基本信息

書名：新世紀高等學校教材 心理學基礎課係列教材:普通心理學(第4版)

定價：69.00元

作者：齣版社:北京師範大學齣版社

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787303002252

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.822kg

編輯推薦

彭聃齡主編的《普通心理學（第4版）》是國傢教委推薦的一本高校心理教材，它適用於全日製高校心理學專業及其他相關專業、自學高考心理學專業的本科學生，同時，也可作為廣大心理愛好者，電大、函選修心理學課程學員的參考讀物。包括適當補充和增加新的知識、刪除某些相對陳舊的知識。例如，第二章在講到小腦的功能時，補充瞭“近年來的一些研究錶明，小腦在某些高級認知功能（如感覺分辨）中也有重要的作用。”在記憶一章中，對“記憶的SPI理論”重新做瞭解釋。在動機一章中增加瞭動機的自我決定理論，補充瞭成就目標理論。在情緒一章中，根據近年來感情神經科學的新發展，修訂瞭情緒與腦一節，介紹瞭情緒腦機製的兩個迴路的假設和相關的一些研究成果，刪去瞭原教材中“情緒與下丘腦”一節的內容。由於情緒調節具有重要的理論和應用價值，我們對相關的內容也進行瞭補充。在人格一章中，我們進行瞭兩個重要的調整，一是在介紹特質理論和類型理論後，增加瞭閤理論一節，其中介紹瞭艾森剋的人格到論，這樣在結構上顯得更嚴密些；另一個是重新改寫瞭人格成因一節，使內容顯得更完整。

內容提要

彭聃齡主編的《普通心理學（第4版）》是國傢教委推薦的一本高校心理教材，它適用於全日製高校心理學專業及其他相關專業、自學高考心理學專業的本科學生，同時，也可作為廣大心理愛好者，電大、函選修心理學課程學員的參考讀物。包括適當補充和增加新的知識、刪除某些相對陳舊的知識。例如，第二章在講到小腦的功能時，補充瞭“近年來的一些研究錶明，小腦在某些高級認知功能（如感覺分辨）中也有重要的作用。”在記憶一章中，對“記憶的SPI理論”重新做瞭解釋。在動機一章中增加瞭動機的自我決定理論，補充瞭成就目標理論。在情緒一章中，根據近年來感情神經科學的新發展，修訂瞭情緒與腦一節，介紹瞭情緒腦機製的兩個迴路的假設和相關的一些研究成果，刪去瞭原教材中“情緒與下丘腦”一節的內容。由於情緒調節具有重要的理論和應用價值，我們對相關的內容也進行瞭補充。在人格一章中，我們進行瞭兩個重要的調整，一是在介紹特質理論和類型理論後，增加瞭閤理論一節，其中介紹瞭艾森剋的人格到論，這樣在結構上顯得更嚴密些；另一個是重新改寫瞭人格成因一節，使內容顯得更完整。

目錄

編 緒論
　章 心理學的研究對象和方法／1
　　節 心理學是研究心理現象的科學
　　第二節 心理學的任務
　　第三節 心理學的研究方法
　　第四節 心理學的過去和現在
　第二章 心理的神經生理機製／46
　　節 神經係統的進化
　　第二節 神經元
　　第三節 神經係統
　　第四節 腦功能的各種學說
　　第五節 內分泌腺和神經一體液調節
第二編 人的信息加工
　第三章 感覺／91
　　節 感覺的一般概念
　　第二節 視覺
　　第三節 聽覺
　　第四節 其他感覺
　第四章 知覺／149
　　節 知覺的一般概念
　　第二節 知覺的特性
　　第三節 空間知覺
　　第四節 時間知覺與運動知覺
　　第五節 錯覺
　第五章 意識和注意／202
　　節 意識的一般概念
　　第二節 幾種不同的意識狀態
　　第三節 注意的一般概述
　　第四節 注意的認知一神經機製
　第六章 記憶／236
　　節 記憶的一般概念
　　第二節 記憶的神經生理機製
　　第三節 感覺記憶
　　第四節 短時記憶
　　第五節 長時記憶
　　第六節 內隱記憶
　第七章 思維／280
　　節 思維的一般概念
　　第二節 錶象
　　第三節 概念
　　第四節 推理
　　第五節 問題解決
　　第六節 決策
　第八章 語言／327
　　節 語言的一般概念
　　第二節 語言的神經生理機製
　　第三節 語言理解
　　第四節 語言的産生
第三編行為調節和控製
　第九章 動機／368
　　節 動機的一般概念
　　第二節 動機的種類
　　第三節 動機的理論
　　第四節 工作動機與組織行為
　第十章 情緒／406
　　節 情緒的一般概念
　　第二節 情緒與腦
　　第三節 情緒的外部錶現——錶情
　　第四節 情緒理論
　　第五節 情緒的調節
第四編 人的心理特性
　第十一章 能力／450
　　節 能力的一般概念
　　第二節 能力的種類和結構
　　第三節 能力的測量
　　第四節 情緒智力
　　第五節 能力發展與個體差異
　第十二章 人格／494
　　節 人格的一般概念
　　第二節 人格理論
　　第三節 認知風格
　　第四節 人格測驗
　　第五節 人格成因
第五編 活動與發展
　第十三章 學習／534
　　節 學習的一般概念
　　第二節 學習理論
　　第三節 認知和動作技能學習
　　第四節 學習的規律
　第十四章 人生全程發展／577
　　節 什麼是個體發展
　　第二節 身體、動作與感知覺的發展
　　第三節 語言與認知發展
　　第四節 社會性發展
　　第五節 成年以後的發展
參考文獻／619

作者介紹

文摘

序言