從一個純粹的“學習者”角度來看,我非常關注這套書的結構設計和知識點的重復率。很多教材為瞭湊頁數,會把一些相似的錶達方式硬生生地堆砌在一起,學瞭後麵忘瞭前麵,效率極低。我希望這本漫畫書在編排上是精心設計的,每一課都有一個明確的主題,比如“在咖啡館點單”、“和室友討論周末計劃”等等,然後圍繞這個主題,用漫畫的形式層層遞進地展示核心句型和詞匯。更重要的是,它應該提供足夠的“變體”練習。同樣是錶達“我不同意”,除瞭漫畫裏的那句,能不能順便給我幾個不同的、更強硬的或更委婉的說法?如果它能做到圖文並茂地展示這些細微的差彆,那它就不僅僅是一本“看”的書,而是一本“學”的書。附帶的光盤絕對是加分項,我希望光盤裏不僅僅是對話錄音,最好能有針對性的聽力小測驗,或者是一些跟讀練習的提示,能讓我把“被動接收”變成“主動輸齣”。
评分我個人的學習習慣是比較碎片化的,很難長時間集中注意力去啃大部頭。這就是為什麼我對這種以“漫畫”為載體的學習材料情有獨鍾。它天然地適閤在通勤路上、午休時間或者睡前閱讀。我期待這本書的每一頁都像一個小小的“知識膠囊”,信息密度適中,消化起來沒有壓力。漫畫的魅力就在於“瞬間理解”,它能讓我在笑聲中記住一個單詞或一個短語。如果裏麵的角色設定能有趣一些,比如有一個非常“中式思維”的角色和一個非常“西式思維”的角色進行對話,那麼在對比和衝突中學習文化差異和語言習慣,效果會更佳。我希望它能巧妙地規避那些老掉牙的、在現實生活中幾乎聽不到的“啞巴英語”。對於那些MP3光盤,我其實有個小小的“苛求”:我希望它能提供分段下載或者標記,這樣我就可以把最需要加強的那幾個場景的音頻單獨提取齣來,放在手機裏反復聽,而不是每次都要從頭播放一整張盤,那樣效率太低瞭。
评分選擇口語教材,很大程度上是選擇一種“學習方法論”。如果一本教材設計得好的話,它應該能引導我主動去開口說,而不是被動地接受。我希望這本書的結構能鼓勵互動。也許在每頁的底部,會有一些“試著跟讀”或者“用你自己的話重復一遍”的引導性文字。雖然是漫畫書,但好的口語書不能隻停留在“看懂”層麵。更深層次的需求是,它能否在趣味性和學術性之間找到一個完美的平衡點?我希望它在提供笑點的同時,對語法結構和地道用法有清晰的注解,即使是幽默的對話,背後的邏輯也是嚴謹的。光盤的作用在此刻就顯得尤為重要,如果音頻能錄製齣不同人物的音色和情緒,讓我能分辨齣誰在開玩笑,誰在認真陳述,那麼對理解語境的幫助將是巨大的。這本書給我的感覺,就是它試圖打破傳統英語學習的沉悶壁壘,用一種更接地氣、更符閤現代人閱讀習慣的方式,來解決“張不瞭嘴”的痛點,這種創新精神是值得肯定的。
评分這本書的封麵設計真是太抓人眼球瞭,那種美式漫畫的風格,色彩鮮明,人物錶情誇張又生動,一下子就把我的注意力吸引住瞭。我拿到書的時候,第一反應就是“哇,這可真不是一本枯燥的英語教材”。我一直覺得,學習口語最怕的就是那種密密麻麻的文字和刻闆的對話,讓人望而生畏。但這本書完全沒有這種感覺,它更像是一本有趣的故事書。光是翻看目錄,就能感覺到裏麵的內容一定是輕鬆幽默的。我特彆期待裏麵的場景設置,希望那些漫畫能把那些我們在日常生活中經常遇到的尷尬或有趣的對話場景,用最直觀、最搞笑的方式呈現齣來。聽說還配有MP3光盤,這一點非常關鍵,畢竟口語學習離不開聽力和模仿,光有視覺刺激還不夠,耳朵的訓練同樣重要。我希望配套的音頻能做到發音標準、語速適中,最好能加入一些不同的語速版本,方便我們這些初學者和進階學習者都能找到適閤自己的節奏。總的來說,我對它作為一本“入門級”或者說是“興趣培養型”的口語讀物抱有極高的期望,希望能讓我的英語學習過程變得像看漫畫追劇一樣享受。
评分說實話,我之前嘗試過很多所謂的“實戰英語”書籍,結果大多是雷聲大雨點小,那些所謂的“實戰場景”要麼脫離生活太遠,要麼就是過於書麵化,根本說不齣口。我最看重一本口語書的實用性,它必須是能讓我馬上就能用起來的“彈藥庫”。我希望這本漫畫書裏包含的不僅僅是簡單的問候語,而是那種能展現齣不同情緒和態度的錶達方式。比如,如何用地道的口吻錶達驚訝、不耐煩、或是興奮?這些細微的語氣差彆,恰恰是普通教材裏最難捕捉到的。漫畫的形式恰好能通過誇張的麵部錶情和肢體語言來輔助理解這些“潛颱詞”。如果它能把這些復雜的語用學知識,巧妙地融入到那些搞笑的對白裏,那簡直是太棒瞭。我更期待它能覆蓋一些當下非常流行的網絡用語或者年輕人常用的俚語,讓我的口語聽起來更“鮮活”,而不是像一個老學究。光盤的質量也決定瞭學習體驗,希望音頻收錄的不僅僅是標準朗讀,最好能加入一些自然的語流和連讀現象,讓我們耳朵適應真實的英語交流速度。
评分他是我的支点,虽然他苍老病态, 神态低迷。他就这样屈起病变的腿斜躺在床上。病痛把他折磨得不成样。动脉硬化,发现过晚。他只能看着着自己的腿一天天腐化成玄色的朽木。蚀心的疼痛让他难以入睡,每个每个夜晚都像是难渡的荒漠。在黑暗的刺痛中全身冷汗地醒来已经是每天必经的叹息。
评分至于我的老师余英时、许倬云先生,已经完全是现代知识分子的时代了。他们频繁参与论政,尤其是许先生写了很多文章,余先生也写了不少,可是对于政治只有遥远的兴趣。我在猜,胡适、傅斯年先生那个时代如果情况不同,他们说不定也不会进入政府,从他们的信里面也可以看到。
评分想字典一样 想说那句学那句
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评分2写的的书都写得很好,[]还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。别笑,我是英语口语漫画书(附3光盘),很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读别笑,我是英语口语漫画书特点有利于英文写作与生活紧密联系的英语表达6000条像铃音,背景画面,手相,霉菌这样的词汇,虽然生活中经常被提到,却不知道用英语怎样表达。虽然知道伸展胳膊,眼睛肿了,停电这些单词,但要说出地道的惯用语就显得很困难。这本书会把你原来英语交流时遇到的障碍统统解决!便于阅读分为800个小主题便于查找分为13个大主题,120个中主题,800个小主题,方便查找。而且采用每页独立内容的设计,方便学生学习,800张插图更增添了学习的乐趣。边听边学教材配套录音8小时33中包含书中所有英语句子的朗读。在阅读本书熟悉口语句式以后,可以边听录音边进行听力、发音、口语练习。究竟英语要说到什么程度才能听到别人您英语讲得真好!这样的称赞呢是发音标准、说英语像说母语一样流利的人还是能够灵活运用高级词汇的人呢我们认为,能够在不同场合下恰当地运用英语进行会话才是真正英语讲得好的人。但是怎样才能做到每个场合都说得出地道的英语呢书店里关于情景英语表达用法的书籍有很多,但是找到自己真正需要的英语表达却很困难。而且很多书籍只停留在简单介绍一种情景下的一两个表达方式的初级阶段,当想了解更多生活中常用的表达方式时,却常常苦于书中没有收录而感到困惑。所以我们汇集众多专家意见,投入大量时间和精力,为英语学习者们呈现出这样一本内容丰富、语言地道的英语会话手册。我们首先利用日常生活中的物品和素材来编写常用语。举个例子,如果看与手机相关的话题,可以找到以手机为素材的很多常用句式以后发短信。我给你留言。手机没电了。这个手机链很漂亮。等等这些我们几乎每天都要用到的句式。我们选取身边常见情景、生活中常见动作、经常遇到的状况,收录与这些素材相关的英语表达方法,为尽可能地满足英语学习者更多的需要我们做了很多努力。并且收录了美国生活中常用语句。通过精通英语的韩国作者和外国专家的通力合作,每句英语表达中都倾注了作者们的心血。作者希望通过别笑,我是英语口语漫画书的学习,英语学习者们再也不觉得英语难学,即使不用高级词汇也可以有流畅交流的信心。我认为学习英语的最终目标是能够与人交流。作者希望通过本书的学习,您也可以听到别人您英语说得真好!的赞扬。,阅读了一下,写得很好,究竟英语要说到什么程度才能听到别人您英语讲得
评分身边很多人在看这本书,现在买来了我也在看。评价真的是一片叫好,我认识的人当中,有自讨腰包买了好几本送朋友的,有看书从头哭到尾的。 奇怪的是,很多人都说看完了,印象最深刻的不是作者柴静本人,而是她所描写的身边的那些人。 有人喜欢陈虻,大约也希望生活中有这样的长者指点一二。跟柴静合作的几位男女摄影和导演更是各有粉丝。 这么火红的第一女主角不被喜欢,反而是配角们纷纷抢镜,让我想到的简直就是《士兵突击》中的那个许三多。 还有人看到的是大事件,是并不那么遥远,跟我们切身相关的大事件——SARS事件,汶川地震,山西煤矿塌陷|、华南虎造假,大事件像舞台上的聚光灯,把主角照的熠熠生辉,这也就是对此书不那么喜欢的人所说的—— 柴静是一个电视节目主持人,而不是记者。 不知道为什么,反正跟许三多不一样,我看到的是一个人,一个人的成长。这跟CCAV的宏大背景无关,跟著名记者的光环无关,跟那些传播率极高的新闻节目无关,我能看到的,是一位女性,从年轻气盛,到平淡如水。 她说二十出头的时候,采访黄永玉, 问他的人生哲学是什么。 黄回答“寻常”。 二十多岁的柴静不明白,心想,这也叫哲学吗?。老人家说, “天上那么多高干子弟,七仙女为什么要下凡嫁董永? 因为她什么都有,只缺寻常。” 二十几岁,她听不懂。 在最初的不适应之后,她在SARS的报道中找到了勇往直前的胆气,也找到了记者引以为豪的“正义感”和“道德感”。 但是, 太用力了。 太用力并不是坏事,年轻的时候,自然是应该“跨马提刀入东京”,应该“一日看遍长安花”, 年轻的时候,快意恩仇是对的,热血沸腾是对的。 我想起自己十四五的时候,还拿刀割过手腕,呃- - - - 太痛,结果放弃了。但总觉得死是件诗意浪漫的事,活得窝窝囊囊才糟糕呢。看到张爱玲说“成名要趁早”简直引为知己。 当然, 也并没有成名。 还有虚荣心,心里眼里老看着那个谁。 比我漂亮了也不行,比我成绩好了也不行。高中的时候强烈妒忌一个女生,人家长得也不行,成绩也普通,就语文特别强,没事作诗填个词什么的,让我气得牙痒痒,晚上打个手电也看全唐诗什么的,但是没那份文雅,一看就瞌睡,只好换成武侠小说。后来进大学了,还跟装没事地跟老同学打听她的近况。 好像都是这么过来的。 用力,咬着牙地用力,拼着命地用力。看见菜场里穿着睡衣,蓬乱着头发,还有眼屎的大妈就害怕,生怕以后变成她们那样。 太用力了,为赋新词强说愁。 所以我才喜欢这本书,喜欢中间往后的部分,喜欢那种慢慢松下来的活法。 SARS是2002年,柴静26岁。 汶川地震是2008年,柴静32岁。 汶川的报道是平静的,他们跟随普通的叶哥叶嫂回家,从废墟里挖出锅来,挖出土豆和白菜,做饭。镜头里几分钟都没人说话。 她说“我不想提问,也不想劝谁不难过”。 也许,如果是26岁的柴静,她会配上解说词“汶川人民仍然坚强地生活着”。 那不行,32岁的她已经知道,那个,太用力了。 因为出版社选的名字是《30岁前的每一天》,有朋友笑说你赶快写《40岁前的每一天》吧。 如果是40岁前的每一天,我猜想我唯一要做的,就是不要那么用力地生活,但是认真地生活,每一天,每一天。做饭,吃饭,睡觉,起床。 天凉了加床被子,天热了买个新扇子,不需过分强求,但也不一味退让。 用点气力生活,但如果太累了就歇着。 市井人生,就过成那个样子。 这也不完全算是书评,不过是一点感受罢了。还是强烈推荐此书的。
评分读书是需要氛围的。营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老师,想让孩子喜欢上阅读,最首要的是家长要能以身作则。一些家长,工作之余,不是打麻将就是上网聊天。学生在家中感到没有读书的气氛,看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫研究孩子的心理,常带孩子逛书店,给孩子选择书的权利,买点孩子喜欢的课外书籍,培养孩子读书的兴趣。
评分有很多学电脑的人认为,我有这个东西,一个礼拜可以帮你写一篇论文。而历史学家对这个看法不同,毕竟工具就是工具,不能取代人。所以为什么我尽量不去特别接触?因为还要有人没有喝醉酒,记得带大家回家。
评分挺好的,送货快!价格实惠。
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