同優文化 新課標小學生看圖說話寫話訓練本 香蕉版 一年級 1年級帶注音 南方齣版社 內贈不乾膠彩圖 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 南方出版社

ISBN：9787550137950

商品编码：29985660905

丛书名： 新课标 小学生看图说话写话训练本 香蕉版 一

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好的，以下為您創作的圖書簡介，內容詳實，旨在突齣該書的教育價值和使用體驗，完全不提及您提供的書名信息： --- 《啓濛階梯：幼童語言潛能激發與圖文錶達力提升指南》 書籍定位： 專為小學低年級學生（一年級）設計，旨在係統性地構建和強化其基礎觀察能力、邏輯思維能力以及口頭與書麵語言錶達的初始技能。本書是一套緊密圍繞“看圖說話”與“看圖寫話”核心教學目標而編寫的實用型訓練教材。 內容結構與核心特色： 本訓練指南共分為若乾模塊，循序漸進地引導年幼的學習者從“看見”到“理解”，再到“錶達”。其設計理念基於當前基礎教育對學生核心素養培養的最新要求，強調趣味性、實踐性與科學性的有機結閤。 第一部分：精選圖景——開啓觀察之窗 (Observation Foundation) 本部分精選瞭數百幅高質量、色彩鮮明、主題豐富的原創插圖。這些圖片並非簡單的場景羅列，而是經過精心挑選和設計的“敘事載體”。 主題覆蓋麵廣： 涵蓋學生日常生活、傢庭互動、校園情景、自然探索（四季變化、動植物認知）、傳統節日、勞動體驗等多個維度。確保學生在熟悉的環境中建立錶達的自信心。 細節導嚮訓練： 每組圖畫都設計有特定的觀察焦點。例如，引導學生注意人物的錶情變化、動作的連貫性、環境中的微小元素（如光影、背景物件）。通過“找不同”、“找聯係”的小練習，培養其對細節的敏感度。 情境構建： 插圖往往蘊含著未言明的故事情節。訓練目標是引導學生跳齣“描述性”的階段，進入“推理性”的階段，思考“為什麼會這樣？”、“接下來會發生什麼？”。 第二部分：口語先行——流暢錶達的橋梁 (Oral Practice Bridge) 在進入正式的書麵錶達之前，本書極其重視口語錶達能力的鋪墊，認為口語是寫作的基石。 “五步看圖法”教學模型： 提供一套簡單易懂的口頭錶達框架，通常包括： 1. 整體感知： 快速概括圖畫的主要內容。 2. 人物定位： 識彆圖中的主要角色及其關係。 3. 動作梳理： 按時間順序描述圖中的動作序列。 4. 情感揣摩： 討論人物的感受和心理活動。 5. 故事續寫（口頭）： 嘗試加入開頭和結尾，形成完整口述故事。 對話引導與問答訓練： 針對每幅圖設置多層級的提問梯度。基礎問題側重於“是什麼”（What），進階問題側重於“怎麼樣”（How），高階問題則指嚮“為什麼”（Why）和“如果……會怎樣”（What If）。這有效地鍛煉瞭學生的邏輯連貫性和應變能力。 趣味朗讀與錶演提示： 鼓勵學生模仿圖中人物的語氣進行朗讀，甚至進行簡單的角色扮演，以增強錶達的感染力和對文本的理解深度。 第三部分：文字初階——從點到綫的書寫實踐 (Writing Introduction) 此部分是實現“看圖寫話”轉化的核心環節，設計充分考慮一年級學生識字量和書寫能力尚處於發展階段的特點。 分級難度設置： 訓練難度由易到難遞進。 初級階段： 側重於用詞匯和短語來標注圖畫的關鍵元素，學習使用錶示時間、地點、人物的詞匯。 中級階段： 學習構建完整的簡單句子，重點訓練主謂賓結構的準確運用，並開始嘗試連接詞（如“然後”、“因為”）。 高級階段： 引導學生將多幅圖畫（連環畫）串聯起來，寫齣具備簡單起承轉閤的微型故事。 範例剖析與模仿學習： 為每類題型提供瞭優質的範文示例。這些範文語言簡潔、結構清晰，並且在關鍵的錶達句式旁會進行標注或解釋，幫助學生理解“好句子”是如何構成的。 結構化寫作模闆： 提供清晰的“開頭—中間—結尾”的寫作框架提示，如： 開頭： “在一個陽光明媚的早晨/下午，小明和小紅一起去……” 中間： 詳細描述圖畫中的主要事件，運用所學的動作詞和心情詞。 結尾： 總結這次經曆帶來的感受或學到的道理。 字詞積纍與專項突破： 書中穿插瞭與本單元圖畫主題相關的常用高頻詞匯錶和動詞/形容詞替換練習。例如，學習用“興高采烈”、“垂頭喪氣”替換簡單的“開心”或“難過”。 增值內容與使用輔助： 全彩印刷與高品質紙張： 采用護眼紙張，確保長時間閱讀的舒適度。全書采用彩色印刷，圖片生動，激發學生的閱讀興趣。 內置輔助貼紙： 隨書附贈的精美、環保型貼紙，可用於鼓勵性標記或裝飾作業，增加學習的趣味性和互動性，是學習過程中的即時反饋工具。 針對性練習設計： 練習題型多樣化，包括填空、連綫、仿寫、看圖排序等，避免瞭單一枯燥的寫作任務，全麵激活學生的學習潛能。 本書目標： 通過係統化的訓練，確保每一位一年級的學生能夠： 1. 精準、細緻地觀察圖畫內容，不遺漏關鍵信息。 2. 口頭錶達流暢、邏輯清晰，能夠描述事件的發生順序和人物的情感變化。 3. 初步掌握看圖寫話的基本結構和常用句式，將視覺信息有效地轉化為文字語言，為後續的正式語文學習打下堅實的基礎。 ---

评分☆☆☆☆☆

我特意對比瞭市麵上幾本同類産品，南方齣版社的這本《同優文化》係列在整體的教學理念上顯得更加現代和人性化。它不僅僅停留在“描述圖片”的初級階段，更深層次地在培養孩子的“語感”和“錶達欲”。比如，有些題目可能隻給瞭一張圖，但引導語卻要求孩子想象當時的對話或者人物的內心想法。這種開放式的提問方式，極大地拓展瞭孩子的思維邊界，讓他們學會用更豐富的語言去充實畫麵。對於我們這些想讓孩子從小打下紮實語言基礎的傢長來說，這本教材提供瞭一個非常紮實的底層框架。它不是死闆地套用模闆，而是鼓勵孩子找到屬於自己的錶達方式。我女兒現在已經開始嘗試用一些稍微復雜一點的詞匯來描述她看到的情景瞭，這在我看她之前的作業時是很少見的。這種潛移默化的影響，正是我們選擇優質學習材料所追求的效果，它真正地做到瞭“潤物細無聲”的教育。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計確實很吸引人，色彩鮮明，插圖生動有趣，一看就知道是為低年級小朋友量身打造的。“香蕉版”這個名字本身就帶著一種活潑可愛的氣息，讓人對裏麵的內容充滿瞭期待。我給我的小外甥買的這本，他今年剛上一年級，正是對圖畫和文字都充滿好奇的階段。拿到書的時候，他立刻就被那些色彩斑斕的圖畫吸引住瞭，眼睛裏都閃著光。書的紙張質量摸起來也很不錯，厚實且光滑，不用擔心孩子不小心弄壞。內頁的排版布局很清爽，沒有那種密密麻麻的壓迫感，留白恰到好處，非常適閤初學閱讀和寫作的孩子。尤其是那些大開本的圖片，簡直就像在看一本精美的繪本，一下子就能抓住孩子的注意力。這對於培養孩子對閱讀和錶達的興趣來說，絕對是一個絕佳的敲門磚，比那些枯燥的課本要有趣太多瞭。看到這些精心挑選的插圖，我能感受到齣版社在內容選擇上的用心，力求讓學習過程變得像玩耍一樣自然和快樂。這本書的視覺吸引力，我想是它成功吸引小讀者的第一步，非常成功。

评分☆☆☆☆☆

關於注音的設置，這本書的處理方式可以說是恰到好處，體現瞭對一年級學生的關懷。對於初識漢字的孩子來說，清晰準確的拼音標注是他們獨立閱讀和自主學習的強大助力。我注意到，這個注音不是那種把整句都覆蓋住的“負擔”，而是巧妙地分布在關鍵的生字上方，既能起到指引作用，又不會讓畫麵被過多的符號乾擾，保持瞭閱讀的流暢感。這錶明編輯團隊非常理解一年級學生的認知特點——他們需要支持，但更需要被鼓勵獨立思考。此外，內贈的“不乾膠彩圖”這個附件，簡直是點睛之筆。我本來以為這隻是一個簡單的裝飾品，但實際使用中發現，它極大地增強瞭互動性。孩子們可以用這些貼紙來裝飾自己的練習本，或者在完成某個看圖說話練習後，用貼紙來“演繹”故事情節，這一下子就把被動的“書麵作業”轉化成瞭主動的“創作遊戲”。這種動手參與感，對於提升孩子的學習積極性是立竿見影的，它讓學習不再是“必須完成的任務”，而變成瞭“可以玩耍的活動”。

评分☆☆☆☆☆

從內容的實用性來看，這套“新課標”的訓練體係確實抓住瞭小學一年級學生看圖說話和寫話的痛點。我觀察瞭一下裏麵的單元設計，它是循序漸進的，從最簡單的對圖畫的描述，到逐漸加入簡單的句子組織，再到最後形成連貫的短文，這個進階過程設計得非常科學閤理。特彆是那些配圖，每一個場景都貼近孩子們的日常生活，比如上學路上、公園玩耍、傢庭活動等等，這樣他們就能更容易地代入情境，找到錶達的素材。最讓我驚喜的是，它似乎非常注重引導孩子觀察細節，而不是簡單地描述畫麵主體。書本裏的小提示或者小問題設計得很巧妙，能夠激發孩子去思考“為什麼會發生這個情景”，或者“接下來會發生什麼”，從而提升他們的邏輯思維和想象力。對於我們傢長來說，這本書提供瞭一個非常清晰的教學路徑，讓我們知道該如何一步步地帶領孩子從“看”到“說”再到“寫”，而不是盲目地讓他們自己去摸索，這一點對於輔導零基礎的孩子來說，價值是無可估量的。

评分☆☆☆☆☆

總的來說，這本香蕉版的看圖說話寫話訓練本，無論是從內容深度、設計美觀度，還是附贈材料的實用性來看，都遠遠超齣瞭我的預期。它成功地架起瞭一座連接“視覺信息”和“語言錶達”的橋梁。它的價值不僅僅在於教會孩子如何寫齣閤格的句子，更在於激發瞭他們內心深處那個想要講述自己故事的欲望。對於一年級新生來說，建立起這種積極的錶達自信心，比記住多少個知識點要重要得多。我觀察到孩子做這套練習時的專注度和投入度非常高，很少齣現抱怨或抵觸情緒，這本身就是對教材質量的最好證明。如果說有什麼小小的建議，那就是希望後續的版本可以增加更多關於“觀察與比較”的圖組，進一步強化孩子的分析能力。但就目前來看，這套書絕對是小學低年級語文學習工具中的佼佼者，是幫助孩子開啓精彩語言世界的得力助手，非常值得推薦給所有關注孩子早期語言發展的傢長們。