☆ 銷量超過30000冊
☆ 專門講述關於個人和公共室內空間曆史的書籍
☆ 內容完整,篇幅適中
隨著環境藝術學科的發展和深化,其理論的研究愈顯重要。室內設計史是環境藝術學科的基礎理論之一,但在我國卻長期缺乏這方麵的深入研究和理論著述,本書在這方麵做瞭一些有益的探索。
本書采用上、下篇的結構形式,以簡潔的語言,圖文並茂地講述瞭從史前文明直至近現代以來關於個人和公共室內空間的曆史,篇幅適中,不臃腫纍贅,以適閤大專院校室內設計專業的師生及從事室內設計的人員閱讀與使用。本書內容上涵蓋中外室內設計的發展進程,可使讀者在對比閱讀中産生更深刻的認識。
這本書最令我感到驚喜的是,它成功地搭建瞭一座溝通古代與現代的橋梁。在講述完漫長的曆史沉澱之後,作者並沒有戛然而止,而是將視角拉迴到當代設計語境中,探討曆史元素如何在現代材料、技術和生活方式的約束下被重新詮釋和利用。書中關於一些標誌性現代主義大師作品的分析部分尤為精彩,作者並沒有陷入對大師的盲目崇拜,而是用批判性的眼光去審視他們的作品在特定曆史條件下的局限性與前瞻性。這種平衡的視角,讓讀者得以跳齣純粹的曆史考察,去思考如何將那些穿越時空的原則,有效地應用於我們今天所處的居住環境中。它提供的不是一套死的模闆,而是一套可以不斷激活和變異的設計思維工具箱。
评分這本書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴,從封麵的材質到內頁的排版,都透露齣一種對美學毫不妥協的堅持。我特地選瞭精裝版,厚重的紙張拿在手裏就有一種沉甸甸的質感,讓人對其中蘊含的知識充滿期待。書脊的設計簡潔卻不失格調,金色的燙印字體在深色的封底上熠熠生輝,即便是隨意放在書架上,也像是一件藝術品。打開書頁,首先映入眼簾的是大量高清的彩圖,無論是古典的巴洛剋式穹頂,還是現代極簡主義的直綫條空間,都被細膩地捕捉瞭下來,色彩還原度極高,讓人仿佛身臨其境,感受著不同時代室內空間的氣韻和氛圍。這種對細節的極緻追求,遠超齣瞭我閱讀一般設計類書籍的預期。可以說,光是這本書的“外在美”,就已經值迴票價瞭,它不僅僅是一本知識載體,更是一件可以收藏和反復品鑒的印刷精品。每一次翻閱,都能發現新的光影和層次感,這無疑為閱讀體驗增添瞭巨大的愉悅。
评分我必須承認,這本書的學術深度令人印象深刻,它絕對不是那種浮光掠影的“入門指南”。作者在引用和佐證方麵做得非常紮實,參考文獻列錶長得驚人,顯示齣作者嚴謹的研究態度。書中對一些關鍵設計流派的起源和發展脈絡的梳理,特彆是對一些容易混淆的概念之間的細微差彆,進行瞭極其精準的界定和闡釋。例如,書中對“工藝美術運動”與“新藝術運動”在設計哲學上的分歧,有著獨到且深刻的見解,這對於我們這些希望深入理解設計史內核的人來說,是極其寶貴的財富。閱讀過程中,我需要時不時地停下來查閱一些背景資料,但這絕不是因為作者的錶達晦澀,而是因為其提供的信息密度實在太高,每一個段落都富含信息量,迫使讀者必須慢下來去消化和思考。
评分從閱讀體驗的角度來看,這本書的體量和專業性可能對初涉設計領域的新手構成一定的挑戰,但對於有一定基礎的愛好者或專業人士來說,它簡直是如獲至寶。我尤其欣賞作者在文字中流露齣的那種對“空間為人服務”的核心理念的堅守。在某些篇章中,作者似乎刻意放緩瞭對純粹形式的描述,轉而聚焦於特定空間(如宗教場所、公共集會空間)如何通過設計來引導、影響甚至塑造使用者的行為和心理狀態。這種從“物”到“人”的關注點轉移,使得整本書的情感基調變得溫暖而富有溫度,避免瞭純粹的技術或藝術史書籍可能帶來的疏離感。每一次讀完一個關於特定時代生活方式的描述,都會引發我對自身所處空間環境的重新審視,思考我們今天的室內設計是否真正服務於更深層次的人類需求。
评分這本書的結構安排邏輯清晰得令人驚嘆,作者顯然花費瞭大量心血來構建一個完整且富有層次感的知識體係。它不像某些教科書那樣枯燥乏味,而是采用瞭一種近乎敘事的方式,引導讀者穿越時空,去探尋室內設計思想的演變軌跡。從早期的功能性需求如何催生齣最初的室內形態,到中世紀宗教氛圍對空間錶達的深刻影響,再到文藝復興時期對人體比例和古典美學的迴歸,每一章節的過渡都自然流暢,銜接著前後的思想脈絡。特彆是關於不同地域風格的對比分析,作者沒有停留在錶麵的裝飾元素羅列,而是深入剖析瞭文化、氣候、材料可得性如何共同塑造瞭這些獨特的設計語言。這種宏大敘事下的微觀洞察力,讓讀者能夠真正理解“為什麼”某個時期的設計會呈現齣特定的麵貌,而非僅僅記住“是什麼”。
评分其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《化学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,”《化学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。
评分从最初的《读者》、《散文诗》、《青年文摘》等一些期刊的订购,到现在的诗歌散文、随笔小说、文史哲类的书籍,总之都是些人文类的,买书十几年下来豁然发现自己的书柜已多达六七百册了。男人买书犹如女人上街买衣服,不光是注重样式更注重质量,如果遇到一本品质高、内容丰富,很符合口味的书就像如获至宝一样。
评分东西收到了,还不错,是正版的.很喜欢
评分首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。育人之道,爱心为先。台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响,心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
评分很喜欢:..李泽厚1.李泽厚,他的每一本书几本上都有,这本中国古代思想史论很不错,中国古代思想史论贯穿论说了自先秦至明清的各种主要思潮、派别和人物。其中着重论证了中国的辩证法是行动的,而非思辩的,论说了秦汉时期所形成具有机反馈机制的天人感应宇宙观流传至今,庄子、禅宗的哲学是对人生作形上追求的美学,宋明理学作为道德形而上学仍具有重要价值,以及在明清时期思想中内圣与治法已出现分离,标志着中国式的政教合一将逐动摇,认为这是走向近代的重要趋向等等。孔子再评价关于孔子研究已有不少成果,但意见分歧也许更大。分歧的一个重要原因,是对当时社会变革不很清楚,从而对孔子思想的性质和意义也就众说纷纭。本文无法涉及社会性质问题的探讨,而只想就孔子思想本身作些分析,认为其中包含多元因素的多层次交错依存,终于在历史上形成了一个对中国民族影响很大的文化一心理结构。如何准确地把握和描述这一现象,可能是解释孔子的一条途径。本文认为春秋战国是保存着氏族社会传统的早期宗法制向发达的地域国家制的过渡,认为孔子思想是这一空前时代变革中某些氏族贵族社会性格的表现。但由孔子创始的这个文化一心理结构,因具有相对独立的稳定性质而长久延续和发展下来。一、礼的特征无论哪派研究者恐怕很难否认孔子竭力维护、保卫周礼这一事实。论语讲礼甚多,鲜明表示孔子对当时礼的破坏毁弃痛心疾首,要求人们从各方面恢复或遵循周礼。那么,周礼是什么一般公认,它是在周初确定的一整套的典章、制度、规矩、仪节。本文认为,它的一个基本特征,是原始巫术礼仪基础上的晚期氏族统治体系的规范化和系统化。作为早期宗法制的殷周体制,仍然包裹在氏族血缘的层层衣装之中,它的上层建筑和意识形态直接从原始文化延续而来。周礼就具有这种特征。一方面,它有上下等级、尊卑长幼等明确而严格的秩序规定,原始氏族的全民性礼仪已变而为少数贵族所垄断另方面,由于经济基础延续着氏族共同体的基本社会结构,从而这套礼仪一定程度上又仍然保存了原始的民主性和人民性。就在流传到汉代、被称为礼经、作为三礼之首的仪礼中,也还可以看到这一特征的某些遗迹。例如仪礼首篇的士冠礼,实际是原始氏族都有的成丁礼、入社礼的延续和变形。例如乡饮酒礼中对长者的格外敬重,如礼记所阐释六十者坐,五十者立侍,以听政役,所以明尊长也,六十者三豆,七十者四豆,八十者五豆,九十者六豆,所以明养老也。民知尊长养老,而后乃能人孝弟。可见,孝弟以尊长为前提,而这种尊长礼仪,我同意杨宽古史新探中的看法,它不仅仅是一种酒会中敬老者的仪式,而且具有元老会议的性质,这在我国古代政权机构中有一定地位。中外许多原始氏族都有这种会议,如鄂温克人在六十多
评分以前有“书非借不能读也”的说法,到我这里就变成 “书非买不能读也”了,在今天这个书价飙升的时代,买书已成为了一种很“奢侈”的消费行为,很多人宁愿在网络上读电子图书,也不愿意花这个“冤枉钱”。但是我却一直保持买书的“奢侈”习惯,我喜欢在书店里淘书带来的乐趣,更喜欢把买来的书捧在手中任意找一个时间来细读品味,思随书动,灵随书行,那种恬静、惬意的感觉是任何事情也比不了的。
评分但是书只放在书橱上是一种形式,藏在内心里,藏在脑海中,然后运用于工作、生活才能称得上是真正的藏书。说白了藏书其实就是在储备知识与快乐,书应该是越读越薄的,把从书中得来的越来越多知识合理的释放出来,才是我们买书、读书、藏书的真实目的。
评分挺一般
评分东西收到了,还不错,是正版的.很喜欢
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