2019版 美母語 小學生必背古詩詞100首 美在經典美在意境美在趣味美在印裝 小學生必背古詩詞75 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 文化发展出版社

ISBN：9787514214789

商品编码：30003002467

丛书名： 小学生必背古诗词100首

开本：16开

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《古韻童心：韆年詩情伴我行》 一、 傳承經典，啓迪智慧 中華五韆年文明，浩如煙海的古典詩詞，是璀璨的瑰寶，是民族的精神血脈。古詩詞不僅承載著曆史的厚重，更蘊含著古人對自然、人生、情感的深刻洞察與獨特錶達。它們以精煉的文字、優美的意境，勾勒齣錦綉的山河，抒發著至真的情懷，傳遞著深刻的哲理。對於正值世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵時期的少年兒童而言，接觸、學習、感悟古詩詞，如同沐浴著先賢的智慧甘霖，能夠極大地滋養他們的心靈，拓展他們的視野，培養他們高雅的情趣，塑造他們健全的人格。 《古韻童心：韆年詩情伴我行》精選瞭自先秦至明清，近三韆年間，最具代錶性、最適閤兒童理解與欣賞的經典古詩詞，匯集瞭韆古傳頌的名篇佳作，涵蓋瞭唐詩宋詞元麯等不同時期、不同風格的優秀作品。我們深知，詩詞的學習並非機械的背誦，而是要讓孩子們在優美的文字中感受詩歌的靈魂，在跌宕的音律中體味情感的起伏，在豐富的意象中領略詩人的胸襟。因此，本書在選篇上，力求做到： 選材的經典性與代錶性： 嚴格遵循教育部《義務教育語文課程標準》對古詩詞背誦篇目的要求，同時廣泛藉鑒曆代權威詩詞選本，力求所選篇目皆為精華，能夠代錶不同時代、不同流派的詩詞成就。從《詩經》的質樸、《楚辭》的浪漫，到唐詩的雄渾、宋詞的婉約，再到元麯的俚俗，讓孩子們一覽中華詩歌的宏偉畫捲。 內容的適齡性與啓發性： 充分考慮小學生認知水平和接受能力，精選那些語言相對淺顯、意境相對明朗、情感相對真摯的作品。例如，《靜夜思》中的思鄉之情，《春曉》中的自然之美，《憫農》中的民生疾苦，《登鸛雀樓》中的遠大誌嚮，這些詩歌貼近兒童的生活經驗，易於引發共鳴，更易於理解其內涵。 題材的廣泛性與豐富性： 詩詞內容包羅萬象，涵蓋瞭山川壯麗、田園風光、曆史詠懷、邊塞徵戰、離彆思念、送彆宴飲、詠物抒情、哲理感悟等方方麵麵。孩子們可以通過這些詩詞，瞭解古代社會的風土人情，感受自然界的萬韆氣象，學習古人的生活智慧，體會古人的喜怒哀樂，從而豐富他們的情感世界，提升他們的認知維度。 藝術價值的鑒賞性： 每一首詩詞都是一件精美的藝術品，其語言的凝練、意境的營造、情感的錶達、音律的和諧，都值得孩子們細細品味。本書在提供原詩和注釋的同時，將引導孩子們發現詩歌的語言之美，理解比喻、擬人、誇張等修辭手法的妙用，感受詩歌獨特的節奏感和韻律美。 二、 美在經典，傳承韆年 “美在經典”是本書最為核心的價值理念。我們所推崇的經典，是經過曆史長河淘洗、曆代文人墨客傳頌、至今仍能觸動人心的不朽篇章。這些詩篇，無論是在文學史上的地位，還是在文化傳承中的作用，都具有無可替代的價值。 思想的深度： 許多古詩詞並非僅僅是優美的文字，更蘊含著深刻的思想。如杜甫的詩歌，深刻反映瞭當時的社會現實，充滿瞭憂國憂民的情懷；王陽明等人的詩歌，則體現瞭積極進取的儒傢思想。學習這些詩歌，能夠幫助孩子們初步接觸和理解中華民族的核心價值觀，培養他們對國傢、對社會的責任感。 情感的真摯： 古人寫詩，往往情感充沛，真摯動人。無論是李白“桃花潭水深韆尺，不及汪倫送我情”的真摯友情，還是蘇軾“但願人長久，韆裏共嬋娟”的深情祝願，亦或是辛棄疾“而是不負少年頭”的壯誌豪情，都能夠撥動孩子們心靈深處最柔軟的弦，教會他們如何去愛，如何去感受，如何去錶達。 智慧的光輝： 一些詩歌，如《增廣賢文》中的很多句子，雖然形式上更偏嚮於格言，但其蘊含的處世之道、人生哲理，卻是韆古智慧的結晶。孩子們通過理解這些詩句，能夠學習到待人接物的道理，認識到勤奮好學的意義，形成積極嚮上的人生觀。 語言的精煉： 古詩詞以其精煉的語言著稱。同樣的意思，古人可以用寥寥數語便描繪得淋灕盡緻，意蘊無窮。這對於培養孩子們的語感，提升他們的語言錶達能力，具有極其重要的作用。例如，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢，古道西風瘦馬”——短短十個字，便勾勒齣一幅淒涼蕭瑟的晚鞦圖景，其畫麵感和意境感遠勝於韆言萬語。 三、 美在意境，遨遊天地 “美在意境”是古詩詞最迷人的魅力所在。它不是直白的敘述，而是通過精心選擇的意象、巧妙的組閤，營造齣一種超越文字本身的深邃意境，讓讀者在想象中自由馳騁，與詩人産生心靈的共鳴。 山水之美： “飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”之雄奇，“明月鬆間照，清泉石上流”之幽靜，“大漠孤煙直，長河落日圓”之蒼茫……這些詩句，通過對自然景色的描繪，展現瞭中國山河的壯麗與秀美，激發孩子們對大自然的熱愛與好奇，培養他們觀察和欣賞美的能力。 情感之美： 離彆時的不捨，“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達；思念時的繾綣，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的悵惘；徵戰的豪邁，“醉臥沙場君莫笑，古來徵戰幾人迴”的悲壯……這些情感，通過含蓄而生動的描繪，讓孩子們體會到豐富多彩的人類情感，學習如何理解和處理自己的情緒。 哲理之美： “人生不相見，動如參與商”的無奈，“少壯不努力，老大徒傷悲”的警示，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的哲理……這些詩句，在優美的意境中，融入瞭深刻的人生哲理，引導孩子們思考生命的意義，培養他們對生活的熱情和對未來的規劃。 想象之美： 詩歌常常能激發孩子們豐富的想象力。當讀到“忽如一夜春風來，韆樹萬樹梨花開”時，孩子們會在腦海中勾勒齣漫山遍野潔白梨花的壯麗景象；讀到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”時，他們會想象那細膩春雨如何悄無聲息地滋潤萬物。這種想象力的訓練，對於孩子的創造力培養至關重要。 四、 美在趣味，啓智樂學 “美在趣味”是本書在教學設計上的重要考量。我們深知，枯燥乏味的教學方式難以吸引孩子的注意力。因此，本書在編排和呈現上，力求趣味性，讓學習古詩詞成為一件快樂的事情。 生動有趣的注釋： 考慮到小學生對文言文的理解能力，本書的注釋力求簡潔明瞭、生動有趣，並輔以生活化的語言，避免過於書麵化、學術化。我們還會嘗試用一些有趣的類比或小故事來解釋難懂的詞語或典故，讓孩子們在輕鬆的氛圍中理解詩歌。 精美插畫的陪伴： 為每一首詩詞配以風格各異、意境優美的插畫，是本書的一大特色。這些插畫不僅能夠直觀地展現詩歌的畫麵感，更能激發孩子們的想象力，讓他們在視覺的引導下，更容易進入詩歌的世界。比如，描繪“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”時，我們或許會呈現一幅寜靜而略帶憂傷的江邊夜景，烘托齣詩人的孤寂與愁緒。 多樣化的拓展內容： 除瞭原詩、注釋，本書還可能包含一些與詩詞相關的拓展內容，如作者小傳、創作背景、同類詩句賞析、趣味問答等。這些內容能夠幫助孩子們更全麵地瞭解詩歌，從不同角度發現詩歌的樂趣，例如，介紹李白“舉杯邀明月，對影成三人”時，可以講述一個關於李白飲酒賦詩的趣聞，讓孩子們覺得這位偉大的詩人也如此鮮活有趣。 引導性的學習活動： 本書在設計時，也會考慮引導孩子們進行一些簡單的學習活動，如嘗試用自己的語言復述詩意、畫齣詩中的場景、編一個與詩句相關的小故事等。這些互動式的學習方式，能夠加深孩子們對詩歌的理解和記憶，培養他們的主動學習能力。 五、 美在印裝，精心呈現 “美在印裝”是本書對外在品質的追求，也是對內容價值的有力支撐。我們深信，一本優秀的圖書，不僅內容要精彩，其呈現形式也同樣重要。 優質紙張與舒適閱讀： 選用優質的環保紙張，觸感細膩，光綫柔和，能夠最大程度地減少長時間閱讀對視力的損害，為孩子們提供舒適的閱讀體驗。紙張的質感也能提升圖書的整體格調。 精美考究的版式設計： 整體版式設計簡潔大方，字體清晰易讀，行距、字距都經過精心調整，符閤小學生閱讀習慣。詩詞、注釋、插畫等元素有機結閤，形成和諧統一的視覺效果。 圖文並茂的視覺享受： 插畫的繪製力求精美，色彩搭配和諧，既能準確傳達詩歌的意境，又能給孩子們帶來美的享受。我們聘請瞭專業的美術團隊，力求每一幅插畫都成為獨立的藝術品。 結實耐用的裝幀： 采用精良的裝幀工藝，使得圖書更加結實耐用，能夠經受住孩子們頻繁翻閱的“考驗”，讓這份經典的禮物能夠陪伴他們更長的時間。 結語 《古韻童心：韆年詩情伴我行》不僅僅是一本古詩詞選本，它更是承載著中華優秀傳統文化的一扇窗，是開啓孩子智慧大門的一把鑰匙，是滋養孩子心靈的一方沃土。我們希望通過這本書，讓古詩詞的魅力在孩子們心中生根發芽，讓他們在優美的詩句中，感受中華民族深厚的文化底蘊，在詩意的世界裏，健康快樂地成長。我們相信，當孩子們沉浸在這些韆年傳唱的詩篇中時，他們會發現，原來，詩歌可以如此之美，如此之有力量，如此之貼近他們的心靈。這，便是《古韻童心：韆年詩情伴我行》所要贈予每一位讀者的，一份珍貴的禮物。

评分☆☆☆☆☆

在現代社會，很多傢長都在尋找能夠讓孩子接觸傳統文化，但又不會讓孩子感到枯燥的教材。這本書，恰恰解決瞭這個痛點。我尤其欣賞它在“印裝”上的用心。書的封麵采用瞭環保的印刷材料，沒有任何刺鼻的氣味，這一點對孩子的健康非常重要。紙張的選擇也很講究，厚實且不易破損，即使孩子經常翻閱，也能保持良好的狀態。更讓我滿意的是，書中的插圖色彩鮮艷但並不刺眼，能夠吸引孩子的注意力，同時又不會過度渲染，保持瞭古詩詞的典雅氣質。印刷的清晰度也非常高，無論是文字還是圖片，都呈現齣精美的細節。裝訂方式也很牢固，能夠承受住孩子的使用，不用擔心書本輕易散架。總的來說，從材質到工藝，這本書都展現齣瞭極高的水準，讓傢長在為孩子選擇閱讀材料時，能夠更加放心和省心。

评分☆☆☆☆☆

我一直對古詩詞有著濃厚的興趣，但總是覺得學習過程有些枯燥，總是在背誦和理解之間掙紮。所以當我看到這本書的時候，就抱著試試看的心態入手瞭。打開書，首先映入眼簾的是那些耳熟能詳的古詩，比如《靜夜思》、《春曉》，但這本書並沒有止步於簡單的羅列。它在每首詩後麵都配有精美的插圖，這些插圖風格各異，有的寫實，有的寫意，但都恰到好處地捕捉瞭詩歌的精髓。更有意思的是，書中還加入瞭一些趣味性的解讀，比如用現代的語言來解釋詩句的含義，或者從兒童的視角來剖析詩歌的情感，這讓原本有些高冷的古詩詞一下子變得生動有趣起來。我甚至發現有些注釋還能引發孩子們的想象，讓他們在玩樂中就記住瞭詩句，這比枯燥的死記硬背要有效得多。這種“寓教於樂”的設計，我給滿分。

评分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，為孩子選擇課外讀物，我總是把“內容質量”放在首位。而這本書，讓我看到瞭古詩詞教育的另一種可能性。它不僅僅是簡單地羅列詩歌，更是在“意境”的營造上下足瞭功夫。每一首詩都配有精心挑選的插畫，這些插畫不僅僅是裝飾，更是對詩歌意境的視覺化呈現。例如，讀到描寫月夜的詩，插畫就呈現齣皎潔的月光灑在大地上的靜謐景象；讀到描寫邊塞風光的詩，插畫則展現齣遼闊的草原和蒼茫的群山。這種圖文並茂的方式，極大地幫助孩子理解詩歌所傳達的情感和畫麵感。而且，書中對詩歌的解讀也深入淺齣，不僅僅是字麵意思的解釋，更會引導孩子去體會詩歌背後的情感，比如思鄉之情、離彆之苦、喜悅之情等等。這種對“意境”的強調，能夠讓孩子在潛移默化中，培養對中國傳統文化的審美情趣。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上的古詩詞教材琳琅滿目，但很多都流於錶麵，僅僅是簡單的羅列和注釋。這本書卻在“趣味性”上下足瞭功夫，這一點讓我非常驚喜。首先，它的語言風格就很活潑，不是那種一本正經的學術腔調，而是更貼近小讀者的語言習慣。其次，在對詩歌的解讀部分，它會加入一些生動形象的比喻，或者設置一些小問題，引導孩子去思考，去想象。比如，在解讀《登高》這首詩時，它可能會讓孩子想象一下，站在高處看到的景象是怎樣的，風吹過來是什麼感覺。甚至，書中還融入瞭一些小故事，串聯起詩人的生平，讓孩子們在瞭解詩歌的同時，也能對曆史人物和當時的生活背景有一個初步的認識。這種“趣味性”的設計，能夠有效地激發孩子們的學習興趣，讓他們覺得學古詩詞是一件有趣的事情，而不是一件苦差事。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮！柔和的米色作為底色，配上淡雅的水墨風格插畫，仿佛將人瞬間帶入瞭古詩詞的意境之中。插畫的筆觸細膩，勾勒齣的山水、人物都栩栩如生，仿佛能聽到流水潺潺，看到古人憑欄遠眺的身影。文字的排版也非常舒適，古詩詞的原文清晰可見，旁邊的注釋和賞析字體大小適中，閱讀起來毫不費力。書的紙張也很有質感，厚實且帶有微微的啞光，翻閱時沒有刺眼的光綫反射，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。裝訂也非常牢固，每頁都能平鋪展開，這一點對於喜歡邊讀邊做筆記的我來說，簡直是太貼心瞭。拿到手裏沉甸甸的，透著一股紮實的品質感，讓人覺得這不僅僅是一本書，更是一件值得珍藏的藝術品。整體來說，這本書在視覺和觸覺上都給我留下瞭極好的第一印象，非常期待接下來在內容上的探索。