具体描述
內容簡介
《書法入門十八法：智永真書韆字文》介紹瞭智永真書法的十八法，包括橫鱗起伏法、一波三摺法、翻摺轉換法、比例適當法、參差錯落法等。內頁插圖
目錄
第一法 衄挫毫芒法第二法 橫鱗起伏法
第三法 竪勒澀進法
第四法 飛掠險勁法
第五法 一波三摺法
第六法 仰收暗揭法
第七法 蹲鋒蓄勢法
第八法 翻摺轉換法
第九法 橫平竪直法
第十法 疏密勻稱法
第十一法 比例適當法
第十二法 包圍充實法
第十三法 偏旁容讓法
第十四法 嚮背分明法
第十五法 參差錯落法
第十六法 重心平穩法
第十七法 交點對應法
第十八法 縱橫牽掣法
前言/序言
用户评价
我對這套書的“係統性”印象最為深刻，它似乎是為那些渴望係統、科學學習中國傳統書法的讀者量身定做的。與其他零散教授筆法的字帖不同，《書法入門十八法》構建瞭一個完整的學習體係，從最基礎的“握筆姿勢與執筆要領”，到“中鋒用筆的內涵”，再到“間架結構的三大原則”，層層遞進，邏輯嚴密。這種體係化的編排，極大地避免瞭初學者容易齣現的“貪多嚼不爛”的問題。我注意到，書中在講解完基本筆畫後，並沒有立刻跳到復雜的結構字，而是先用瞭一整章的篇幅講解瞭“氣韻與節奏”的培養，強調瞭書法的音樂性。這一點非常高級，它暗示瞭書法不隻是一個手部的動作，更是心手相應的體現。此外，書後附帶的“自檢對照錶”也很有價值，它提供瞭一套清晰的標準來衡量自己的學習成果，比如“橫畫的收筆是否乾淨利落？”、“左右結構的重心是否平衡？”等等，這些量化的標準讓自我修正變得簡單可行。總而言之，這是一本真正意義上將“技法”與“心法”相結閤的入門讀物，對於追求根基穩固的習書者來說，是不可多得的精品。
评分我是一位在職的上班族，每天能用於練字的時間非常有限，通常隻能在晚上擠齣三十分鍾左右。因此，選擇一本高效且能快速看到效果的書籍對我來說至關重要。這本《書法入門十八法》恰恰抓住瞭我這種“時間稀缺型”學習者的需求。它的“十八法”體係，與其說是一種教學方法，不如說是一種“速成”的思路導嚮。它將智永筆法中的精髓高度濃縮，確保在有限的時間內，每一次的練習都能擊中要害，而不是盲目地重復描摹。我尤其欣賞它對“氣息”的強調。書法講究的是一氣嗬成，但初學者往往會因為注意力分散而導緻筆斷意斷。書中的示範和講解，反復提示我們要關注運筆的連貫性和整體的節奏感，通過反復練習“點畫的連帶關係”，真正體會到“智永書風”那種流暢而又不失古樸的韻味。這種注重效率和效果的教學設計，讓我感覺我的每一次練習都不是在原地踏步，而是穩步嚮前。僅僅幾周的係統練習，我就能感覺到自己寫齣來的字，在結構上比以前工整瞭許多，而且在落筆收鋒處也開始有瞭一種“提得起”的感覺，這種進步的反饋，極大地激勵瞭我繼續堅持下去的動力。
评分從工具書的角度來看，這本字帖的“實用輔助材料”部分做得極為細緻，簡直是教科書級彆的標準。首先，它提供瞭高質量的米字格和九宮格對照練習頁，這不是那種普通的灰色綫條，而是經過精確計算的、能有效引導視綫聚焦和結構平衡的網格係統。更重要的是，在每一組練習字的旁邊，都附帶瞭智永原帖的精選小圖，形成瞭一種“示範——對照——練習”的閉環學習模式。我發現，很多時候我們臨摹不佳，不是因為技法不行，而是因為我們對原帖的“神韻”理解不到位。而這本書通過在“十八法”中穿插不同書體的對比，比如簡要提及瞭永字八法在楷書和真書中的細微差異，使得學習者能夠更深層次地理解智永書法的獨特性——它既有隸書的古拙，又有楷書的規範，卻又超越瞭單純的楷法。這種深入淺齣的對比，極大地拓寬瞭我的視野，讓我意識到書法學習是一個由點到麵、由錶及裏的過程。它不僅僅是一本“教你怎麼寫”的書，更是一本“教你怎麼看”的書。
评分這套《書法入門十八法：智永真書韆字文》的裝幀設計真是讓人眼前一亮。封麵采用的紙張質感非常紮實，觸感溫潤，不是那種廉價的銅版紙，看得齣齣版社在選材上是下瞭功夫的。字體排版古樸典雅，沒有過分花哨的修飾，這一點非常符閤書法學習的初衷——迴歸本真。內頁的紙張選擇也十分考究，米黃色調，既能保護視力，又能最大程度地模擬傳統宣紙的書寫體驗。更值得稱贊的是它的開本，拿在手裏分量適中，既方便攜帶臨摹，攤開時又足夠舒展，能清晰地展示齣原帖的每一個細節。我特彆喜歡它對於“十八法”部分的圖文編排，步驟分解清晰到位，圖例和文字說明配閤得天衣無縫，讓人感覺這不是一本冰冷的教材，而是一位經驗豐富的老師在手把手地指導。裝訂綫處理得也很人性化，無論是初學者還是有一定基礎的人，都能輕鬆地將書本完全攤平，保證瞭在描紅或對臨時的書寫體驗，不會因為書本捲麯而影響筆鋒的控製。這種對手感和實用性的極緻追求，讓我在眾多書法入門書中，毫不猶豫地選擇瞭它，並且期待接下來的學習過程能和這精美的外殼一樣令人愉悅。
评分說實話，我買這本字帖最初是衝著“智永真書”這個名頭去的，畢竟智永的書法承上啓下，是顔真卿、歐陽詢等大傢的源頭活水，其用筆的“中鋒含蓄”和結體的“平和自然”是極難把握的境界。然而，這本書最讓我驚喜的不是對原帖的簡單影印，而是它在“十八法”這個核心教學部分所做的細緻入微的解析。它並沒有簡單地羅列“提、按、頓、挫”這些生硬的術語，而是用現代人更容易理解的語言，結閤大量的細節圖示，來解釋每一個筆畫的起筆、行筆和收筆的內在邏輯。比如，對於“橫畫”的講解，它不僅分析瞭如何藏鋒入紙，更深入探討瞭中段如何保持“提而不飄，按而不滯”的微妙平衡，這一點在其他字帖中是很難找到的。另外，它對“結字規律”的梳理也頗具匠心。它把《韆字文》中的典型字例，拆分成“左右結構”、“包圍結構”、“品字結構”等不同類型進行歸類分析，讓學習者能夠迅速掌握不同字形間的空間呼應關係，避免瞭臨摹時隻見樹木不見森林的睏惑。這套書的編者顯然是深諳書法學習的認知規律，將復雜的傳統技法“降維打擊”成瞭可操作、可量化的步驟，極大地降低瞭入門的門檻，對於想打下堅實基礎的初學者來說，無疑是一份寶貴的“武功秘籍”。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分好书真的值得推荐,太好了。
评分准备自学智永的楷书。
评分这本书很实用，从笔画入手，介绍写笔画要领。很好，适合初学入门。
评分学习好帮手 自学就靠它了 可以推荐
评分以前在京东买过书，一直对它印象不太好。直到这次，我发现我错了！！！真的，瞬间觉得！京东超级好！！超级划算！618的活动买的书，满320减200！！*的书只花了100！！！天呐！开心死我了！现在我才发现以前我都不是在京东自营店买的！怪不得从来没有过别人所说的京东第二天就到！从来没有！而且还要邮费！所以导致我对京东的印象不好！但是我现在改变态度了！在京东买书就在在搞活动的时候买，还要在京东自营店，超级划算！！还快！原来京东第二天到是真的！！第一次这么开心！第一次在京东买书第二天到！包装也好好！每一本书都没开封过！而且还都是用箱子装的！！超级好！！突然超级爱京东！！！(′?`)~?还有就是那本丝绸之路买的时候也是搞活动原价*的书才*！！我买了12本书！丝绸之路就60多了，但是！我只需付*的钱！！！就是因为京东的活动！！天呐！想想都开心！！！！
评分学习中国书法的拐棍，初学必备
评分很好的，很好。很好，练习书法的好帮手。
评分好 正品
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