基本信息

書名：中國古代語文教育史

定價：79元

作者：許書明;徐海梅

齣版社：科學齣版社

齣版日期：2016-09-01

ISBN：9787030495532

字數：

頁碼：289

版次：1

裝幀：平裝

開本：5

商品重量：0.4kg

編輯推薦

《中國古代語文教育史》對中小學語文教育研究者、管理者和廣大師生有重要的參考價值，特彆適閤高等師範院校漢語言文學本、專科學生，語文課程與教學論、學科教學的碩士研究生閱讀。

內容提要

本書為'中國古代語文教育史'的新研究成果，從十個層麵全麵而細緻地展示中國古代語文教育史的研究成果：章：古代語文教育分期論，第二章：古代語文教育本體論，第三章：古代語文教育方法論，第四章：古代語文教育內容論，第五章：古代語文教育文化論，第六章：古代語文教育教材論，第七章：古代語文教育名傢思想論，第八章：古代語文教師素養論，第九章：古代語文教育教學論，第十章：古代語文教育發展論。

目錄

作者介紹

許書明，四川師範大學文學院教授、碩士生導師。主要從事“課程與教學論”和“中國古代語文教育史”教學工作。國傢精品課程“語文課程與教學論”主講，全國新課程國傢骨乾者培訓主講。全國語文學習科學專業委員會常務理事、副秘書長、學術委員會副主任等。齣版著作20多部。發錶論文近200篇。教學科研成果曾獲四川省人民教學成果一等奬兩次，三等奬一次；獲四川省哲學社會科學成果三等奬兩次，奬兩次；獲四川省教育廳教育科研成果一等奬兩次，二等奬一次；校級教學成果一等奬三次。
徐海梅，湖北大學中文係中國古代文學專業文學博士，現為湖北民族學院講師。近年來主持和參加多項科研項目；齣版專著2部；在《古典文學知識》《江淮論壇》《蘭州大學學報》《安徽工業大學學報》等學術刊物上發錶論文數篇。

文摘

版權頁：



《論語·述而》中闡述到：“不憤不啓，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”誘導點撥是孔子對弟子主要的對話方式，孔子對弟子的教育不是單方麵理論知識的講授，而是對學生進行悉心的教導，並循循善誘，使學生對問題進行瞭反復而深刻的思考，並有所領悟時，再“博我以文，約我以禮”，逐漸撥開迷霧，打開弟子們廣闊的思路，使他們有所學、有所得。例如，子路問孔子怎樣能成為君子，孔子曰：“修己以敬。”（修養自己，保持嚴肅恭敬的態度）子路又追問道：“如斯而已乎？”（這樣就夠瞭嗎？）孔子又曰：“修己以安人。”（修養自己，使周圍的人們安樂）子路再一次問道：“如斯而已乎？”孔子再曰：“修己以安百姓，堯舜其擾病諸？”（修養自己，使所有百姓都安樂。這恐怕堯舜都難以做到呢）這種師生間層層深入、步步推進的問答使學生在這個過程中進行瞭深刻的思考，而教學效果也非常顯著。
2.平等互動，教學相長
孔子的對話教學是一種民主、平等的師生交往，雙方在平等民主的閤作溝通中學習。這種民主與平等錶現在知識與情感兩個方麵。首先，在傳授知識方麵，孔子雖然被弟子奉為“仰之彌高，鑽之彌堅”的先師聖賢，但他自己卻總是謙恭溫和，沒有顯齣“吾即真理”，不可逾越的傲慢態度。在與弟子的對話交流中進行自省與提升，強調“三人行，必有我師焉”。這種民主和諧的學習氛圍，促成瞭師生交流切磋，碰撞思想，教學相長，充滿人文精神的學術狂歡局麵。

序言