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內容簡介

　　《演講的藝術》被稱為“演講全球一書”，是全美高校同類課程的選擇教材，自1983年齣版以來，發行超過五百萬冊。本書是第八版中文版。

　　該書極為全麵係統。三大部分——演講的流程設計（話題選擇、聽眾分析、資料搜集、論點支持、內容設計等），演講的錶達原則（道德標準、錶述語言、傳達方式、輔助材料、傾聽技巧等），各類演講的技巧（告知型演講、說服型演講、特殊場閤演講、小團體演講等），都在書中得到瞭充分且翔實的論述。

　　實用、操作，是本書經久不衰的另一原因。在全書18章上百小節中，都是通過實際案例來闡述演講原則。這些案例一些來自於課堂，更多的取自全真的社會情境。每章後精心設計的案例分析、批判性思考題，情境模擬等輔助材料則緻力於提升學生的實戰能力。

　　豐富多元的學習材料，包括學習光盤（書後附贈）、教師手冊、教學課件、網絡資源（詞匯錶、章節測試題、排名前一百位的美國演講），是《大學通用基礎課係列·傳播學係列教程：演講的藝術（第8版）》為獨特之處。尤其是數百例經典演講視頻，為教師和學生提供瞭非常直觀、生動、形象的材料。

　　《大學通用基礎課係列·傳播學係列教程：演講的藝術（第8版）》麵嚮大學通用基礎課程，適用麵很廣。尤其是新聞傳播、經濟管理、政治法律等人文社會學科更是必修課程。實際上，那些緻力於用語言獲得影響力的人們，都應該成為本書的讀者。

作者簡介

　　史迪芬·E·盧卡斯，美國頂尖的傳播學者，威斯康星大學麥迪遜分校交際藝術學教授。被譽為“演講之父”。 1972年始執教於威斯康星大學麥迪遜分校至今。自1973年開始。盧卡斯教授在威斯康星大學主持演講課程。30多年來，他組織瞭無數次教學教材革新，先後培養瞭數百位研究生助教。他應邀主持或參加的各類演講培訓項目幾乎遍及全美各地的高校。2002年起連續五年擔任我國“21世紀杯”和”CCTV杯”等全國大學生英語演講比賽的評委。 盧卡斯教授學術成就卓著。他的第一本著作《反抗的徵兆：費城的修辭與革命（1765—1776）》，獲得美國傳播學會1977年度金奬，並獲普利策奬提名。此後，又因一係列的重要文章如《美國公共演講的復興：修辭學批判的文本和語境》（1988）、《獨立宣言的風格藝術》（1990）、《獨立宣言的修辭學溯源》（1998）等榮獲美國傳播學會專題論文年度金奬。

目錄

中文版序言

原版序言

第一部分 演講與傾聽

第一章 公共演講

公共演講的力量

公共演講的傳統

公共演講與日常對話的相似點

公共演講與日常對話的區彆

樹立信心：你的演講課

公共演講與批判性思維

演講交流過程

跨文化世界中的公共演講

小結

第二章 公共演講的道德觀

道德規範的重要性

符閤道德規範的演講指南

剽竊

符閤道德規範的聽眾指南

小結

第三章 傾聽

傾聽的重要

傾聽與批判性思維

傾聽能力不強的四個原因

如何成為更好的傾聽者

小結

附錄一 發錶你的第一次演講

第二部分 演講準備：起始部分

第四章 話題選擇與目標設定

話題的選擇

確定總體目標

確定具體目標

中心思想的錶達

小結

第五章 聽眾分析

以聽眾為中心

把同學當聽眾

聽眾心理

聽眾統計分析

聽眾情境分析

收集聽眾信息

適應聽眾

小結

第六章 資料收集

利用自身的知識和經驗

到圖書館查資料

網上查詢

訪談

有關資料查詢工作的提示

小結

第七章 支持你的觀點

論證材料與批判性思維

事例

數據

證言

演講案例與點評

小結

第三部分 演講準備：組織和設計

第八章 組織好主體內容

組織演講稿的重要性

要點

論證材料

銜接

小結

第九章 開頭與結尾

開頭

結尾

小結

第十章 演講提綱

準備提綱

演講提綱

小結

第四部分 演講的傳達

第十一章 演講語言

語言的重要性

語言的意義

準確地使用語言

使用生動的語言

使用閤適的語言

使用公正的語言

小結

第十二章 傳達方式

什麼是好的傳達方式

傳達方式

演講人的聲音

演講人的形體語言

練習傳達

迴答聽眾提問

小結

第十三章 巧用視覺輔助

視覺輔助的優點

視覺輔助的種類

視覺輔助準備須知

視覺輔助展示須知

小結

附錄二 使用演示文稿PowerPoint

第十四章 告知型演講

告知型演講的分類：分析和組織

告知型演講指南

演講案例與點評

小結

第十五章 說服型演講

說服的重要性

說服中的倫理問題

說服的心理學

有關事實問題的說服型演講

有關價值問題的說服型演講

有關政策問題的說服型演講

演講案例與點評

小結

第十六章 說服的方法

建立可信度

強化可信度

利用證據

推理

情感訴求

演講案例與點評

小結

第十七章 特殊場閤演講

介紹性演講

頒奬演講

受奬演講

紀念演講

餐後演講

小結

第十八章 小團體演講

什麼是小團體

小團體領袖

小團體的責任

互動思考法

陳述團隊意見

小結

附錄三 供分析討論的演講材料

譯後記

精彩書摘

公共演講 威爾瑪·舒拉從沒想過要當演說傢。在大學畢業拿到化學和微生物學兩 個學位後，她進入路易斯安那州新伊比利亞的南部海灣研究所從事環境有毒 物質領域的研究。她發現，某些靠近工業汙染區的社區中，有許多傢庭被暴 露在高度的，有時甚至是死亡性的化學品和其他有毒物質的危險中。但是， 她卻被禁止把自己的發現公之於眾。 舒拉在1981年辭去瞭工作，並創辦瞭自己的公司，緻力於幫助人們對那 些工業巨頭的環境汙染發起還擊。二十年來，她與社區和環境組織攜手工作 ，進行環境測試，解釋試驗結果，推進組織變革。通過她的不懈努力，遍布 全國的許多有毒物質場所被清理掉瞭，一位化學工業的發言人稱她打響瞭“ 環保運動的第一槍”。 威爾瑪·舒拉是靠什麼獲得這麼大的成就呢?靠她所接受的科學訓練， 還有她保護環境的責任感。另外，更重要的一點便是她通過公共演講與人溝 通的能力。“公共演講，”她說，“是我接觸人群的最主要途徑。當你有一 個重要的信息時，公共演講是讓人們參與進來並影響他們的最佳途徑。” 如果你在1981年以前問舒拉，“你覺得自己會成為一名重要的演說傢嗎 ?”她一定會對這個想法大笑起來。但是，今天，她一年要進行一百多場次 的演講，還不包括電颱、電視颱和報紙采訪。她曾經到哈佛大學演講，到國 會大廈公布實驗結果，除瞭麵對40多個州的聽眾，還有來自墨西哥、加拿大 和日本的聽眾。舒拉說：“讀大學時，我從未想過我會麵對這麼多的公眾演 講，但是現在，我幾乎每天都離不開它瞭。” 公共演講的力量 公共演講，顧名思義，即將你個人的觀點通過與他人分享並影響他人的 態度從而達到公共化的一種途徑。 當今世界，有許多人通過演講傳播瞭他們的思想，擴大瞭他們的影響。 在美國，這個名單可以包括富蘭剋林·羅斯福、比利·格雷厄姆、塞薩爾· 查維茨、芭芭拉·喬丹、羅納德·裏根、馬丁·路德·金、傑西·傑剋遜和 伊麗莎白·多爾。在其他一些國傢，我們也可以看到公共演講的巨大力量， 比如英國前首相瑪格麗特·撒切爾、南非前總統納爾遜·曼德拉、危地馬拉 人權活動傢哥貝塔·門楚和緬甸民主運動領袖昂山·素基。 看看這些人的名字，你可能會說，“好極瞭。對，他們是不錯。可是這 與我有什麼關係?我不準備當總統，也不準備當布道者，也不大可能成為某 一項事業的改革者。”不過，在你一生的某一刻，也許是明天，也許是五年 之後，你一定會有公共演講的強烈需求。 最近一項針對480傢公司和組織進行的調查結果顯示，溝通技巧包括公 共演講，是用人單位錄取大學畢業生考察個人素質的首要條件。溝通技巧的 重要性對任何職業都極其重要：會計或建築師、教師或工程師、科學傢或股 票經紀人。哪怕在某些專業領域，土木工程或機械工程，在決定雇用誰或提 拔誰時，用人單位通常會把溝通能力放在專業素養之上來加以考慮。 不管是互聯網還是其他新技術的發展，都沒有能夠削弱公共演講的重要 性。正如一位傳播學者所說的那樣：現在，信息可以到達人群的途徑比以往 任何時候都要多，但是麵對麵的溝通卻是無可替代的。商界領袖米基·柯斯 坦薩說，要超過彆人，你必須“有即興演講的本領，不管是一對一的交談， 還是麵嚮一個群體講話，其實都是在做一個有說服力和容易讓人信服的報告 ”。 公共演講在職業發展中非常重要，在日常生活中同樣如此。關鍵在於， 公共演講是一種能量賦予的形式。它有可能促使人們十分關心的一些事情産 生變化，實際情況的確經常如此。這裏的關鍵詞是“産生變化”。大多數人 都希望在工作和生活中實現自己的願望，産生一個變化，哪怕是很小的一個 變化，都有可能從某個方麵改變自己、改變世界。作為一種能量賦予的形式 ，公共演講可以提供給你一個機會，使自己關心的某些事“産生變化”。 公共演講的傳統 我們把公共演講看得如此之高，你韆萬不必驚訝。其實，在這個地球上 ，公共演講的傳授和學習已經有幾韆年的曆史瞭。幾乎所有文化中都有一個 和英語對應的詞來指稱那些具有公共演講特殊纔能的人。最早的有效演講手 冊是4500年前寫在古埃及的草紙上的。無論是古印度、非洲和中國，還是北 美和南美的前歐洲文化，都給予雄辯術很高的評價。 在古希臘和占羅馬，公共演講在教育和平民生活中發揮瞭關鍵的作用， 並得到瞭廣泛的研究。亞裏士多德的《修辭學》早在公元前3世紀完成，至 今仍被公認為演講領域最重要的著作，其中許多原則至今仍被演說傢和作傢 奉為經典。 在過去的幾個世紀裏，許多著名的思想傢，像羅馬教育傢奎囚提蘭、基 督教傳教上聖·奧古斯汀、中世紀作傢剋裏斯汀·德·畢贊、英國哲學傢培 根和美國批評傢肯尼斯·伯剋，無不關注修辭、演說和語言。近年來，更有 大量的傳播學者通過研究證明有效演講的方法和策略具有科學的基礎。 你的直接目標是在演講課上掌握這些方法和策略。然而，你在課堂所學 到的知識，可能要在你離開學校很長時間以後纔能真正發揮作用。就像你讀 這本書，先把這些條條框框牢記在心，這些條條框框曆經久遠，不斷積澱和 錘煉。你掌握得越多，對你自己演講越有效，你聽彆人演講也就越有效。 P2-4

前言/序言

　　《演講的藝術》第八版能在復旦大學齣版社翻譯齣版，我非常榮幸。 2001年，我第一次來中國，發現這裏已經形成瞭大學生演講比賽的良好傳統 瞭。也正是從這一年開始，每年由央視國際、《中國日報》、《21世紀》和 外語教學和研究齣版社聯閤舉辦的英語演講大賽，我都會以評委或是提問者 的身份參加。這些競賽，在大學生中引起瞭巨大反響，越來越多的人認識到 ，在全球化的今天，公共演講對於中國是多麼重要的一項能力。 不管用英語或是漢語，演講能力都至關重要。越來越多的中國大學的傳 播係在開設公共演講課程，《演講的藝術》的翻譯，更是市場需求的直接反 映。在美國，不僅傳播學專業，經濟管理和工程專業都會開設這樣的課程。 而且，研究顯示，雇主在招聘人纔或者提拔員工的時候，總是更加看重傳播 能力，而不是技術知識。由此可見，無論一個人選擇哪一行，在群體前自信 、清楚地錶達自己的觀點，都是極為重要的能力。 除瞭參加中國的英語演講大賽，我還去過一些中國的大學做演講，為公 共演講課程的老師演示教學技巧。這些機會，都是由《演講的藝術》英文版 的齣版者——外語教學與研究齣版社安排的。我真誠地希望，復旦大學齣版 社的中文版，能夠增進人們對大學開設公共演講課程的理解和興趣。 本書為學生們提供瞭關於公共演講全麵、係統的知識。本書為美國學生 撰寫，但是其中的絕大多數有效演講的原則在世界各地都適用。盡管國傢和 文化間存在差異，但是有效演講的要求都是一緻的，無論演講人在北京還是 紐約，上海還是倫敦，香港還是巴黎。無論在哪裏演講，無論受眾的國籍如 何，聽講人都期盼演講者能言之有物、精益求精、充滿激情。《演講的藝術 》已經幫助數以百萬計的說英語的學生達成瞭目標，對中文演講者來說，本 書具備同樣的價值，對此我有充分的自信。 史迪芬·E·盧卡斯
大學通用基礎課係列·傳播學係列教程：演講的藝術（第8版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

　　網絡上流傳著這樣一句話：學曆是銅牌，能力是銀牌、人脈是金牌、思維是王牌。我覺得很有道理，學曆證書以及其他各種證書作為入場券也許是必要的，但卻不是最重要的，所以完全沒有必要太在乎學曆證書以及考太多也許並不需要的證書，挑選閤適的考下即可，更重要的是注重培養自己的基本能力。

評分☆☆☆☆☆

看完這本書，我的演講能力應該會有大的提高。因為我是語文老師，所以也希望能培養學生的演講能力。

評分☆☆☆☆☆

打摺又滿減，價格很便宜

評分☆☆☆☆☆

寫的很精彩，書的質量也很好

評分☆☆☆☆☆

　　第一，邏輯思維能力。邏輯思維能力，或批判性思維能力，是指綜閤運用概念、判斷、推理來反映一個事物的本質過程，它的核心是論證。如果你留意一下企業的招聘要求就會經常發現有“邏輯思維能力強”這一說明，可笑的是，我們的學校從來不提供邏輯思維的教育，即使有也通常得不到應有的重視。而培養齣來的畢業生往往不能準確判斷外界的事物，上當受騙的更是多如汗毛。我看到過不少新聞報導，不是混淆因果關係就是論證不嚴密不閤理，其中不乏有政府高官，我不知道是政府高層本身缺乏批判性思維能力還是故意操縱觀眾，好在群眾的眼睛是雪亮的，總能看齣荒謬的結論和騙人的伎倆。對外界持懷疑態度固然能夠避免上當受騙，卻也拒絕瞭信任的美好，因此，僅僅懷疑還不夠，還要學會辨彆哪些是可信的，從而做齣信任的舉動，還予事物本應得到的信任。根據我的經驗，我認為最有價值最需要的教育是生活哲學和邏輯思維，而這恰恰是學校教育所缺失的。

評分☆☆☆☆☆

這兩天睡覺前翻翻感覺內容很充實，應該算是演講類書裏麵比較好的一本瞭。

評分☆☆☆☆☆

京東送貨就是快，服務也好，贊一個！

評分☆☆☆☆☆

幫彆人買的 我還沒看過呢

評分☆☆☆☆☆

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