周的訓練都有明確的計劃和目標，具體體現為： 規律性： 每周安排一定數量的文章和練習，形成固定的學習節奏，避免遺漏和拖延。 係統性： 訓練內容循序漸進，由淺入深，難度逐漸遞增，符閤學生認知發展規律。 鞏固性： 通過每周的集中訓練，加深學生對所學知識和能力的掌握，並為下一階段的學習打下堅實基礎。 靈活性： “周計劃”也為教師和傢長提供瞭靈活調整的空間，可以根據學生的具體情況進行適當的增減或側重。 3. 精心設計的閱讀練習： 每篇文章後都配有精心設計的閱讀練習，這些練習不僅考察學生對文本內容的理解，更注重培養他們的閱讀能力和思維能力。練習題類型多樣，主要包括： 基礎字詞訓練： 重點考察詞語的讀音、字形、釋義、辨析，以及在語境中的運用。 句子理解： 引導學生理解句子在文中的作用，分析句子的結構和含義，如理解比喻句、擬人句等。 段落主旨概括： 訓練學生抓住段落的中心意思，能夠用簡潔的語言概括。 篇章結構分析： 引導學生梳理文章的開頭、發展、高潮、結尾，理解文章的敘事順序或邏輯順序。 主旨探究： 幫助學生理解文章的中心思想，體會作者的寫作意圖和情感。 細節描寫分析： 引導學生關注文中的細節描寫，理解這些描寫在錶現人物、烘托氣氛、突齣主題方麵的重要作用。 聯係生活實際： 鼓勵學生將文章中的內容與自己的生活經驗聯係起來，加深理解，培養獨立思考能力。 仿寫與拓展： 鼓勵學生在理解的基礎上進行仿寫，學習文章的錶達方式，或進行相關的拓展閱讀。 “讀一讀，想一想”欄目： 針對文章中的一些難點或精彩之處，設置思考題，引導學生深入探究，培養思辨能力。 4. 注重能力培養而非機械記憶： 本書的編寫理念強調“授人以漁”，注重培養學生的閱讀能力和思維能力，而非簡單的知識灌輸和機械記憶。練習題的設計注重引導學生主動思考，而不是直接給齣答案。例如，在理解詞語時，會引導學生聯係上下文推測詞義；在概括主旨時，會提示學生關注文章的開頭和結尾，或重點段落。 5. 適宜的難度和語言風格： 本書的語言風格貼近四年級學生的認知水平，用語生動、有趣，易於理解。文章的難度也經過精心設計，大部分篇目難度適中，少量篇目略有挑戰，以達到“跳一跳，夠得著”的效果，鼓勵學生不斷進步。 三、 適用對象與使用建議 1. 適用對象： 小學四年級學生： 本書是為四年級學生量身定製的閱讀訓練教材，能夠有效提升他們的閱讀理解能力，為今後的學習打下堅實基礎。 希望提高閱讀能力的課外學習者： 任何對提高閱讀能力感興趣的小學生，無論是在校生還是其他學習者，都可以使用本書進行自主學習。 語文教師： 作為課堂教學的輔助材料，可以幫助教師組織閱讀教學，設計閱讀活動，提升教學效果。 傢長： 可以作為傢庭教育的指導用書，幫助傢長指導孩子進行閱讀訓練，培養良好的閱讀習慣。 2. 使用建議： 按計劃執行： 嚴格按照“周計劃”的要求，每周完成相應的閱讀和練習，形成規律的學習習慣。 先讀後練： 在做練習之前，務必完整、認真地閱讀文章，力求理解文章內容。 獨立思考： 練習時，鼓勵學生獨立思考，遇到疑問及時查閱資料或請教他人，但要避免直接看答案。 注重理解，而非答案： 練習的目的是為瞭鞏固和提升能力，因此理解題目的考察意圖和解題思路比獲得正確答案更為重要。 反復揣摩： 對於一些理解有睏難的詞語、句子或段落，可以反復閱讀，聯係上下文進行揣摩。 交流討論： 可以鼓勵學生與同學、傢長或老師交流閱讀心得和解題思路，互相學習，共同進步。 積纍與運用： 在閱讀過程中，注意積纍優美的詞語、精彩的句子，並嘗試在自己的寫作和口語錶達中運用。 培養興趣： 在訓練之餘，鼓勵學生廣泛閱讀其他課外讀物，培養對閱讀的濃厚興趣，讓閱讀成為一種快樂。 四、 結語 《小學語文閱讀強化訓練100篇（4年級第2版）》不僅僅是一套練習冊，它更是一扇通往更廣闊閱讀世界的大門，是一種培養學生獨立思考、深入探究的學習方式。通過係統、科學、有趣的訓練，本書將幫助四年級的小學生們插上閱讀的翅膀，在語文學習的道路上，飛得更高，走得更遠。

评分☆☆☆☆☆

我是一位熱愛閱讀的大學生，平時喜歡通過閱讀來放鬆身心，同時也會關注一些能夠提升思維能力和人文素養的書籍。雖然我已不再是小學四年級的學生，但我始終認為，紮實的閱讀基礎對於任何年齡段的人來說都至關重要。我之前接觸過一些小學階段的閱讀材料，發現其中很多內容都過於淺顯，或者僅僅是停留在字麵意思的理解層麵，很難真正引發讀者的深度思考。我期待的閱讀書籍，即便針對的是小學高年級學生，也應該具備一定的深度和廣度，能夠觸及更廣泛的知識領域，激發讀者對世界的好奇心。它應該能夠引導讀者去體會文章的情感，去理解作者的用心，甚至去思考文章所傳達的價值觀。我更希望這本書能夠展現齣一種獨特的視角，或者提供一種新穎的閱讀方式，能夠讓讀者在閱讀中獲得意想不到的啓發和收獲，即使是成年人，也能從中找到閱讀的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

作為一個常年在一綫教學的語文老師，我一直緻力於尋找能夠幫助學生提升閱讀理解能力，特彆是針對小學高年級學生閱讀訓練的優質資源。四年級是小學階段閱讀能力發展的重要轉摺期，學生的詞匯量、理解能力和思維深度都有瞭顯著的提升，但同時也麵臨著對文章理解的更深層次要求。我期望的閱讀訓練書籍，不僅僅是提供大量的閱讀材料，更重要的是能夠有科學的編排和有效的訓練方法。比如，它是否能夠提供一些引導性的問題，幫助學生梳理文章的脈絡，抓住文章的重點？它是否能夠通過不同體裁和主題的文章，讓學生接觸到更廣泛的知識麵，並從中學習到不同的寫作技巧？我更看重的是，這本書能否真正地提升學生的閱讀效率和閱讀質量，讓他們能夠舉一反三，將學到的閱讀方法應用到其他文本中，最終達到“授人以漁”的效果。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學四年級學生，我特彆喜歡聽故事，也喜歡看一些有趣的文章。我媽媽說，多看書可以讓我變得更聰明，寫作文的時候也能寫齣更多好詞好句。所以，我希望能找到一本很好看的書，裏麵的故事都很有意思，而且文章也不會太難，讓我能看得懂。我希望這本書裏麵的題目都能幫助我更好地理解故事，讓我知道作者想錶達什麼。我還希望這本書裏麵有一些小遊戲或者小問題，可以讓我一邊看一邊玩，這樣我就不會覺得看書很纍瞭。我最喜歡看那些描寫大自然、小動物，或者講一些關於友誼和勇氣的精彩故事。如果這本書能讓我學到一些新的知識，還能讓我變得更喜歡讀書，那就太棒瞭！我希望能看到一些讓我想跟著主角一起去冒險、去探索世界的有趣內容。

评分☆☆☆☆☆

我最近給傢裏的六年級孩子找瞭一些拓展閱讀的書籍，希望能在他們即將進入初中之前，進一步拓寬他們的視野，提升他們的思維能力。市麵上有很多聲稱能“強化閱讀”的書，但很多內容都比較碎片化，或者難度跨度太大，很難找到一本能夠係統性地引導孩子進行深度閱讀的書。我希望這本書能夠提供一係列有深度、有啓發性的閱讀材料，能夠引導孩子去思考文章背後的深層含義，去理解不同的寫作手法和敘事方式。更重要的是，我希望這本書能夠幫助孩子培養獨立分析和判斷的能力，讓他們在麵對復雜信息時，能夠有自己的見解，而不是人雲亦雲。對於這個年齡段的孩子來說，閱讀不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭塑造他們的獨立人格和批判性思維。因此，我非常關注書籍在引導孩子進行深度思考和情感共鳴方麵的能力。

评分☆☆☆☆☆

作為一個四年級孩子的傢長，我一直在尋找能夠真正提升孩子閱讀理解能力的課外讀物，尤其是在孩子進入四年級這個關鍵階段，閱讀的深度和廣度都麵臨著新的挑戰。市麵上同類型的讀物確實不少，但真正能做到“強化訓練”並且內容設置貼閤孩子認知水平的，卻不多見。我更看重的是，這本書能否在孩子日常的學習之餘，提供一種循序漸進、有效吸收的閱讀路徑。比如，它是否能引導孩子不僅讀懂字麵意思，更能挖掘齣字裏行間的情感和作者的意圖？它是否能通過不同題材、不同風格的文章，讓孩子感受到閱讀的樂趣，而不是變成枯燥的應試任務？我特彆希望這本書能幫助孩子建立良好的閱讀習慣，學會如何獨立思考，如何從閱讀中汲取養分，為今後的學習打下堅實的基礎。總的來說，我期待的是一本能夠真正激發孩子閱讀潛能，並且在方法論上有所創新，能夠有效引導孩子進入更深層次閱讀體驗的書籍。