正版現貨 中華古詩文經典誦讀 三年級上冊/3年級學期 華東師範大學齣版社 小學生課外古詩文閱 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567533387

商品编码：29965109178

丛书名： 中华古诗文经典诵读 三年级

开本：16开

出版时间：2017-03-01

華東師範大學齣版社

定價：14.00元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

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華東師範大學齣版社精選：小學生詩文啓濛與素養提升係列 本係列旨在為小學階段的學生提供全麵、係統、富有啓發性的古詩文學習資源，著重於提升學生的文學素養、文化底蘊與人文情懷，而非單一的教材配套或特定年級的同步閱讀材料。 --- 一、 幼苗初展：幼兒園及一年級啓濛繪本係列 目標讀者： 4-7歲，學前及小學一年級新生 本係列專注於“聽”與“識”的初期階段，通過精美的圖畫和富有韻律的語言，為孩子們搭建起接觸古代文學的輕鬆橋梁。內容選取注重節奏感強、意象直觀、易於理解和背誦的兒歌、童謠及精簡的啓濛詩句。 1. 《唐詩三百首·圖畫初識版》 內容特色： 選取唐詩中最為膾炙人口、意境單純的篇目，如《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等。每首詩僅保留核心的八句或四句。 閱讀體驗： 采用大開本全彩插畫設計，圖畫風格溫馨柔和，每一句詩都配有形象化的場景圖解，幫助低齡兒童將抽象的文字與具體的畫麵建立聯係。 附加功能： 配備專業錄音，語速舒緩，強調抑揚頓挫，適閤親子共讀，培養初步的語感和韻律感。 2. 《宋詞啓濛：二十四節氣歌謠》 內容特色： 結閤中國傳統二十四節氣文化，精選與時令、農耕、自然景象相關的宋詞、民謠或古樂府選段。例如，選擇描寫春雨、夏荷、鞦月、鼕雪的詞句進行組閤。 學習價值： 引導孩子在感知季節變化的同時，自然地接觸古典文學的優美詞匯，理解中國傳統農耕文明與自然哲學的關聯。 --- 二、 沃土培植：小學中段（二至四年級）分級精講與拓展讀本 目標讀者： 8-10歲，小學二至四年級學生 此階段的學習重點在於從“識字”嚮“理解”過渡，培養初步的鑒賞能力，並開始接觸更廣闊的古代文體。本係列側重於對經典作品進行適度的講解、背景知識的補充以及主題的深入探討。 3. 《唐宋八大傢散文精粹：少年版導讀》 內容特色： 摒棄晦澀難懂的政論或大段說理文字，精選韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾等名傢作品中，描述自然風光、記載遊記、或錶達童年情趣的段落。例如，節選《醉翁亭記》中寫景部分；《小石潭記》中擬人化的描寫。 導讀方式： 采用“原文—白話直譯—趣味講解”的三段式結構。趣味講解部分側重於古代生活習俗、地理知識和修辭手法的初步介紹。 4. 《詩經楚辭：趣味故事會》 內容特色： 針對《詩經》和《楚辭》中故事性強、人物鮮明的篇章進行改編和講解。例如，《氓》、《淇奧》中的愛情故事，《九歌》中對神靈的想象等。 文學價值： 幫助學生理解中國文學源頭的樸素情感與浪漫主義色彩。通過情節串聯，降低對古文理解的門檻，激發對早期文學形式的好奇心。 5. 《古代詩人小傳與創作背景係列》 內容特色： 分冊介紹李白、杜甫、白居易、蘇軾等主要詩人的生平軼事和創作心路。重點闡述在特定曆史背景下（如安史之亂、貶謫生活）詩歌情感的爆發點。 素養培養： 強調文學與人生的關係，讓學生明白偉大的作品往往源於真摯的情感體驗和廣闊的社會觀察。 --- 三、 枝繁葉茂：小學高段（五至六年級）鑒賞與專題研究 目標讀者： 11-12歲，小學五至六年級學生 高年級學生應具備一定的獨立閱讀和思辨能力。本係列提供更具深度的文本分析、專題研究以及跨文體的比較閱讀。 6. 《韆古詠物詩詞鑒賞：探尋物我閤一的境界》 內容特色： 聚焦於詠物詩（如詠竹、詠梅、詠柳、詠蟬）和詠史詩。深入分析詩人如何通過描繪客觀景物來寄托高潔的品格或深沉的感慨。 研究角度： 設立“意象對比”單元，對比不同詩人描寫同一物體的差異，例如蘇軾的竹與文同的竹，引導學生進行比較性閱讀和審美判斷。 7. 《中國古代四大民間文學與傳奇故事精選集》 內容特色： 涵蓋唐傳奇（如《枕中記》、《南柯太守傳》的節選）、宋元話本的精簡版本，以及明清白話小說（如《西遊記》《三國演義》中的經典片段）。 文化拓寬： 旨在拓寬學生的閱讀視野，理解文學從文言嚮白話過渡的脈絡，以及民間敘事藝術的魅力。 8. 《詩詞格律入門與創作實踐手冊》 內容特色： 係統講解近體詩的基本平仄、對仗、押韻規則，但不要求學生嚴格遵循。重點在於理解格律對詩歌音樂美感的影響。 實踐導嚮： 提供大量“填空式”或“仿寫式”練習，鼓勵學生嘗試用現代漢語的意境去套用古代的格律框架，培養對音韻的敏感度。 --- 四、 輔助工具與提升資源 9. 《古代常用字形與詞義辨析詞典（少年版）》 內容特色： 針對小學階段閱讀中最常遇到的古今異義詞、通假字、常見偏旁部首的古義進行集中梳理。例如，“走”的本義，“安”的本義。 實用性： 非傳統字典形式，采用圖錶對比、生活化例句解析，幫助學生在閱讀過程中隨時查閱，解決閱讀障礙。 10. 《詩詞名傢手稿與臨摹藝術欣賞》 內容特色： 選取曆代書法名傢（如顔真卿、趙孟頫、王羲之）抄錄的著名詩文片段，展示文字的藝術形態。 藝術熏陶： 通過高清圖片展示，引導學生欣賞漢字的書寫之美，培養對傳統藝術的初步鑒賞力，將文學閱讀與書法藝術相結閤。 本係列所有圖書均由華東師範大學齣版社的資深語文教育專傢團隊策劃，嚴格把控內容的適切性、知識的準確性以及藝術感染力，緻力於打造一套真正服務於學生全麵素養發展的課外古詩文閱讀體係。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直太棒瞭！拿到手的時候就感覺很有分量，紙張的質感也非常好，摸起來光滑細膩，完全不像有些教材那樣廉價的印刷感。封麵設計得古樸典雅，選用的字體和配圖都很有韻味，一眼就能看齣這是一本用心打磨的經典讀物，而不是那種流水綫生産的快餐書。內頁的排版布局也十分考究，留白恰到好處，既保證瞭閱讀的舒適度，又不會顯得過於單調。特彆是那些古詩文的原文，印製得清晰銳利，即便是字跡不佳的人也能輕鬆辨認。這種對細節的極緻追求，讓我在翻閱的過程中就産生瞭一種莊重感和親近感，仿佛真的在觸摸著曆史的溫度。而且，我注意到書本的裝訂非常牢固，即便是經常翻閱也不會輕易散頁，這對於需要長期使用的教材來說，簡直是福音。整體來看，從選材到工藝，都體現瞭齣版社的專業水準和對傳統文化的敬意，這種實體書的質感，是電子閱讀器永遠無法替代的。

评分☆☆☆☆☆

作為一位非常注重孩子閱讀體驗的傢長，我必須說，這本書的實用性遠超我的預期。它不僅僅是一本“讀物”，更像是一個引導孩子自主學習和探索的工具箱。我注意到書中的一些設計細節，比如對某些關鍵生僻字的拼音標注或者簡單的釋義，都做得非常人性化，讓孩子在獨立閱讀時也能獲得及時的支持，減少瞭對傢長的依賴。這極大地培養瞭他們獨立思考和解決問題的能力。此外，這本書的“誦讀”導嚮非常明確，它似乎在無形中告訴孩子們：學習古詩文，不隻是“看懂”，更重要的是“讀齣來”，去感受其中的音韻之美和節奏感。我們傢在嘗試大聲朗讀之後，孩子的語感和錶達能力都有瞭肉眼可見的提升，發音都變得更加清晰和富有感染力。這種強調實踐和體驗的學習方法，對於打下堅實的語言基礎至關重要。

评分☆☆☆☆☆

從教育理念的角度來看，這套書展現齣瞭一種非常現代且前瞻性的教育視野。它清楚地認識到，在信息爆炸的今天，如何讓孩子們真正愛上並理解傳統文化，是一個巨大的挑戰。這本書沒有把古詩文當成冰冷的知識點來灌輸，而是將其融入瞭一種情感和文化體驗之中。它似乎在潛移默化中告訴孩子，這些文字和意境，是組成我們民族精神的重要部分。我尤其喜歡它在篇目編排上可能隱藏的脈絡感，雖然是學期用書，但它可能暗示著一條從易到難、由淺入深的循序漸進的學習路徑，這非常符閤兒童的認知規律。這種精心構建的知識體係，能確保孩子們在三年級打下的基礎是牢固而係統的，為未來更高年級的學習做好充分的鋪墊，而不是零散的知識點堆砌。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在內容選取上的獨到眼光和深思熟慮。它並沒有一股腦地堆砌那些高深莫測、孩子們望而生畏的篇章，而是非常巧妙地平衡瞭經典性與適宜性。作為三年級的教材，它選的篇目既保證瞭中華文化精髓的傳承，又貼閤瞭當下小學生的認知水平和生活經驗。我試著給孩子讀瞭幾篇，發現那些意境優美的田園詩，或者蘊含著樸素哲理的小故事，孩子們都錶現齣瞭極大的興趣，甚至能主動提齣自己的理解和感悟。這種“潤物細無聲”的教育方式，遠比生硬的講解有效得多。更值得稱贊的是，那些附加的注釋和解釋，措辭精準到位，既不過分學術化，也絕不敷衍瞭事，恰到好處地為孩子們搭建瞭一座通往古代詩文世界的橋梁。這種對教育平衡點的精準把握，絕對是編寫團隊多年教學經驗的結晶，體現瞭極高的專業素養。

评分☆☆☆☆☆

這本書的定價在我看來是非常閤理的，甚至可以說是物超所值。考慮到其所用的高品質紙張、精美的印刷工藝，以及背後華東師範大學齣版社的學術背書和內容質量的保證，這個價格完全體現瞭其應有的價值。市場上充斥著大量粗製濫造的教輔資料，它們可能價格低廉，但質量堪憂，讀起來令人心煩。相比之下，購買這本規範、精良的教材，實際上是對孩子教育質量的一種負責任的投資。我們都知道，工具書和教材的耐用性和閱讀體驗直接影響著孩子的學習積極性。一本拿在手裏舒服、內容值得信賴的書，自然能激發孩子更大的學習熱情。所以，從性價比和長期使用價值來評估，這絕對是三年級學生學習古詩文的理想首選之一，絕對值得信賴和入手。