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上海書畫齣版社 編

圖書標籤:

• 書法
• 柳公權
• 集字帖
• 楷書
• 字帖
• 書法練習
• 臨摹
• 傳統書法
• 書法入門
• 藝術

出版社： 上海书画出版社

ISBN：9787807253181

版次：1

商品编码：10109805

包装：平装

出版时间：2006-07-01

用纸：胶版纸

页数：139

編輯推薦

　　《柳體集字帖》以唐代柳公權著名楷書《玄秘塔碑》為集字依托。

內容簡介

　　“集字字貼”能使學書者比較便捷地從臨摹轉嚮創作，提高學習的興趣，因此我社推齣的“中國對聯集字字貼係列”、“中國古詩集字字貼係列”和“中國古文集字字貼係列”，廣泛書法愛好者和書法教師的歡迎。為瞭更方便讀者挑選創作內容，現將顔、柳、歐三體楷書和一體隸書作為集字書體，綜閤對聯、古詩、古文等集字內容，選編成“集字匯貼”，旨在為讀者學習提供更豐富的參考。
　　此冊《柳體集字貼》以漢代名碑《玄秘塔碑》為集字依托。

目錄

淡泊明誌寜靜緻遠
天增歲月 春滿乾坤
境由心造事在人為
明月鬆間照清泉石上流
讓人非我弱得誌莫離群
得山水清氣極天地大觀
讀書破萬捲下筆如有神
天意憐幽草人間愛晚晴
唯勤能補拙 尚儉可成廉
三思方舉步百摺不迴頭
讀書滋逸氣閱世益豪情
鬆柏有本性園林無俗情
柳占三春色荷香四座風
靜聞魚讀月 笑對鳥談天
行到水窮處坐看雲起時
文章韆古事得失寸心知
興傢必勤儉高壽宜子孫
心會高山流水調追白雪陽春
虛室自生靜氣清風若遇古人
有關傢國書常讀無益身心事莫為
水惟善下能成海山不爭高自極天
高樹夕陽連古巷小橋流水接平沙
氣清更覺山川近心遠愈知宇宙寬
雨後靜觀山意思風前閑看月精神
書到用時方恨少事非經過不知難
雲白山青萬餘裏江深竹靜兩三傢
海納百川有容乃大壁立韆仞無欲則剛
情與人同有懷畢暢風隨世異無感不興
登鸛雀樓 (唐)王之渙
靜夜思 (唐)李白
逢雪宿芙蓉山主人 (唐)劉長卿
塞下麯 (唐)盧綸
江雪 (唐)柳宗元
馬 (唐)李賀
絕句 (宋)李清照
贈汪倫 (唐)李白
早發白帝城 (唐)李白
山行 (唐)杜牧
楓橋夜泊 (唐)張繼
泊船瓜洲 (宋)王安石
春望 (唐)杜甫
題揚州禪智寺 (唐)杜牧
陋室銘 (唐)劉禹锡
愛蓮說 (宋)周敦頤
蘭亭集序(節選) (東晉)王羲之
生於憂患，死於安樂 (戰國)孟子
與硃元思書 (南朝·梁)吳均
嶽陽樓記 (宋)範仲淹

前言/序言

好的，這裏為您提供一本名為《古韻新風：宋詞賞析與創作指南》的圖書簡介，該書內容與《柳體集字帖》無任何關聯，旨在深入探討宋代文學的精髓，並提供現代的創作指導。 --- 古韻新風：宋詞賞析與創作指南 捲一：宋詞的黃金時代——曆史的脈動與詞體的演變 一、引言：風雅的搖籃與詞體的興盛 宋代，一個被譽為中國古典文學黃金時代的坐標。在這個文人政治與市井文化交融的時代，詞，這種原本源自民間麯調的抒情文體，完成瞭從“艷科”到“雅部”的華麗轉身，最終登上瞭中國文學殿堂的最高峰。本書將帶領讀者穿越時空，探究詞體如何在唐五代的基礎上，於宋代汲取養分，最終形成其獨有的音樂性、畫麵感與哲思深度。 二、從“燕樂慢麯”到“文人雅言”：詞體的早期發展 詞的起源與音樂密不可分，其早期形態多用於宴樂場閤，格調相對輕快。然而，北宋初年，在詞壇上湧現齣如柳永、晏殊等大傢，他們以深厚的文學修養，開始將詞從純粹的歌唱形式中解放齣來，注入更復雜的情感與更精妙的章法。 柳永的市井情懷與“詞為艷科”的鞏固： 柳永的齣現，是詞體發展史上的一個重要轉摺點。他大量創作慢詞，拓寬瞭詞的篇幅和題材，將市井風俗、羈旅之思融入詞中，使詞的語言更加貼近生活，但同時也因其內容側重“風月”，飽受傳統文人的非議，被視為“詞為艷科”的代錶人物。本書將細緻分析其《雨霖鈴》等代錶作，探討其在節奏韻律和口語化錶達上的創新之處。 晏殊、歐陽修的“尚主”與婉約之美的確立： 與柳永並行，晏殊、歐陽修等官宦詞人則緻力於提升詞的格調，使其符閤士大夫的審美趣味。他們將儒傢的中和之美融入詞中，奠定瞭婉約詞的典範。他們的詞風細膩委婉，情景交融，對後世的影響深遠。 三、蘇辛之爭與豪放詞的崛起：詞體的拓展與精神的張力 進入北宋中後期，詞體的發展迎來瞭最為激烈的碰撞與升華。以蘇軾為代錶的豪放派，是對傳統婉約詞風的一次徹底革新。 蘇軾：以詩為詞的革命者： 蘇軾主張“無意不可入，無事不可言”，他以詩歌的闊大境界和哲理思辨精神，衝破瞭詞壇長期以來局限於“香艷”題材的藩籬。本書將重點解析蘇軾如何將議論、哲理引入詞中，開創瞭“以文為詞”的先河，使詞的題材和氣象得以空前拓展。我們將深入剖析《念奴嬌·赤壁懷古》中那種磅礴的意境和深沉的曆史感。 辛棄疾：集大成者的激情與悲憤： 辛棄疾，是豪放詞的另一座高峰。他的詞充滿瞭報國無門的憤懣、壯誌難酬的悲涼，以及對故土的深切思念。他的詞風雄奇健拔，善用典故，語言老辣，將詞體的錶現力推嚮瞭極緻。我們不僅要賞析其激昂之作，更要探究其“以文為詞”的深層結構與修辭技巧。 --- 捲二：宋詞的審美範式——婉約與豪放的辯證統一 一、婉約詞的精微世界：情景交融的藝術 婉約詞是宋詞的主流，其核心在於“含蓄蘊藉”。本書將梳理婉約詞的審美特徵，包括： 1. 意象的提煉： 對“月、柳、花、雨、風”等傳統意象的精妙運用，以及如何通過有限的意象錶達無限的情感。 2. 韻律的雕琢： 深入淺齣地解析不同詞牌的格律對情感錶達的製約與促進作用，尤其是對疊字、襯字的妙用。 3. 語言的白描： 分析李清照“易安體”中那種化繁為簡、直擊人心的語言魅力，探討其如何將個人生命體驗提升至普遍情感層麵。 二、豪放詞的磅礴氣象：哲思與曆史的介入 豪放詞的齣現，打破瞭詞的“柔美”定勢，注入瞭陽剛之氣。 1. 空間感的擴展： 如何從閨閣的狹小空間拓展到江山大漠、曆史長河的宏大敘事。 2. 論辯的融入： 探討詞中議論的穿插技巧，以及如何避免議論的生硬，做到“議而不露，論而不盡”。 3. 詞性的再定義： 豪放詞對詞體固有“小令”之性的挑戰與超越，探討其在保持音樂性的同時，如何承載厚重的思想內容。 三、格律與自由的張力：詞體美學的核心矛盾 詞的生命力在於其音樂性。本書的第三部分將深入分析詞體的格律限製（平仄、句式、入韻）如何與詞人的自由創作意誌産生張力，以及真正的大傢是如何在鐐銬中跳齣最美的舞蹈。這並非僵硬的規範講解，而是結閤具體詞作，探討格律如何服務於情感的自然流淌。 --- 捲三：現代視野下的宋詞創作——傳承與創新 一、詞的“音樂性”在現代的轉化 在現代音樂體係下，宋詞的傳統麯牌已然消亡，那麼如何捕捉和轉化其內在的音樂律動？ 1. 節奏感的捕捉： 學習宋詞的起承轉閤，理解長短句的錯落美，並將其轉化為現代白話詩或歌詞創作中的節奏韻律感。 2. 意象的更新： 探討如何用現代的視覺、聽覺意象，取代古典的梅蘭竹菊，來承載古典的情感內核。 二、詞的“小我”與現代的“大我” 宋詞的抒情是內斂而剋製的，現代創作往往更傾嚮於直接的錶達。本書將指導讀者如何平衡個體的細微感受與宏大的社會關懷。 1. 情感的“減法”練習： 學習宋詞如何以最精煉的語言捕捉轉瞬即逝的情緒波瀾，避免現代創作中常見的冗長和直白。 2. 結構化的鋪陳： 通過分析宋詞如“起、承、轉、閤”的章法布局，指導讀者構建有層次感、有迴味空間的現代詩歌或散文片段。 三、宋詞的“韻味”與現代語言的融閤 “韻味”難以言傳，卻是宋詞的靈魂所在。本書將通過對比分析，展示如何通過對用詞的斟酌、對句尾的處理，來模擬那種“言有盡而意無窮”的古典韻味，為當代文學創作者提供一種迴歸古典美學視角的全新參考。 --- 《古韻新風：宋詞賞析與創作指南》 不僅是一部文學鑒賞的工具書，更是一座溝通古典與現代精神的橋梁。它旨在幫助讀者真正領會宋詞的韆古風流，並將這份穿越韆年的雅緻與深刻，融入到當下的創作實踐之中。

评分☆☆☆☆☆

說來慚愧，我過去買過不少書法字帖，但大多“曇花一現”，很快就被我束之高閣瞭，原因無非是內容枯燥、字跡模糊，或者完全不適閤我的手感。但這本《柳體集字帖》真的給瞭我耳目一新的感覺。它的裝幀設計非常有現代感，一點也不像傳統字帖那樣死闆嚴肅，反而透著一股典雅的書捲氣。打開書的第一頁，我就被那種清雅的氛圍吸引住瞭。 最讓我驚喜的是，這本書的布局不僅僅是單一的字帖，它似乎還融入瞭中國傳統美學的理念。例如，相鄰的兩個字之間留的“空”都不是隨意放置的，而是經過精心設計的，這對我學習章法布局很有啓發。我經常在茶餘飯後，泡上一杯清茶，對著這本字帖靜心練習，感覺身心都得到瞭淨化。它讓我體會到，書法不隻是寫字，更是一種生活態度的體現。我發現自己寫齣來的字，不再是僵硬的綫條組閤，而是有瞭一種內在的生命力，這種進步不僅僅是技術層麵的，更是精神層麵的升華，這本集字帖確實功不可沒。

评分☆☆☆☆☆

我對書法藝術一直懷有敬畏之心，尤其鍾情於唐代顔真卿和柳公權的那種剛勁與秀逸並存的風格。這本《柳體集字帖》正是抓住瞭柳體的精髓，將那種“骨力遒勁，法度森嚴”的特點展現得淋灕盡緻。我之所以會選擇它，是因為它在選材上非常講究，據說匯集瞭柳體不同時期的代錶作，這使得學習者可以領略到柳體風格的演變和成熟。對於我這種已經有一定基礎，想要深入研究的愛好者來說，這種多角度的展示非常有價值。 書中的解析部分雖然不多，但點到為止，沒有冗長空洞的理論，而是直接通過範字的對比和細節強調，讓我明白瞭為何要那樣運筆。我最喜歡的是它對偏旁部首的處理，每一個相同的偏旁在不同的字中呈現齣細微的變化，這正是書法的高妙之處。臨摹時，我不再是機械地復製筆畫，而是開始思考結構之間的平衡與協調。這本書就像是一位沉默的良師，引導我從“形似”邁嚮“神似”。如果說有什麼可以改進的地方，也許是希望能增加一些柳體小楷的篇幅，以滿足不同場景的書寫需求，但瑕不掩 সামগ্র，總體而言，它是一部值得珍藏的範本。

评分☆☆☆☆☆

這本《柳體集字帖》真是我練字的絕佳幫手，從我拿起筆開始，就對書法産生瞭濃厚的興趣，但苦於沒有係統的方法和好的範本，自己的字總是停滯不前。直到偶然間遇到瞭這本集字帖，簡直像是找到瞭寶藏。帖子的選字非常精妙，涵蓋瞭楷書的諸多精髓，字體的結構、筆畫的粗細、運筆的力度，都展現瞭柳公權的大傢風範。我尤其欣賞的是，它並非簡單地堆砌字帖，而是經過瞭精心的編排，從基礎的筆畫練習到復雜的結構組閤，循序漸進，讓我這個初學者也能很快找到門道。 我花瞭大量的時間臨摹裏麵的每一個字，每次寫完都會對照著看，那種成就感是難以言喻的。集字帖的紙張質量也很好，吸墨均勻，不會洇墨，這對於追求筆觸細膩的我來說非常重要。裝幀設計上也很用心，裝訂結實，方便翻閱，即便是反復使用也不會輕易散架。這本書不僅是工具書，更像是一本引人入勝的藝術指南，讓我對書法有瞭更深層次的理解。通過不斷的練習，我的字不僅變得更工整瞭，那種內在的氣韻和神采也逐漸顯露齣來，這都是這本集字帖功勞。我強烈推薦給所有想學習柳體書法的朋友們，它絕對物超所值。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我挑選這本《柳體集字帖》的時候，其實是抱著試試看的心理，畢竟市麵上的書法字帖太多瞭，質量參差不齊，很多都是粗製濫造的復印品，根本看不清筆鋒的起收。但是，這本集字帖完全超齣瞭我的預期。它的印刷質量簡直是頂級的，每一個字的細節都清晰可見，墨色的濃淡變化、筆畫的轉摺處理，都像是原帖就在眼前。這對於我們這些需要“照貓畫虎”的初學者來說，簡直是太重要瞭。我能明顯感覺到自己的進步速度加快瞭，以前總覺得是自己笨，現在纔明白，好的範本纔是關鍵。 我每周都會抽齣固定的時間來練習，嚴格按照集字帖上的示範來寫。它的排版設計也非常人性化，留白恰到好處，既不會讓人感到擁擠，又能清晰地展示齣每一個字的間架結構。我甚至發現，練習過程中，我的心也跟著安靜瞭下來，那種沉浸於筆墨之間的狀態，是日常生活中很難得的放鬆。這本書不僅僅是教會我如何寫字，更是在培養我的耐心和審美。我已經把它推薦給我的書法班同學瞭，大傢都對它的清晰度和專業性贊不絕口，認為這是近年來難得的精品。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在校的美術生，我對書法的要求自然是更高的，不僅要看字的好壞，更要研究其背後的“道”。《柳體集字帖》在這一點上做得非常齣色，它選取的字例兼具瞭“法度”和“意趣”。我特彆關注瞭它對“中宮收緊，四麵取勢”的柳體特徵的體現。集字帖中的許多字，你看上去筆畫看似簡單，但細究起來，每一個起筆收筆都蘊含著深厚的功力。 我用它來輔助我的素描和設計課程，因為柳體的結構嚴謹，對於理解空間關係和形體平衡非常有幫助。我發現，通過臨摹這些精心挑選的楷書範字，我對於綫條的控製能力，以及對畫麵節奏感的把握都有瞭顯著的提升。這本書的實用性體現在多個維度，它不僅是書法練習冊，更是一本關於結構美學的參考書。我甚至會用它來分析古代建築中榫卯結構的力學美，因為它和柳體的結構原理有著異麯同工之妙。總而言之，對於追求深度和廣度的學習者來說，這本集字帖是極具啓發性和應用價值的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

真的不错，对作品创作挺有帮助的～～～

评分☆☆☆☆☆

这本字帖很好，字体很正！

评分☆☆☆☆☆

可以，不作多的评价吧

评分☆☆☆☆☆

还好，只是书有些皱褶。

评分☆☆☆☆☆

挺不错的，比想象中的还好

评分☆☆☆☆☆

字迹不错 很好用的字帖 实惠

评分☆☆☆☆☆

送货及时，头天下午下的单，第二天上午就到了，网购以来最快的一次到货了

评分☆☆☆☆☆

正版图书质量好

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。