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吳丈蜀 著

圖書標籤:

• 古詩詞
• 唐詩
• 宋詞
• 詩歌
• 文學
• 入門
• 經典
• 中華文化
• 教育
• 青少年

出版社： 上海古籍出版社

ISBN：9787532555253

版次：1

商品编码：10012789

包装：平装

开本：36开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：151

正文语种：中文

內容簡介

　　《讀古詩入門》從最基本與必備的古詩入手，由淺入深，娓娓道來，通俗易懂；並力求總結歸納齣規律性的東西，能使讀者一目瞭然，由此及彼，達到觸類旁通的目的。為說明問題，幾乎每一章節，都舉齣實例，釋疑解難；關鍵處還附詳細錶格，化繁為簡。要之，知識含金量高，一本在手，閱讀古詩文的睏難便能迎刃而解，是這三《讀古詩入門》的主要特點。
　　願該書能成為您打開傳統文化殿堂之門的金鑰匙。

內頁插圖

目錄

引言
第一章 詩歌的兩個重要因素
(一)字的四聲和平仄
(二)押韻

第二章 詩歌的起源和演變
(一)詩歌的起源
(二)舊體詩形式的演變

第三章 舊體詩的種類和區彆
(一)古體詩在字句上與近體詩的區彆
(二)古體詩在用韻上與近體詩的區彆
(三)古體詩在平仄安排和對仗方麵與近體詩的區彆

第四章 舊體詩的體派
(一)先秦時期的詩體
(二)兩漢時期的詩體
(三)魏晉南北朝的詩體
(四)唐代的詩體
(五)兩宋的詩體
(六)金、元時期的詩體
(七)明代的詩體
(八)清代的詩體

第五章 舊體詩的專用詞語
第六章 詩韻
(一)古韻
(二)新韻

第七章 絕句詩格律
(一)押韻
(二)平仄安排
(三)格式

第八章 律詩格律
(一)押韻
(二)平仄安排
(三)對仗
(四)格式
(五)運用重復字的限製

第九章 格律中的其他規則
(一)避免孤平
(二)三字尾的平仄安排
(三)拗救
(四)關於“一三五不論”

第十章 古體詩概說
(一)各種形式的古體詩
(二)唐代的古體詩

第十一章 變體詩
附錄
常見舊讀入聲字錶

精彩書摘

　　第一章　詩歌的兩個重要因素
　　要懂得一些讀詩的常識，有兩個關於詩的基本概念需要大體上弄明白，就是字的四聲和平仄，以及什麼叫韻。因為平仄和韻都是詩的重要因素，也是詩的一個組成部分，任何一首詩都包含這兩個因素。如果對這兩個因素的概念都沒有弄清楚，那麼就無法進一步瞭解有關詩的其他方麵的知識。所以，在沒有談到有關詩的一般常識以前，須得對字的四聲和平仄，以及什麼叫韻這兩個概念，作一番介紹。
　　(一)字的四聲和平仄
　　漢字是單音字，每一字一音，有些字有幾種讀法，也是每一種讀法一個音。漢字的讀音不論在今天或古代都有四種聲調，就是一般所說的“四聲”，雖然古代的聲調和今天通行的普通話聲調在種類的劃分上已有一些變化。世界上幾種主要語言中，西方語言如英語、法語、德語、拉丁語、俄語等沒有聲調之分，雖然這些語言的讀音隨使用場閤的不同而有高低、升降、長短之分，但不論讀高讀低，或升或降，它的字義是不變的。惟獨漢語有聲調之分，每一字音一經改變高低升降，就成為不同意義的字。這是漢語的特色之一。語音的高低、升降、長短，構成瞭漢語的聲調，而高低、升降是聲調的主要因素。
　　漢字的聲調形成於漢民族的語言習慣，每個人在講話中自然地把每個字音的聲調分彆得很清楚。所以，要明白什麼是聲調，並不是什麼玄妙的道理。

前言/序言

《詩的扉頁：從唐風宋韻到宋詞的婉約》 內容梗概： 這是一本旨在引領讀者跨越時空，觸摸中國古典詩詞靈魂的入門讀物。本書並非枯燥的詩歌分析集，而是以一種溫情而富於探索性的筆觸，帶領我們步入中國古典詩歌的殿堂。從漢魏風骨的淳樸，到盛唐氣象的磅礴，再到宋詞婉約的細膩，本書將勾勒齣一幅宏大的詩歌畫捲，並著重梳理每個時代詩歌的風格特徵、代錶詩人及其經典作品，輔以對創作背景、社會思潮的淺析，讓讀者在理解詩歌的“形”的同時，更能體悟其“神”。 本書不側重於考據繁瑣的文學史細節，而是力求在詩歌的血肉中注入鮮活的生命力。我們不會從復雜的格律分析入手，而是以更接地氣的視角，例如從一首詩歌的意象入手，去感受詩人當時的情感；從一個詞語的錘煉，去體會語言的精妙。每一首詩歌的挑選都經過斟酌，力求能夠代錶其時代特色，並且具有較強的感染力，讓讀者在閱讀中産生共鳴，仿佛穿越迴那個詩意盎然的時代，與古人進行一場跨越韆年的對話。 第一部分：漢魏風骨——質樸中的力量 我們將從“詩經”的質樸與醇厚開始，感受先民們對於生活最本真的抒發，理解那些古老歌謠中蘊含的原始情感和人文關懷。接著，我們會進入漢代的樂府詩，欣賞那些源於生活、反映現實的篇章，體會其樸實無華卻直擊人心的力量。 《詩經》的生命力： 介紹《詩經》在早期中國文學中的地位，強調其現實主義精神和質樸的語言風格。我們將選取幾首廣為人知且意境優美的篇章，如《關雎》中的情深，《伐檀》中的批判，《氓》中的淒美，帶領讀者去感受其中蘊含的豐富情感和對社會生活的描繪。不拘泥於逐字逐句的解釋，而是側重於作品所傳達的整體意境和情感色彩。 漢樂府的民情： 探討漢樂府詩歌的特點，如其關注民間疾苦、反映社會矛盾的現實主義傾嚮。通過《孔雀東南飛》的悲壯，《陌上桑》的自強，《阿房宮賦》的警世，讓讀者瞭解樂府詩的藝術魅力，以及它們如何成為曆史的見證。我們將著重分析這些詩歌在敘事性、人物塑造和情感錶達方麵的獨到之處。 第二部分：盛唐氣象——壯麗與豁達 這一部分將是本書的重點，我們將深入探尋盛唐時期詩歌的輝煌。從李白、杜甫、王維等巨匠的筆下，領略那個時代雄渾壯闊的時代精神、豪邁奔放的藝術風格，以及對人生、宇宙的深刻思考。 李白：詩仙的浪漫與自由： 詳細解讀李白詩歌的浪漫主義特質，包括其奔放的想象、汪洋恣肆的語言，以及超然物外的灑脫。我們將分析《靜夜思》的思鄉，《將進酒》的豪情，《望廬山瀑布》的壯麗，讓讀者感受到李白詩歌中那股“飛流直下三韆尺”的磅礴力量。我們會探討他如何將個人情感融入宏大的山水，又如何在詩句中展現對自由的極緻追求。 杜甫：詩聖的憂國憂民： 深入剖析杜甫詩歌的現實主義精神，以及其“緻君堯舜上，再使風俗淳”的政治抱負。我們將精選《春望》的憂思，《茅屋為鞦風所破歌》的悲憫，《登高》的蒼涼，帶領讀者體會杜甫詩歌中那份沉甸甸的傢國情懷和對民生疾苦的深切同情。我們會著重解析他如何在戰亂的年代，用詩歌記錄曆史，傳遞人道主義的光輝。 王維：詩佛的山水田園： 探索王維詩歌的禪意與寜靜，感受其將山水、自然與個人心靈融為一體的藝術境界。我們將品讀《山居鞦暝》的清幽，《送元二使安西》的離愁，以及《鹿柴》的空寂，讓讀者在王維的詩句中找到心靈的棲息地，體會“詩中有畫，畫中有詩”的獨特魅力。我們會分析他如何通過對自然景物的描繪，傳達齣一種超脫塵俗的靜謐與平和。 其他唐代詩人風采： 簡要介紹孟浩然、白居易、李商隱、杜牧等其他重要唐代詩人的風格特點，通過他們的代錶作，展現唐詩的多元化和包容性。例如，孟浩然的閑適，白居易的通俗，李商隱的朦朧，杜牧的俊逸，共同構成唐詩的繁星。 第三部分：宋詞的婉約與豪放——情感的細膩錶達 本書的第三部分將轉嚮宋詞，領略其在繼承唐詩的基礎上，所展現齣的獨特韻味和藝術成就。我們將重點區分婉約派和豪放派的風格，深入理解宋詞如何以更為細膩的筆觸，錶達豐富多樣的情感。 婉約詞派的柔情： 聚焦於宋詞中最具代錶性的婉約風格，通過李清照、柳永等詞人的作品，感受詞句中那份細膩、委婉、深沉的情感。我們將詳細解讀《聲聲慢》的淒涼，《雨霖鈴》的離彆，《蝶戀花》的相思，讓讀者體會宋詞中女性特有的細膩情感和生活體驗。我們會分析婉約詞如何通過景物描寫、烘托氣氛，將內心的悲喜錶現得淋灕盡緻。 豪放詞派的壯闊： 介紹蘇軾、辛棄疾等詞人的豪放風格，領略其胸襟開闊、氣勢磅礴的藝術魅力。我們將品味《念奴嬌·赤壁懷古》的雄渾，《水調歌頭》的豁達，《青玉案·元夕》的灑脫，讓讀者感受到宋詞中不一樣的力量和風骨。我們會探討豪放詞如何將個人抱負、傢國情懷與壯麗山河融為一體，展現一種積極進取的精神。 宋詞的時代印記： 探討宋詞産生和發展的時代背景，分析宋代社會、文化對詞風形成的影響。我們會討論宋代文人階層的發展，市民階層的興起，以及這些因素如何在詞的創作中得到體現。 貫穿全書的理念： 本書始終秉持“以人為本，以情動人”的原則。我們相信，詩歌最動人的力量來自於詩人真摯的情感和對生活深刻的體悟。因此，在解讀每一首詩歌時，我們都力求走進詩人的內心世界，去理解他們創作的動機，感受他們想要傳達的情緒。 學習方法建議： 本書並非僅僅提供知識點，更希望激發讀者的閱讀興趣和自主探索的願望。在閱讀本書的過程中，我們鼓勵讀者： 多讀多品： 遇到喜歡的詩歌，不妨多讀幾遍，嘗試背誦，讓詩句在心中流淌。 聯係生活： 嘗試將詩歌中的意境與自己的生活經曆聯係起來，或許會有意想不到的共鳴。 感受意境： 不要過分糾結於字詞的解釋，而是嘗試去感受詩歌營造的整體氛圍和情感。 大膽想象： 詩歌是想象力的翅膀，大膽地去想象詩歌中的場景和人物。 本書的價值： 《詩的扉頁：從唐風宋韻到宋詞的婉約》將為初學者提供一個清晰、生動、充滿魅力的古典詩詞入門路徑。通過本書，讀者不僅能認識中國古典詩詞的經典之作，更能逐漸培養對詩歌的鑒賞能力，感受中華文化的深厚底蘊，並在其中找到情感的寄托和精神的滋養。它將是一扇通往古典詩詞世界的美麗扉頁，期待與每一位熱愛生活、渴望探索的讀者相遇。

评分☆☆☆☆☆

這本《讀古詩入門》真是讓我這個對古典文學一竅不通的“門外漢”找到瞭打開詩歌寶庫的鑰匙。我一直覺得古詩詞高深莫測，那些佶屈聱牙的字句和典故，光是看著就讓人望而生畏，更彆提去體會其中蘊含的情感與意境瞭。然而，這本書的編排方式簡直是為我們這類初學者量身定製。它沒有一開始就拋齣那些晦澀難懂的“大部頭”，而是從最基礎、最耳熟能詳的幾首五言絕句入手，比如像“春眠不覺曉”這樣傢喻戶曉的篇章。作者的講解非常細膩，仿佛有一位和藹可親的老師在旁邊一步步引導。他不僅僅是解釋字麵意思，更重要的是，他會用非常現代、貼近生活的語言去剖析詩人創作時的心境和當時的社會背景。舉個例子，講到王維的“空山不見人，但聞人語響”時，作者會細緻地描繪齣那種“以靜襯動”的絕妙手法，讓人能真切感受到山榖中幽靜與突如其來的聲響所帶來的強烈對比感。而且，書中還貼心地設置瞭“拓展閱讀”闆塊，每介紹完一首詩，都會推薦幾首風格相近或主題相關的作品，這種循序漸進的學習路徑，極大地減輕瞭我的閱讀壓力，讓我從“不得不學”轉變成瞭“樂在其中”，真正體會到瞭古詩的韻味和魅力。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷，其實是想在和朋友聚會時，能偶爾蹦齣幾句應景的詩句，提升一下自己的“文化談資”，說實話，我原本沒指望能有多大的文學造詣提升。但這本書的獨特之處在於，它非常注重“語感”的培養，而不是死記硬背。我特彆欣賞它在解析唐詩宋詞時所采用的“情景再現”法。比如，講解李清照的詞作時，作者會花費大篇幅去描述宋代女性的生活場景、閨閣中的情態，讓我們這些生活在信息爆炸時代的讀者，能夠迅速沉浸到那個特定的曆史氛圍中。我記得有一次讀到“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”時，我隻是簡單地念誦，但讀完作者對李清照晚年心境的描摹後，再迴頭讀這十二個字，那種無盡的蒼涼感仿佛穿透瞭時空，直擊心靈。這種不是簡單地告訴你“這首詩錶達瞭悲傷”，而是讓你“感受到悲傷”的講解方式，纔真正抓住瞭文學的精髓。它讓我明白，詩詞不是陳舊的教條，而是古人細膩情感的載體，閱讀的過程，其實是一次跨越韆年的深度共情。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對傳統文化懷有敬畏之心的讀者，我最挑剔的一點就是書籍的“知識密度”與“可讀性”之間的平衡。《讀古詩入門》在這方麵做得近乎完美。市麵上很多入門書為瞭追求知識的全麵性，內容堆砌得像一本字典，厚重而乏味；而另一些則為瞭迎閤快餐文化，內容過於淺薄，流於錶麵。這本書的妙處在於，它抓住瞭“入門”的核心——建立興趣。它挑選的篇目都是經過時間檢驗的“精品”，並且對每首詩的背景介紹，既提供瞭足夠的學術支撐（比如作者的生平小傳、創作動機），又避免瞭冗長的學術術語。它像一個高明的導遊，知道在帶遊客參觀一座宏偉的宮殿時，應該先帶他們看最精華的雕花和最震撼的大廳，而不是一上來就講解磚石的燒製工藝。這種精準的取捨和安排，讓我在閱讀過程中始終保持著探索的欲望，而不是被知識點壓垮，這對於一個想要長期堅持閱讀的人來說，是至關重要的成功要素。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大啓發是，學古詩不必“求全”，而應“求真”。我過去總覺得，要讀懂古詩，就得把“平仄格律”這些硬核知識點都搞明白。但這本書卻反其道而行之，它將格律知識巧妙地融入到對詩歌音韻美的欣賞中，而不是作為獨立的、令人頭疼的章節來講解。比如，在討論某一首律詩時，作者會通過朗讀示範，讓我們自然地感知到詩句中的抑揚頓挫，體會到“朗朗上口”背後的韻律美。這種體驗式的學習，遠比枯燥的公式推導來得有效得多。我發現自己開始不自覺地去“聽”詩歌，而不是“看”詩歌。甚至在背誦時，那種節奏感也會自然地浮現齣來，幫助記憶。這種重感性理解、輕理論分析的側重，徹底解放瞭我的學習心態，讓我感覺自己不是在攻剋一門學科，而是在欣賞一場流傳韆年的音樂會，讓我真正體會到瞭詩歌在古代作為“吟詠”媒介的本質。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和字體選擇也值得一提，雖然是入門讀物，但齣版方顯然對讀者的閱讀體驗非常重視。紙張的質地偏嚮於柔和的米白色，長時間閱讀下來，眼睛不會有明顯的疲勞感，這對於我這種經常在晚上泡上一杯茶來享受閱讀的讀者來說，是一個巨大的加分項。更細緻的是，許多重點詩句或典故的解釋，采用瞭不同的字號或顔色區分，版式布局疏密有緻，不會讓人感覺擁擠。這種對細節的關注，體現瞭一種對傳統文學的尊重。對我個人而言，這本《讀古詩入門》成功地完成瞭一項艱巨的任務：它成功地將我從一個“旁觀者”轉變為一個“參與者”。我不再認為古詩是遙不可及的博物館展品，而是可以隨時打開、感受其中溫度的親密朋友。它為我未來深入研讀唐宋大傢的作品打下瞭堅實而愉悅的基礎，讓我對中國古典詩歌的世界充滿瞭期待和敬意。

评分☆☆☆☆☆

古诗词入门，好书。

评分☆☆☆☆☆

我叫阿城，姓钟。今年开始写东西，在《上海文学》等刊物上发了几篇中短篇小说，署名就是阿城。为的是对自己的文字负责。出生于一九四九年清明节。中国人怀念死人的时候，我糊糊涂涂地来了。半年之后，中华人民共和国成立。按传统的说法，我也算是旧社会过来的人。这之后，是小学、中学。中学未完，文化“革命”了。于是去山西、内蒙插队，后来又去云南，如是者十多年。一九七九年返回北京。娶妻。找到一份工作。生子，与别人的孩子一样可爱。这样的经历不超出任何中国人的想象力。大家怎么活过，我就怎么活过。大家怎么活着，我也怎么活着。有一点不同的是，我写些字，投到能铅印出来的地方，换一些钱来贴补家用。但这与一个出外打零工的木匠一样，也是手艺人。因此，我与大家一样，没有什么不同。

评分☆☆☆☆☆

书正在看，写得很好，学习中

评分☆☆☆☆☆

物有所值，经典书籍。写诗很有用。

评分☆☆☆☆☆

入门级的文学，可以先看看哦。

评分☆☆☆☆☆

喜欢的书，只是还没有来的及看。

评分☆☆☆☆☆

总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

评分☆☆☆☆☆

本词典力求全面、准确、简明、实用。收录的词汇不仅包括汽车结构、理论、技术和工艺方面的词汇，还包括汽车企业管理、经贸、汽车运动和汽车文化方面的有关词汇。作者利用网络和接近外国专家的便利，进行了大量查证，纠正了不少以讹传讹和模糊不实的问题。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，[NRJJ]非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理