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肖獻忠 著

圖書標籤:

• 病理生理學
• 學習題
• 醫學
• 教材
• 復習
• 考試
• 醫學生
• 臨床醫學
• 基礎醫學
• 習題集

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040249545

版次：1

商品编码：10000261

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材配套教材

开本：16开

出版时间：2008-12-01

页数：342

正文语种：中文

內容簡介

　　 《病理生理學習題集》主要依據中南大學肖獻忠教授主編、高等教育齣版社齣版的普通高等教育“十一五”國傢規劃教材《病理生理學》（第2版）內容編寫，並參考瞭其他具代錶性的病理生理學教材和題集。習題題型包括選擇題（單項選擇題和多項選擇題）、名詞解釋、問答題和病例分析，附有答案，並編入部分編委所在學校近年來在本科生考試中實際使用的病理生理學試捲及其答案15套。《病理生理學習題集》適閤於病理生理學教師備課、輔導、命題及學生復習考試時使用，亦可供相關臨床和基礎專業人員學習病理生理學知識以及研究生考研時參考。

目錄

第一部分 習題集
緒論
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題

第一章 疾病概論
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第二章 水、電解質代謝紊亂
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第三章 酸堿平衡和酸堿平衡紊亂
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第四章 缺氧
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第五章 發熱
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第六章 應激
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第七章 缺血-再灌注損傷
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第八章 細胞凋亡
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題

第九章 凝血與抗凝血平衡紊亂
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十章 休剋
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十一章 全身炎癥反應綜閤徵與多器官功能障礙
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十二章 腫瘤
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十三章 動脈粥樣硬化和高血壓
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十四章 心功能不全
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十五章 呼吸功能不全
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十六章 肝功能不全
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十七章 胃腸功能障礙
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十八章 腎功能不全
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第十九章 腦功能障礙
一、單項選擇題
二、多項選擇題
三、名詞解釋
四、問答題
五、病例分析

第二部分 參考答案
緒論
第一章 疾病概論
第二章 水、電解質代謝紊亂
第三章 酸堿平衡和酸堿平衡紊亂
第四章 缺氧
第五章 發熱
第六章 應激
第七章 缺血-再灌注損傷
第八章 細胞凋亡
第九章 凝血與抗凝血平衡紊亂
第十章 休剋
第十一章 全身炎癥反應綜閤徵與多器官功能障礙
第十二章 腫瘤
第十三章 動脈粥樣硬化和高血壓
第十四章 心功能不全
第十五章 呼吸功能不全
第十六章 肝功能不全
第十七章 胃腸功能障礙
第十八章 腎功能不全
第十九章 腦功能障礙

第三部分 模擬試捲與參考答案
大連醫科大學模擬試捲（一）
大連醫科大學模擬試捲（一）參考答案
大連醫科大學模擬試捲（二）
大連醫科大學模擬試捲（二）參考答案
大連醫科大學模擬試捲（三）
大連醫科大學模擬試捲（三）參考答案
南華大學醫學院模擬試捲（一）
南華大學醫學院模擬試捲（一）參考答案
南華大學醫學院模擬試捲（二）
南華大學醫學院模擬試捲（二）參考答案
南華大學醫學院模擬試捲（三）
南華大學醫學院模擬試捲（三）參考答案
溫州醫學院模擬試捲（一）
溫州醫學院模擬試捲（一）參考答案
溫州醫學院模擬試捲（二）
溫州醫學院模擬試捲（二）參考答案
武漢大學醫學院模擬試捲（一）
武漢大學醫學院模擬試捲（一）參考答案
武漢大學醫學院模擬試捲（二）
武漢大學醫學院模擬試捲（二）參考答案
西安交通大學醫學院模擬試捲（一）
西安交通大學醫學院模擬試捲（一）參考答案
西安交通大學醫學院模擬試捲（二）
西安交通大學醫學院模擬試捲（二）參考答案
西安交通大學醫學院模擬試捲（三）
西安交通大學醫學院模擬試捲（三）參考答案
中南大學湘雅醫學院模擬試捲（一）
中南大學湘雅醫學院模擬試捲（一）參考答案
中南大學湘雅醫學院模擬試捲（二）
中南大學湘雅醫學院模擬試捲（二）參考答案

前言/序言

在病理生理學的教學和學習過程中，師生迫切需要一本與教材配套的習題集。應廣大師生的迫切要求，我們組織編寫瞭這本《病理生理學習題集》。本書內容包含習題、答案和模擬試捲三大部分，主要依據高等教育齣版社齣版的普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材《病理生理學》（第2版）編寫，並參考瞭國內有代錶性的其他病理生理學教材和相關的題集。習題的題型包括選擇題（單項選擇題和多項選擇題）、名詞解釋（附英文名詞）、問答題和病例分析題。選擇題附有答案，問答題和病例分析附有答題要點。本書的特點是：①精選內容。為減輕學生負擔，本書刪除瞭涉及生理、生化和臨床學科的題目，並刪除瞭超齣教材內容的題目；②概念清楚。對於名詞解釋和涉及概念的選擇題，本書注重概念的完整性、準確性；③詳略得當。對於問答題，我們先給齣答題要點，然後再予以適當擴展，使學生能提綱挈領，抓住要點。同時，本書編入瞭病例分析題，旨在引導學生運用病理生理學知識去理解、分析和解決某些重要的臨床問題。此外，本書還編入瞭模擬試捲15套供師生參考。這些試捲均為部分編委所在學校近年來在本科生考試中實際使用的試捲。
　　本書編寫中得到各編委所在學校的支持。中南大學湘雅醫學院病理生理學係全體老師參與瞭審稿，其中劉可老師在文字處理、通訊聯絡等方麵做瞭大量工作，在此謹緻衷心感謝。
　　限於編者水平，書中缺點和錯誤在所難免。誠摯歡迎廣大讀者提齣寶貴意見。

《病理生理學與臨床實踐》 本書旨在構建一套連接基礎病理生理學理論與臨床實際應用的橋梁。全書共分為十六章，內容覆蓋瞭人體各大係統的常見疾病，並深入剖析瞭其發生發展的病理生理機製。我們力求在理論講解的深度和臨床應用的相關性之間取得最佳平衡，為醫學生、臨床醫師以及相關領域的研究人員提供一本全麵而實用的參考書。 第一章 緒論：病理生理學概覽 本章將首先界定病理生理學的核心概念，闡述其在醫學科學中的重要地位。我們將追溯病理生理學的發展曆程，強調其從描述性研究嚮機製性探索的演變。隨後，本章將介紹研究病理生理學的主要方法和技術，包括但不限於實驗模型、細胞與分子生物學技術、影像學診斷等，並概述瞭其在疾病診斷、治療和預防中的指導意義。 第二章 細胞與組織損傷和適應 本章聚焦於細胞損傷的根本原因及機體對損傷的反應。我們將詳細探討缺血、缺氧、化學損傷、生物性損傷、物理性損傷等多種損傷因素的作用機製，以及細胞水腫、脂肪變性、玻璃樣變性、黏液樣變性等基本細胞損傷的病理改變。同時，深入分析細胞適應性變化，如細胞萎縮、肥大、增生、化生等，及其在生理和病理狀態下的意義。 第三章 炎癥 炎癥是機體對損傷的防禦性反應，本章將係統闡述炎癥的發生機製。我們將詳細介紹炎癥的起始信號、血管通透性改變、白細胞的募集與吞噬功能、以及炎癥介質（如細胞因子、趨化因子、花生四烯酸衍生物等）的作用。同時，對急性和慢性炎癥進行區分，並重點討論局部和全身炎癥的錶現及後果。 第四章 免疫病理 本章將深入探討免疫係統在維持機體健康中的作用，以及免疫係統失調所導緻的疾病。我們將解析免疫耐受的機製、過敏反應的病理生理、自身免疫病的發生機製（包括細胞免疫和體液免疫的異常）、免疫缺陷病（原發性和繼發性）的病因及後果。 第五章 腫瘤的發生與發展 腫瘤的發生是一個復雜的多步驟過程。本章將從分子遺傳學角度齣發，闡述癌基因、抑癌基因、DNA修復基因的突變如何驅動腫瘤的發生。我們將分析腫瘤細胞的生長失控、侵襲與轉移的病理機製，以及腫瘤微環境的作用。此外，還將介紹腫瘤的分類、分期及其對機體的影響。 第六章 血液係統疾病的病理生理 本章聚焦於血液係統疾病。我們將詳細講解貧血的多種病因（如紅細胞生成減少、破壞過多、丟失過多）及其相關的病理生理改變，包括缺鐵性貧血、巨幼細胞性貧血、溶血性貧血等。同時，我們將探討白血病的發生發展機製，血小闆減少性紫癜、凝血功能障礙的病理生理，以及淋巴瘤的類型與特點。 第七章 心血管係統疾病的病理生理 心血管係統是維持生命活動的關鍵。本章將深入分析高血壓的病因、發病機製及對靶器官（如心髒、腦、腎）的影響。我們將詳細闡述冠狀動脈粥樣硬化性心髒病的發生發展過程，心肌梗死的病理生理改變，心力衰竭的機製，以及心律失常的原因及後果。 第八章 呼吸係統疾病的病理生理 呼吸係統是氣體交換的場所。本章將重點講解肺炎、支氣管哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）的病理生理改變，包括氣道炎癥、氣流受限、氣體交換障礙等。我們將分析肺栓塞的危險因素、病理機製及後果。 第九章 消化係統疾病的病理生理 本章將關注消化係統的常見疾病。我們將深入探討消化性潰瘍的發生機製，胃腸道動力障礙、炎癥性腸病（如剋羅恩病、潰瘍性結腸炎）的病因及病理生理。我們將分析肝硬化的發生發展過程及其對肝功能的影響，以及膽石癥和胰腺炎的病理生理。 第十章 泌尿係統疾病的病理生理 泌尿係統負責排泄代謝廢物，維持體液平衡。本章將詳細分析急性腎損傷和慢性腎髒病的病理生理，包括腎小球、腎小管、間質等不同部位的病變。我們將講解尿路感染的發生機製，腎結石的形成原因及並發癥，以及前列腺增生對排尿功能的影響。 十一章 神經係統疾病的病理生理 本章將聚焦於神經係統的疾病。我們將探討腦血管疾病（如腦梗死、腦齣血）的病因、發病機製及臨床錶現。我們將分析中樞神經係統感染（如腦炎、腦膜炎）的病理生理。同時，還將介紹帕金森病、阿爾茨海默病等神經退行性疾病的病因、發病機製及臨床特點。 十二章 內分泌係統疾病的病理生理 內分泌係統通過激素調節機體代謝和生理功能。本章將重點講解糖尿病的類型、發病機製及慢性並發癥。我們將分析甲狀腺功能亢進和減退的病因、病理生理及臨床錶現。同時，還將探討腎上腺皮質激素分泌異常、垂體激素分泌失調等內分泌紊亂的病理生理。 十三章 生殖係統疾病的病理生理 本章將關注生殖係統的疾病。我們將探討男性不育和女性不孕的常見病因及病理生理。我們將分析月經失調、子宮內膜異位癥、多囊卵巢綜閤徵等婦科疾病的病理生理。 十四章 皮膚疾病的病理生理 皮膚是機體重要的屏障。本章將介紹銀屑病、濕疹、特應性皮炎等常見皮膚病的發生機製。我們將分析皮膚感染、燒傷、凍傷等所引起的病理改變。 十五章 運動係統疾病的病理生理 本章將重點關注運動係統的疾病。我們將探討骨關節炎、類風濕關節炎的病因、發病機製及對關節功能的影響。我們將分析骨質疏鬆的危險因素、病理生理及預防措施。 十六章 臨床病理生理學應用 本章將是對前十五章節內容的整閤與升華。我們將通過具體病例分析，展示如何將病理生理學知識應用於臨床診斷、鑒彆診斷、治療方案的製定及預後評估。本章強調理論與實踐的緊密結閤，旨在培養讀者分析和解決臨床問題的能力，最終服務於患者的健康。 本書力求語言嚴謹，圖文並茂，通過生動形象的插圖和圖錶，幫助讀者更直觀地理解復雜的病理生理過程。我們相信，通過對本書的學習，讀者能夠建立起紮實的病理生理學基礎，並將其有效轉化為臨床實踐能力。

评分☆☆☆☆☆

這本《病理生理學習題集》簡直是病理生理學領域的一股清流！我一直覺得，學習病理生理學最難的部分在於理解那些錯綜復雜的因果關係，以及如何將理論知識與臨床實踐相結閤。而這本書，正是攻剋瞭這一難點。它所提供的題目，絕大多數都緊密貼閤臨床實際，讓我能夠將書本上的理論知識，應用到模擬的臨床病例中去。我尤其喜歡它那些具有挑戰性的題目，它們不是簡單地考查記憶，而是需要我運用邏輯推理和分析能力，去找齣疾病發生發展的根本原因。每一次攻剋一道難題，都給我帶來瞭巨大的成就感。而且，書中的解析，更是讓我嘆為觀止。它們不僅僅是告訴瞭我答案，更重要的是，它們以極其詳盡的方式，為我梳理瞭相關的病理生理學機製，包括各種信號通路、細胞因子的作用、免疫細胞的激活等等。通過閱讀這些解析，我仿佛進行瞭一次沉浸式的學習，能夠深刻地理解每一個環節是如何相互作用，最終導緻疾病的發生。我發現，自從使用瞭這本書，我對病理生理學的理解能力和分析能力都有瞭質的飛躍。這本書，絕對是我病理生理學學習生涯中最有價值的投資之一。

评分☆☆☆☆☆

這本《病理生理學習題集》的價值，遠遠超齣瞭我的預期。我一直覺得，病理生理學是醫學領域中最為核心和關鍵的學科之一，但同時也是最難掌握的學科之一。而這本書，卻用一種極其巧妙的方式，將這門學科變得易於理解和掌握。它所提供的題目，並非是簡單的填鴨式教育，而是通過各種情境化的設計，引導我去主動思考和探索。我最喜歡的是它那些需要我進行邏輯推理和分析的題目，它們能夠有效地鍛煉我的思維能力，並讓我深刻地理解疾病發生發展的內在邏輯。而書中的解析，更是讓我嘆為觀止。它們不僅詳細解釋瞭題目所涉及的病理生理機製，還深入探討瞭相關的分子生物學、免疫學等知識。我發現，通過閱讀這些解析，我能夠將原本零散的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係。這本書的齣現，徹底改變瞭我對病理生理學學習的態度，讓我從一個被動接受知識的學生，變成瞭一個主動探索和學習的學者。

评分☆☆☆☆☆

毫無疑問，《病理生理學習題集》這本書，是我迄今為止接觸過的最棒的學習資料之一。我一直覺得，學好病理生理學，關鍵在於理解疾病發生的“為什麼”和“怎麼發生”。而這本書，正是抓住瞭這一核心。它提供的題目，不僅僅是為瞭檢驗我是否記住瞭某個概念，更是為瞭考察我是否能夠理解疾病發生的深層機製。我尤其欣賞它那些具有啓發性的題目，它們常常會設置一個看似矛盾的臨床錶現，然後讓我去尋找背後的病理生理學解釋。這種“解謎”式的學習過程，讓我對病理生理學産生瞭濃厚的興趣。而書中的解析，更是讓我受益匪淺。它們不僅僅是簡單地給齣答案，更是以一種循序漸進的方式，為我梳理瞭整個病理生理過程，包括各種生化反應、細胞凋亡、免疫攻擊等。我發現，通過反復練習和深入解析，我不僅能夠記住大量的知識點，更重要的是，我能夠舉一反三，將學到的知識應用到新的問題中去。這本書，讓我對病理生理學有瞭全新的認識，也讓我對未來的學習充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本《病理生理學習題集》的齣現，簡直是為我這樣的“難題苦主”量身定做的。我一直對病理生理學感到頭疼，總覺得學起來雲裏霧裏，理論知識學瞭不少，但到瞭實際應用的時候就捉襟見肘。這本書的齣現，徹底改變瞭我的這一睏境。它提供的題目，可以說是“接地氣”的典範。它不是那種脫離實際的空泛理論題，而是緊密結閤臨床實際，設計瞭大量的案例分析題，讓我在解題的過程中，就如同置身於真實的臨床場景。我需要根據題目給齣的患者信息，如年齡、性彆、既往病史、臨床錶現等，來推斷其可能發生的病理生理變化。而題目後麵的詳盡解析，更是我的“秘密武器”。它不僅會告訴我為什麼某個選項是正確的，還會深入剖析其他選項為什麼是錯誤的，並在此過程中，不斷地將相關的病理生理知識點融入其中。我特彆喜歡它在解析中，對一些關鍵的分子標記物、受體、酶等進行詳細的解釋，這讓我能夠從更深層次理解疾病的發病機製。通過反復練習，我發現自己對疾病的診斷思路和鑒彆診斷能力都有瞭顯著的提高。而且，這本書的排版清晰，題目類型多樣，包括選擇題、名詞解釋、簡答題，甚至是病理生理過程圖的分析，幾乎涵蓋瞭所有可能的考查形式。這讓我感覺自己是在進行一次全方位的“實戰演練”，為我未來的學習和工作打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《病理生理學習題集》是我的“救星”。作為一個病理生理學學習的“睏難戶”，我常常在理論的海洋中迷失方嚮，對那些復雜的疾病模型感到無從下手。這本書的齣現，如同一盞明燈，照亮瞭我前進的道路。它最讓我驚嘆的是其題目的“智能化”設計。它沒有給我提供枯燥的定義和公式，而是通過各種臨床情境，讓我去分析和解決問題。比如，它可能會給齣一個患者的癥狀描述，讓我去推斷是哪個器官係統齣現瞭病變，以及具體的發病機製是什麼。這種“學以緻用”的學習方式，讓我對病理生理學的理解不再停留在錶麵。而當我對某個題目感到棘手時，書中的解析便成為瞭我的“貼身教練”。這些解析，邏輯清晰，條理分明，它不僅僅是簡單地給齣答案，而是詳細闡述瞭整個病理生理過程，包括信號傳導、免疫調節、內分泌紊亂等。我發現，通過認真研讀這些解析，我能夠將零散的知識點串聯起來，形成一個有機的整體。而且，這本書的題目覆蓋麵非常廣，涵蓋瞭心血管、呼吸、消化、神經、內分泌等多個係統，讓我能夠對整個病理生理學知識體係有一個全麵的掌握。這本書，讓我從“畏懼”病理生理學，變成瞭“熱愛”它。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶來的學習體驗，用“驚喜連連”來形容一點也不為過。我一直覺得病理生理學是一門相當“枯燥”的學科，充滿瞭各種晦澀難懂的名詞和復雜的生理病理過程。但《病理生理學習題集》卻用一種前所未有的方式，將這門學科變得生動有趣起來。它並非是那種隻會考你死記硬背的題目集，而是巧妙地將每一個知識點融入到各種情境化的題目中。比如，它會設計一些關於特定疾病的典型病例，然後讓你分析在這個病例中，哪些生理功能發生瞭紊亂，這些紊亂的根本原因是什麼，以及這些原因是如何一步步導緻臨床癥狀的。這種“追根溯源”的學習方式，讓我不再是被動地接受知識，而是主動地去思考、去分析。更讓我驚喜的是，書中的題目涉及麵非常廣，不僅涵蓋瞭常見疾病，還包括瞭一些相對罕見但重要的病理生理過程。這極大地拓展瞭我的知識視野。而且，題目後的解析，並非是簡單的答案羅列，而是對整個病理生理過程的深度梳理，它會講解相關的信號通路、免疫反應、內分泌調節等等，讓我能夠從更微觀的層麵去理解疾病的發生發展。我發現，通過反復練習和深入解析，我不僅記住瞭知識點，更重要的是，我學會瞭如何將這些零散的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係。這本書真的讓我對病理生理學的學習充滿瞭信心和動力。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的學習體驗，可以用“豁然開朗”來形容。我之前一直覺得病理生理學是一門晦澀難懂的學科，各種復雜的概念和機製讓我望而卻步。但《病理生理學習題集》的齣現，徹底改變瞭我的看法。它最讓我欣賞的是，它並沒有簡單地羅列枯燥的理論知識，而是通過精心設計的題目，將這些知識點巧妙地融入其中。這些題目，形式多樣，有的側重於概念的辨析，有的側重於機製的分析，有的則側重於臨床病例的診斷。讓我印象深刻的是，很多題目都來自於真實的臨床場景，讓我能夠感受到病理生理學在疾病診斷和治療中的重要作用。而書中的解析，更是我學習的“寶藏”。它們不僅僅是給齣瞭正確的答案，更重要的是，它們詳細地解釋瞭每一個知識點背後的病理生理機製，包括分子、細胞、器官等多個層麵的變化。我發現，通過反復的練習和深入的解析，我不僅能夠記住大量的知識點，更重要的是，我能夠理解這些知識點之間的內在聯係，形成一個完整的知識體係。這本書，讓我從一個對病理生理學感到迷茫的學生，變成瞭一個對這門學科充滿信心和興趣的學習者。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是病理生理學學習者的一劑良藥！作為一個長期在病理生理學知識的海洋裏掙紮的學生，我嘗試過各種教材、網課，但總感覺隔靴搔癢，難以真正理解那些復雜的疾病機製。直到我偶然發現瞭這本《病理生理學習題集》，我的學習之路纔算真正迎來瞭曙光。這本書的內容編排極其用心，它並非簡單地羅列題目，而是將每一個知識點都通過精心設計的題目進行瞭全方位的考察。我最喜歡的一點是，它沒有直接給齣答案，而是提供瞭詳細的解析。這些解析不僅解釋瞭為什麼正確答案是這樣，更重要的是，它們深入淺齣地闡述瞭相關的病理生理學原理、分子機製、細胞改變以及臨床錶現之間的內在聯係。每一次做錯題，都不是一種打擊，而是一次寶貴的學習機會。通過解析，我能夠反思自己知識上的盲點，並迅速將這些知識鞏固下來。而且，題目的難度設置也很閤理，從基礎的概念辨析到復雜的臨床案例分析，循序漸進，能夠有效地幫助我逐步提升對病理生理學的理解深度和廣度。書中的插圖和圖錶也十分生動形象，將抽象的生理病理過程具象化，極大地減輕瞭我的理解負擔。總而言之，這本書是我病理生理學學習過程中不可或缺的夥伴，它不僅教會瞭我解題的技巧，更重要的是，它讓我真正愛上瞭這門學科，並對其産生瞭濃厚的興趣。

评分☆☆☆☆☆

這本《病理生理學習題集》簡直是我學習道路上的“指路明燈”。我一直覺得，病理生理學是一門需要“悟性”的學科，僅僅依靠死記硬背是遠遠不夠的。而這本書，恰恰能夠幫助我培養這種“悟性”。它最獨特的地方在於，它並沒有直接給齣知識點，而是通過一係列引人入勝的題目，引導我去思考和探索。比如，它可能會描述一個患者的特殊癥狀，然後讓我去推測最可能的病理生理改變，並解釋其原因。這種“互動式”的學習方式，極大地激發瞭我的學習興趣。而且，書中的解析，更是精妙絕倫。它們不僅詳細解釋瞭題目所涉及的病理生理機製，還深入探討瞭相關的細胞信號通路、分子調控以及免疫反應等。我發現，通過研讀這些解析，我能夠將零散的知識點串聯起來，形成一個清晰的知識網絡。這本書的題目類型也非常豐富，涵蓋瞭各種疾病的發生發展過程，讓我能夠從宏觀到微觀，全麵地掌握病理生理學知識。這本書，讓我不再害怕病理生理學，而是開始享受學習它帶來的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《病理生理學習題集》這本書，完全顛覆瞭我對“習題集”的固有印象。以往接觸的習題集，大多隻是簡單的題海戰術，做完之後，感覺收獲甚微，隻是機械地記憶答案。但這本書，卻給我帶來瞭完全不同的學習體驗。它更像是一位經驗豐富的老師，通過一道道精心設計的題目，引導我去探索和理解病理生理學深邃的奧秘。我最欣賞的是它題目的設計理念。每一道題都不僅僅是為瞭檢驗我的記憶，更是為瞭激發我的思考。它會通過一些看似簡單的場景，引齣復雜的病理生理機製，讓我不得不深入挖掘其背後的原因。而當我對某個題目感到睏惑時，書中的解析就如同點亮我思維的火炬。這些解析，邏輯嚴謹，層次分明，它會從宏觀的係統功能紊亂，一步步深入到微觀的細胞、分子層麵，並輔以大量的病理生理學原理。我發現，通過閱讀這些解析，我能夠快速地填補知識的空白，並鞏固已有的知識。而且，這本書的題目類型非常豐富，涵蓋瞭各種疾病的病因、發病機製、病理改變、臨床錶現以及治療原則等。這讓我能夠從不同的角度去理解和掌握病理生理學知識。這本書的價值，遠不止於一套習題，它更是一本指導我如何科學、高效地學習病理生理學的“方法論”。

评分☆☆☆☆☆

在病理生理学的教学和学习过程中，师生迫切需要一本与教材配套的习题集。应广大师生的迫切要求，我们组织编写了这本《病理生理学习题集》。本书内容包含习题、答案和模拟试卷三大部分，主要依据高等教育出版社出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《病理生理学》（第2版）编写，并参考了国内有代表性的其他病理生理学教材和相关的题集。习题的题型包括选择题（单项选择题和多项选择题）、名词解释（附英文名词）、问答题和病例分析题。选择题附有答案，问答题和病例分析附有答题要点。本书的特点是：①精选内容。为减轻学生负担，本书删除了涉及生理、生化和临床学科的题目，并删除了超出教材内容的题目；②概念清楚。对于名词解释和涉及概念的选择题，本书注重概念的完整性、准确性；③详略得当。对于问答题，我们先给出答题要点，然后再予以适当扩展，使学生能提纲挈领，抓住要点。同时，本书编入了病例分析题，旨在引导学生运用病理生理学知识去理解、分析和解决某些重要的临床问题。此外，本书还编入了模拟试卷15套供师生参考。这些试卷均为部分编委所在学校近年来在本科生考试中实际使用的试卷。

评分☆☆☆☆☆

找了很多家，在京东商城找到了，是正品

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很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 　　早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!

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写给全世界父母们的儿童睡眠宝典

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不错

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质量很好，不错，欢迎购买。！！！！！！！

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非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理总体还是不错的，物流也很给力，商品也是不错的，给个好评

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京东的书不错。便宜，正版，质量好。 书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？ 学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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