基本信息

• 商品名稱：提升幼兒園教師的專業自覺--我們在行動
• 作者：黃娟娟
• 定價：55
• 齣版社：上海教育
• ISBN號：9787544474474

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-07-01
• 印刷時間：2017-07-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：329

內容提要

黃娟娟主編的《提升幼兒園教師的專業自覺—— 我們教育行動》一書主要圍繞研究目標，以研究的思 路、研究的過程為綫索逐漸展開，層層深入，包含有 ：教育行動中提升幼兒園教師專業自覺研究的理性認 識；幼兒園教師專業自覺的實證分析；教育行動中提 升幼兒園教師專業自覺引導性方案的設計與實施；幼 兒園教師專業自覺評價；教育行動中幼兒園教師專業 自覺的提升和專業發展。
    

作者簡介

黃娟娟，上海市教育科學研究院普通教育研究所學前教育研究室主任、研究員，中國學前教育研究會常務理事，中國學前教育研究會學前社會教育專業委員會副主任，中**庭教育學會兒童早期傢庭教育專業委員會副理事長。主要研究領域：幼兒教師專業發展、幼兒傢庭教育指導、嬰幼兒語言教育等。 主持、參加聯閤國兒童基金會、***、上海市級科研項目共計八十餘項，主持研究的十多項科研成果獲得***、上海市的重要奬項。編、著的學術著作二十餘本，在CSSCI核心刊物《教育研究》《教育發展研究》《**教育展望》等發錶學術論文、調查報告、決策谘詢報告等共計一百餘篇。

目錄

序
前言
**編 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺的理性認識
第一章 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺的理論探討
第一節 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺的含義和價值
第二節 **外對幼兒園教師專業自覺和教師專業發展階段的研究
第三節 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺多元視野的理論基礎
第二章 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺的研究思路和技術路綫
第一節 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺的研究思路
第二節 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺研究的技術路綫
第二編 幼兒園教師專業自覺的實證分析
第三章 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺的理論框架
第一節 幼兒園教師專業自覺的內涵、要素與評價方法
第二節 教育行動的內涵、要素與評價方法
第四章 幼兒園教師專業自覺現狀及發生變化的路徑
第一節 研究方法
第二節 不同發展階段的幼兒園教師專業自覺的現狀
第三節 不同發展階段的幼兒園教師專業自覺發生變化的路徑
第四節 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺的討論與建議
第三編 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺引導性方案的設計與實施
第五章 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺引導性方案的設計
第一節 設計原則
第二節 設計內容
第六章 幼兒園推進行動中提升教師專業自覺的引導性方案實施
第一節 幼兒園推進行動中提升不同發展階段教師專業自覺的要求和條件
第二節 幼兒園推進行動中提升不同發展階段教師專業自覺的機製
第七章 適應期教師自身教育行動中提升專業自覺的實施途徑和內容
第一節 適應期教師生活活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第二節 適應期教師集體學習活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第三節 適應期教師個彆化學習活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第四節 適應期教師遊戲活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第五節 適應期教師運動中自身教育行動的實施途徑和內容
第六節 適應期教師傢庭教育指導活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第八章 發展期教師自身教育行動中提升專業自覺的實施途徑和內容
第一節 發展期教師生活活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第二節 發展期教師集體學習活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第三節 發展期教師個彆化學習活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第四節 發展期教師遊戲活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第五節 發展期教師運動中自身教育行動的實施途徑和內容
第六節 發展期教師傢庭教育指導活動中自身教育行動的實施途徑和內容。。
第九章 成熟期教師自身教育行動中提升專業自覺的實施途徑和內容
第一節 成熟期教師集體學習活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第二節 成熟期教師個彆化學習活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第三節 成熟期教師遊戲活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第四節 成熟期教師傢庭教育指導活動中自身教育行動的實施途徑和內容
第十章 教育行動中提升幼兒園教師專業自覺的共性實施策略
第一節 幼兒園推進行動中提升教師專業自覺的共性實施策略
第二節 教師自身教育行動中提升專業自覺的共性實施策略
第十一章 教師自身教育行動中提升專業自覺的個性化實施策略
第一節 適應期教師自身教育行動中提升專業自覺的個性化實施策略
第二節 發展期教師自身教育行動中提升專業自覺的個性化實施策略
第三節 成熟期教師自身教育行動中提升專業自覺的個性化實施策略
第十二章 幼兒園教師專業自覺的評價
第一節 評價的意義與目的
第二節 評價指標體係建立的原則
第三節 評價指標體係的基本框架與內容設計
第四節 評價指標體係的信度、效度檢驗
第五節 幼兒園教師專業自覺評價的實施
第四編 教育行動中提升幼兒園教師的專業自覺和專業發展
第十三章 教育行動中幼兒園教師專業自覺的提升
第一節 實踐組教師研究前、後專業自覺的比較
第二節 研究後實踐組與對照組教師專業自覺的比較
第三節 關於教師專業自覺變化情況的結論
第十四章 教育行動中幼兒園教師的專業發展
第一節 實踐組教師研究前、後專業發展的比較
第二節 研究後實踐組與對照組教師專業發展的比較
第三節 關於教師專業發展變化情況的結論
參考文獻
後記
課題組主要成員