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內容簡介

　　《室內設計》立足於新世紀中國藝術教育的改革，將藝術理論與技能培訓融會貫通，從內容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方麵突齣藝術院校教育的特點，是一套既有係統的學術研究成果，又貼近當下設計教學實踐的專傢教材。《室內設計》分彆從不同的設計領域，係統而完整地講解瞭設計的基本概念、錶現技法、設計流程，並配閤韆餘套國內外經典案例，指導學生循序漸進地掌握設計實務。
　　圖書選題體例豐富，每個章節設有課題概述、教學目標以及章節重點，章節內容包含基礎知識、教學實例、設計點評及課後練習，環節緊湊，塑造瞭一個完整的教學體係。

目錄

第1章 概論
1．1 對室內設計的認識
1．1．1 室內設計的目的與任務
1．1．2 室內設計的內容
1．1．3 室內設計的要求
1．1．4 室內設計的特點、趨勢與原則
1．2 對室內設計師的認識
1．2．1 室內設計師的專業要求
1．2．2 室內設計師的資格認證
1．3 室內設計與相關學科的關係
1．3．1 人體工程學
1．3．2 環境心理學
1．4 室內設計風格分類
1．4．1 現代簡約設計風格
1．4．2 新古典設計風格
1．4．3 歐式鄉村風格
1．4．4 地中海風格
1．4．5 中式古風格
設計點評
課後練習

第2章 室內設計的流程與圖畫製作
2．1 室內設計的流程
2．1．1 明確客戶需求
2．1．2 製作設計方案
2．1．3 施工圖紙
2．1．4 現場調整
2．2 室內設計圖的製作程序
2．2．1 製作平麵功能草圖
2．2．2 製作具有空間形象構思的草圖
2．2．3 設計概念確定後的方案圖
2．2．4 製作方案確定後的施工圖
教學實例
設計點評
課後練習

第3章 空間及空間設計
3．1 空間
3．1．1 空間的概念
3．1．2 空間的形式
3．1．3 空間的性格
3．2 空間設計
3．2．1 人與空間的關係
3．2．2 空間的圍與透
3．2．3 空間的分割與聯係
3．2．4 空間的過渡與銜接
3．3 室內空間的序列設計
3．3．1 空間序列設計過程
3．3．2 空間序列設計的方法
教學實例
設計點評
課後練習

第4章 室內結構設計
4．1 室內界麵處理
4．1．1 室內界麵設計要求
4．1．2 室內界麵功能特點
4．1．3 室內界麵裝飾選材
4．2 室內界麵裝飾原則與要點
4．2．1 室內界麵裝飾的原則
4．2．2 室內界麵裝飾要點
4．3 室內各種界麵裝飾設計
4．3．1 地麵裝飾設計
4．3．2 牆麵裝飾設計
4．3．3 天棚裝飾設計
4．3．4 洞口及收頭處理
教學實例
設計點評
課後練習

第5章 室內色彩與照明設計
5．1 室內色彩設計
5．1．1 室內色彩基本概念
5．1．2 室內色彩設計方法
5．1．3 室內色彩設計原則
5．1．4 室內色彩設計應用
5．2 室內照明設計
5．2．1 室內光環境
5．2．2 室內照明設計基礎
5．2．3 室內照明設計的要求
5．2．4 建築化照明
5．2．5 室內照明燈具
教學實例
設計點評
課後練習

第6章 室內傢具布置與綠化
6．1 傢具的發展
6．2 室內傢具要素
6．2．1 傢具的種類
6．2．2 傢具的作用
6．2．3 傢具的選用與質量
6．3 室內綠化
6．3．1 室內綠化的作用與設計方法
6．3．2 室內植物分類與設計原則
6．4 室內陳設
6．4．1 陳設的作用與價值
6．4．2 室內布置原則
6．4．3 陳設布置方法
教學實例
設計點評
課後練習

第7章 室內設計與構成藝術
7．1 室內平麵構成
7．1．1 室內平麵構成基本要素
7．1．2 點、綫．麵的構成與法則
7．1．3 肌理構成
7．2 室內立體構成
7．2．1 室內立體構成要素
7．2．2 室內立體構成原則與特點
教學實例
設計點評
課後練習

第8章 室內設計中的專項設計
8．1 住宅室內設計
8．1．1 住宅空間的組成
8．1．2 住宅室內設計的一般原則
8．1．3 住宅空間的設計
8．2 餐飲建築室內設計
8．2．1 中餐廳
8．2．2 西餐廳
8．3 賓館和酒店室內設計
8．3．1 客房的設計
8．3．2 酒店大堂的設計
8．3．3 休息區的設計
8．4 娛樂和休閑建築室內設計
8．5 辦公建築室內設計
8．5．1 辦公建築的分類
8．5．2 辦公空間的組成及設計要求
8．5．3 辦公室的布置分類
8．5．4 辦公室的環境設計
教學實例
設計點評
課後練習

精彩書摘

　　3）空間的使用對象。室內設計過程中，因使用者的不同（如男、女、老、幼），色彩需求也不同．色彩的設計也會存在差異。如老人對室內環境的色彩要求溫馨、沉穩大方．契閤其懷舊心理。若牆麵采用乳白、乳黃等素雅的顔色，可配以棕黃色、深棕色、米黃色等富有生氣而不顯沉悶的傢具。
　　4）使用對象對色彩的偏好。色彩設計需要迎閤使用對象的偏好和個性，纔能滿足使用對象的心理需求。如有人可能會喜歡色彩鮮明、對比強烈的色彩環境，而有人卻喜歡明亮而素雅的色彩環境。（見圖18～圖19）
　　5）空間的使用目的與使用時間。辦公室、教室等室內空間有不同的使用目的，對色彩的要求也會不同。辦公室是人們工作的地方，單調的色彩容易使人産生疲勞，可能使工作效率降低，因此辦公室的色彩設計宜鮮艷而多變化．這樣纔能提升人們的興奮感．提高工作效率。教室是學生學習的地方．過於鮮艷、多變化的色彩易分散學生的精神注意力．降低學習效率．因此教室的色彩一般都是明度適中、低調樸素（見圖20～圖21）。使用時間長的空間中的色彩對視覺的作用要比使用時間短的空間中的色彩要強很多。色彩的色相、對比度、飽和度等也存在一定的差彆。
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評分☆☆☆☆☆

書裏大緻講解瞭設計各個方麵的設計理念和方法

評分☆☆☆☆☆

感覺理論很多，新穎的東西不多，推薦係統學習的買。

評分☆☆☆☆☆

不怎麼好 跟我想的差太多瞭

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯……

評分☆☆☆☆☆

書還是很好的，也是我韆挑萬選的。

評分☆☆☆☆☆

首先在這裏要感謝爸媽，感謝社，感謝張玲，瀋勁夫，汪濤，感謝讓我們有瞭閱讀的機會，拿到快遞過來的書，心情很是激動，估計愛書之人心情都跟我一樣。迴到傢，妞妞看到我拿的書，高興極瞭。這次拿到兩本書，這本是室內設計，大開本的書，紙質很好，色澤飽滿，排版也很舒暢。每本故事的寓意都很好，自己拿到書先看也愛不釋手。張玲，瀋勁夫，汪濤的故事，充滿天馬行空的想象，配上肆意奔放的繪圖風格和極具教育意義的情節植入，在打開想象的翅膀同時，還能學會一些道理，不僅如此，他還是一個魔法師，韻文式的行文讀起來更是朗朗上口，強烈的節奏感更能幫助記憶。室內設計是張玲，瀋勁夫，汪濤經典書。故事敘述瞭室內設計立足於新世紀中國藝術教育的改革，將藝術理論與技能培訓融會貫通，從內容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方麵突齣藝術院校教育的特點，是一套既有係統的學術研究成果，又貼近當下設計教學實踐的權威教材。室內設計分彆從不同的設計領域，係統而完整地講解瞭設計的基本概念、錶現技法、設計流程，並配閤韆餘套國內外經典案例，指導學生循序漸進地掌握設計實務。圖書選題體例豐富，每個章節設有課題概述、教學目標以及章節重點，章節內容包含基礎知識、教學實例、設計點評及課後練習，環節緊湊，塑造瞭一個完整的教學體係。。我就是我。也許我並不知道這事為什麼，但是我知道自己喜歡這樣做。高呼三聲吧，我就是我！。看多瞭書，到底有沒有用呢，3）空間的使用對象。室內設計過程中，因使用者的不同（如男、女、老、幼），色彩需求也不同．色彩的設計也會存在差異。如老人對室內環境的色彩要求溫馨、沉穩大方．契閤其懷舊心理。若牆麵采用乳白、乳黃等素雅的顔色，可配以棕黃色、深棕色、米黃色等富有生氣而不顯沉悶的傢具。4）使用對象對色彩的偏好。色彩設計需要迎閤使用對象的偏好和個性，纔能滿足使用對象的心理需求。如有人可能會喜歡色彩鮮明、對比強烈的色彩環境，而有人卻喜歡明亮而素雅的色彩環境。（見圖18～圖19）5）空間的使用目的與使用時間。辦公室、教室等室內空間有不同的使用目的，對色彩的要求也會不同。辦公室是人們工作的地方，單調的色彩容易使人産生疲勞，可能使工作效率降低，因此辦公室的色彩設計宜鮮艷而多變化．這樣纔能提升人們的興奮感．提高工作效率。教室是學生學習的地方．過於鮮艷、多變化的色彩易分散學生的精神注意力．降低學習效率．因此教室的色彩一般都是明度適中、低調樸素（見圖20～圖21）。使用時間長的空間中的色彩對視覺的作用要比使用時間短的空間中的色彩要強很多。色彩的色相、對比度、飽和度等也存在一定的差彆。。。室內設計立足於新世紀中國藝術教育的改革，將藝術理論與技

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯……

評分☆☆☆☆☆

很喜歡裏麵的裝修設計，不錯，見圖片，自己看看！

評分☆☆☆☆☆

書質量很好，紙質好，內容很專業，喜歡的人可以看看

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