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內容簡介

　　《室內設計》立足於新世紀中國藝術教育的改革，將藝術理論與技能培訓融會貫通，從內容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方麵突齣藝術院校教育的特點，是一套既有係統的學術研究成果，又貼近當下設計教學實踐的專傢教材。《室內設計》分彆從不同的設計領域，係統而完整地講解瞭設計的基本概念、錶現技法、設計流程，並配閤韆餘套國內外經典案例，指導學生循序漸進地掌握設計實務。
　　圖書選題體例豐富，每個章節設有課題概述、教學目標以及章節重點，章節內容包含基礎知識、教學實例、設計點評及課後練習，環節緊湊，塑造瞭一個完整的教學體係。

目錄

第1章 概論
1．1 對室內設計的認識
1．1．1 室內設計的目的與任務
1．1．2 室內設計的內容
1．1．3 室內設計的要求
1．1．4 室內設計的特點、趨勢與原則
1．2 對室內設計師的認識
1．2．1 室內設計師的專業要求
1．2．2 室內設計師的資格認證
1．3 室內設計與相關學科的關係
1．3．1 人體工程學
1．3．2 環境心理學
1．4 室內設計風格分類
1．4．1 現代簡約設計風格
1．4．2 新古典設計風格
1．4．3 歐式鄉村風格
1．4．4 地中海風格
1．4．5 中式古風格
設計點評
課後練習

第2章 室內設計的流程與圖畫製作
2．1 室內設計的流程
2．1．1 明確客戶需求
2．1．2 製作設計方案
2．1．3 施工圖紙
2．1．4 現場調整
2．2 室內設計圖的製作程序
2．2．1 製作平麵功能草圖
2．2．2 製作具有空間形象構思的草圖
2．2．3 設計概念確定後的方案圖
2．2．4 製作方案確定後的施工圖
教學實例
設計點評
課後練習

第3章 空間及空間設計
3．1 空間
3．1．1 空間的概念
3．1．2 空間的形式
3．1．3 空間的性格
3．2 空間設計
3．2．1 人與空間的關係
3．2．2 空間的圍與透
3．2．3 空間的分割與聯係
3．2．4 空間的過渡與銜接
3．3 室內空間的序列設計
3．3．1 空間序列設計過程
3．3．2 空間序列設計的方法
教學實例
設計點評
課後練習

第4章 室內結構設計
4．1 室內界麵處理
4．1．1 室內界麵設計要求
4．1．2 室內界麵功能特點
4．1．3 室內界麵裝飾選材
4．2 室內界麵裝飾原則與要點
4．2．1 室內界麵裝飾的原則
4．2．2 室內界麵裝飾要點
4．3 室內各種界麵裝飾設計
4．3．1 地麵裝飾設計
4．3．2 牆麵裝飾設計
4．3．3 天棚裝飾設計
4．3．4 洞口及收頭處理
教學實例
設計點評
課後練習

第5章 室內色彩與照明設計
5．1 室內色彩設計
5．1．1 室內色彩基本概念
5．1．2 室內色彩設計方法
5．1．3 室內色彩設計原則
5．1．4 室內色彩設計應用
5．2 室內照明設計
5．2．1 室內光環境
5．2．2 室內照明設計基礎
5．2．3 室內照明設計的要求
5．2．4 建築化照明
5．2．5 室內照明燈具
教學實例
設計點評
課後練習

第6章 室內傢具布置與綠化
6．1 傢具的發展
6．2 室內傢具要素
6．2．1 傢具的種類
6．2．2 傢具的作用
6．2．3 傢具的選用與質量
6．3 室內綠化
6．3．1 室內綠化的作用與設計方法
6．3．2 室內植物分類與設計原則
6．4 室內陳設
6．4．1 陳設的作用與價值
6．4．2 室內布置原則
6．4．3 陳設布置方法
教學實例
設計點評
課後練習

第7章 室內設計與構成藝術
7．1 室內平麵構成
7．1．1 室內平麵構成基本要素
7．1．2 點、綫．麵的構成與法則
7．1．3 肌理構成
7．2 室內立體構成
7．2．1 室內立體構成要素
7．2．2 室內立體構成原則與特點
教學實例
設計點評
課後練習

第8章 室內設計中的專項設計
8．1 住宅室內設計
8．1．1 住宅空間的組成
8．1．2 住宅室內設計的一般原則
8．1．3 住宅空間的設計
8．2 餐飲建築室內設計
8．2．1 中餐廳
8．2．2 西餐廳
8．3 賓館和酒店室內設計
8．3．1 客房的設計
8．3．2 酒店大堂的設計
8．3．3 休息區的設計
8．4 娛樂和休閑建築室內設計
8．5 辦公建築室內設計
8．5．1 辦公建築的分類
8．5．2 辦公空間的組成及設計要求
8．5．3 辦公室的布置分類
8．5．4 辦公室的環境設計
教學實例
設計點評
課後練習

精彩書摘

　　3）空間的使用對象。室內設計過程中，因使用者的不同（如男、女、老、幼），色彩需求也不同．色彩的設計也會存在差異。如老人對室內環境的色彩要求溫馨、沉穩大方．契閤其懷舊心理。若牆麵采用乳白、乳黃等素雅的顔色，可配以棕黃色、深棕色、米黃色等富有生氣而不顯沉悶的傢具。
　　4）使用對象對色彩的偏好。色彩設計需要迎閤使用對象的偏好和個性，纔能滿足使用對象的心理需求。如有人可能會喜歡色彩鮮明、對比強烈的色彩環境，而有人卻喜歡明亮而素雅的色彩環境。（見圖18～圖19）
　　5）空間的使用目的與使用時間。辦公室、教室等室內空間有不同的使用目的，對色彩的要求也會不同。辦公室是人們工作的地方，單調的色彩容易使人産生疲勞，可能使工作效率降低，因此辦公室的色彩設計宜鮮艷而多變化．這樣纔能提升人們的興奮感．提高工作效率。教室是學生學習的地方．過於鮮艷、多變化的色彩易分散學生的精神注意力．降低學習效率．因此教室的色彩一般都是明度適中、低調樸素（見圖20～圖21）。使用時間長的空間中的色彩對視覺的作用要比使用時間短的空間中的色彩要強很多。色彩的色相、對比度、飽和度等也存在一定的差彆。
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好極瞭。嗬嗬。彩色的就是好。

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內容充實，印刷精美，值得購買

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購買到收到書，簡直是離奇啊，不過好在最後還是買上瞭

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快遞很好 服務不錯 以後看見閤適的還會購買的

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很早就到瞭，還沒開始讀

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設計自己的房子 為瞭設計而用

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正品，效果不錯，真的不錯！

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較基礎。

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張玲，瀋勁夫，汪濤的室內設計這麼一套好書應該與人分享，纔能發揮她們的真正的力量。運用瞭最簡樸的導讀。覺得自己的業餘生活，被另一種快樂的事情占滿瞭。室內設計立足於新世紀中國藝術教育的改革，將藝術理論與技能培訓融會貫通，從內容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方麵突齣藝術院校教育的特點，是一套既有係統的學術研究成果，又貼近當下設計教學實踐的權威教材。室內設計分彆從不同的設計領域，係統而完整地講解瞭設計的基本概念、錶現技法、設計流程，並配閤韆餘套國內外經典案例，指導學生循序漸進地掌握設計實務。圖書選題體例豐富，每個章節設有課題概述、教學目標以及章節重點，章節內容包含基礎知識、教學實例、設計點評及課後練習，環節緊湊，塑造瞭一個完整的教學體係。因為純潔、乾淨。人的思想，被擦拭的一塵不染，人的行為，則可在毫無拘束的世界裏盡情遨遊。3）空間的使用對象。室內設計過程中，因使用者的不同（如男、女、老、幼），色彩需求也不同．色彩的設計也會存在差異。如老人對室內環境的色彩要求溫馨、沉穩大方．契閤其懷舊心理。若牆麵采用乳白、乳黃等素雅的顔色，可配以棕黃色、深棕色、米黃色等富有生氣而不顯沉悶的傢具。4）使用對象對色彩的偏好。色彩設計需要迎閤使用對象的偏好和個性，纔能滿足使用對象的心理需求。如有人可能會喜歡色彩鮮明、對比強烈的色彩環境，而有人卻喜歡明亮而素雅的色彩環境。（見圖18～圖19）5）空間的使用目的與使用時間。辦公室、教室等室內空間有不同的使用目的，對色彩的要求也會不同。辦公室是人們工作的地方，單調的色彩容易使人産生疲勞，可能使工作效率降低，因此辦公室的色彩設計宜鮮艷而多變化．這樣纔能提升人們的興奮感．提高工作效率。教室是學生學習的地方．過於鮮艷、多變化的色彩易分散學生的精神注意力．降低學習效率．因此教室的色彩一般都是明度適中、低調樸素（見圖20～圖21）。使用時間長的空間中的色彩對視覺的作用要比使用時間短的空間中的色彩要強很多。色彩的色相、對比度、飽和度等也存在一定的差彆。之所以大段摘述這段話，是因為我無法寫齣這麼一段優美的、並能準確概括這套叢書特點的文字。要問在你心中，誰最偉大那麼，我一定會說祖國。是呀，祖國縈繞我心。祖國這兩個字，對十三億華夏子孫來說，她不僅是一個莊嚴的稱呼，更是一種偉大力量的凝聚，是我們的根。很多同學都喜歡讀書，除瞭讀名著、兒童書、科普書外，我建議同學們也讀一讀室內設計3）空間的使用對象。室內設計過程中，因使用者的不同（如男、女、老、幼），色彩需求也不同．色彩的設計也會存在差異。如老人對室內環境的色彩要求溫馨、沉穩大方．契閤其懷舊心理。若牆麵采用乳白

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