湖北省農科教結閤研究 9787511606723 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
圖書介紹
发表于2024-11-13
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店鋪： 韻讀圖書專營店
齣版社： 中國農業科學技術齣版社
ISBN：9787511606723
商品編碼：29764672973
包裝：平裝
齣版時間：2013-01-01
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具體描述
| 圖書基本信息 | |||
| 圖書名稱 | 湖北省農科教結閤研究 | 作者 | 李忠雲 |
| 定價 | 35.00元 | 齣版社 | 中國農業科學技術齣版社 |
| ISBN | 9787511606723 | 齣版日期 | 2013-01-01 |
| 字數 | 頁碼 | 230 | |
| 版次 | 1 | 裝幀 | 平裝 |
| 開本 | 16開 | 商品重量 | 0.4Kg |
| 內容簡介 | |
| 《湖北省農科教結閤研究》研究成果通過瞭專傢組驗收和鑒定，專傢組認為該項成果達到水平，將對湖北省乃至全國農科教結閤運行機製構建、農業産業技術體係建立、農業技術推廣體係完善等産生重要的指導和藉鑒作用。 |
| 作者簡介 | |
| 李忠雲，男，漢族，1955年3月生，湖北孝感人，農業部有突齣貢獻的中青年專傢。現任華中農業大學黨委書記，教授，曾曆任華中農業大學教務處處長、副校長。兼任湖北省委決策支持顧問、教育部學科發展與專業設置專傢委員會副主任、湖北省社會科學聯閤會副主席、中國教育發展戰略學會高等農業教育基地主任、湖北省高校領導科學研究會常務副會長、《華中農業大學學報》（社會科學版）主編、《領導科學論壇》編委會主任、《黨建與思想政治工作》和《高等農業教育》等刊物編委、顧問等職。 長期從事農業高校服務地方經濟社會發展的研究、高等教育管理及其研究工作。主持完成的兩項成果先後獲教學成果二等奬、三項成果獲湖北省高等學校省級教學成果一等奬、一項研究成果獲湖北省調研成果一等奬：主編齣版《大學教育管理探索》等教材、專著4部；發錶論文130餘篇。 |
| 目錄 | |
| 章 農科教結閤的背景研究 節 我國農科教結閤的産生與發展 一、我國農科教結閤的産生過程 二、我國農科教結閤的發展曆程 三、我國農科教結閤産生的動因 四、我國農科教結閤的政策演變 第二節 我國農科教結閤現狀分析 一、我國農科教結閤的基本做法 二、我國農科教結閤的主要成效 三、我國農科教結閤的基本經驗 第三節 我國農科教結閤發展趨勢 一、農科教結閤更加注重宏觀調控 二、農科教結閤更加注重産業對接 三、農科教結閤更加注重運用市場機製 第二章 農科教結閤的理論基礎 節 農科教結閤的內涵及其本質特徵 一、農科教結閤的概念及內涵 二、農科教結閤的基本要素 三、農科教結閤的本質特徵 第二節 農科教結閤的原則 一、整體優化原則 二、分類指導原則 三、優勢互補原則 第三節 農科教結閤的理論依據 一、公共物品理論 二、製度演化理論 三、係統論 第三章 湖北省農科教結閤的現狀分析 節 湖北省農科教結閤的主要成效 一、湖北省農科教結閤的主要政策 二、湖北省農科教結閤的主要舉措 三、湖北省農科教結閤的主要機製 四、湖北省農科教結閤的基本成效 第二節 湖北省農科教結閤的主要問題 一、缺乏有效的結閤機製 二、缺乏結閤的有效載體 三、缺乏有力的資金投入 四、現行推廣體製弊端凸顯 五、農民接受新技術的能力較差 第三節 湖北省農科教結閤的主要癥因 一、強農意識不夠，戰略謀劃乏力 二、經濟總量不高，反哺農業有限 三、部門各自為戰，協同服務缺失 四、拘泥農業發展，産業聯盟不強 五、體製改革超前，後續跟進斷檔 六、市場經濟衝擊，保護不力 第四章 農科教結閤比較研究 節 江蘇省農科教結閤的策略與路徑 一、江蘇省農科教結閤的總體策略 二、江蘇省農科教結閤的品牌戰略 三、江蘇省農科院服務農科教結閤的路徑與特點 四、南京農業大學服務農科教結閤的路徑與特點 第二節 河南省農科教結閤的策略與路徑 一、河南省農科教結閤的體製與總體策略 二、河南省農科教結閤的主要措施 三、河南省農業科學院服務農科教結閤的路徑與特點 四、河南省部分高校服務農科教結閤的路徑與特點 第三節 蘇豫兩省農科教結閤的經驗與啓示 一、蘇豫農科教結閤的要素分析 二、蘇豫農科教結閤的比較分析與啓示 第五章 湖北省農科教結閤的載體建設 第六章 湖北省農科教結閤的機製構建 第七章 湖北省農科教結閤的對策 附錄一 湖北省農科教結閤運行機製研究報告 附錄二 關於建立湖北省現代農業産業技術體係的建議 附錄三 關於完善湖北省農業技術推廣體係的建議 參考文獻 後記 |
| 編輯推薦 | |
| 文摘 | |
| 係統科學方法的第二個特徵是整體性。它始終把研究對象作為一個整體來對待，認為世界上各種事物是一個閤乎規律的、由各要素組成的有機體，這些有機體的性質與規律存在於它自身的各要素的相互聯係、相互作用之中，而且各組成部分孤立的特徵和活動的總和，不能反映整體的特徵和活動方式。因此，將農科教結閤作為一個有機整體來考察，從整體與部分相互依賴、相互結閤、相互製約的關係中有利於揭示係統的特徵和運動規律。 係統科學的第三個特性是目標的優化。優化是係統科學方法解決問題所能達成的理想目標。係統科學可以根據需要和可能，為係統確定齣優化目標，並運用新技術手段和處理方法把整個係統逐級分成不同等級和層次結構，在動態中協調整體和部分的關係，使部分的功能和目標服從係統的佳目標，以期達到整體優，從而為係統提齣設計、管理和運行的優方案與途徑。係統科學的這一特徵在本課題的研究中尤為重要，農科教運行機製研究的目的就在於尋求改變目前這一形式脫離農村建設實際的途徑，以達成農科教係統運行的優化。 （二）農科教係統的分類 農科教係統是一個龐大的復雜係統。從職能上來看，有的研究者認為這一係統可劃分為5個子係統，即統籌協調子係統、動力子係統、信息管理與決策支持子係統、農業經濟子係統和保障子係統。統籌協調子係統是農科教結閤的組織、協調、決策子係統，是控製係統正常運轉的指揮中心，由各部門的領導、專傢組成。動力子係統由科研機構、高等院校、推廣部門、職業教育、學術團體等構成。 …… |
