長笛指法訓練教程（附CD光盤1張） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[奧] 芭芭拉·吉絲勒－哈澤著，陸怡譯

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齣版社：上海音樂齣版社

ISBN：9787807513865

版次：1

商品編碼：10111969

包裝：平裝

開本：8開

齣版時間：2009-05-01

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：中文

附件：CD光盤

附件數量：1

具体描述

編輯推薦

　　本練習教程適用於初學和程度較深的學生以及專業人士；
　　CD中包含音樂範例以及五種不同節奏的打擊樂伴奏；
　　書中還包括心理和運動機能練習；
　　練習時的戰略也是本書的特色內容。

內容簡介

　　歡迎你們使用這本書。在這一分冊中，你們將看到有關的指法練習、音階、琶音等很多內容。
　　在這本書裏，作者會與大傢分享所有解決演奏難點的方法。你們也將會在提高演奏技巧的同時，培養齣營造各種樂麯氛圍的感覺，並且尋找到其中的樂趣。
　　本書所附的CD會幫助你在演奏時掌握完全精確的節奏，並且聽上去栩栩如生。讓這些打擊樂器成為你的練習指導，再加上你的決心和努力練習，你將會在指法技巧上取得巨大的進步。
　　《長笛訓練教程》係列是作為UE的長笛叢書“魔力長笛”的延續，其宗旨在於讓學生們在已經掌握的演奏技巧上得到進一步的拓展和延伸。
　　學生們會跟隨CD中錄製的伴奏練習。在這個分冊中，作者一方麵考慮到孩子們的肺活量（呼吸能力），同時也在另一方麵為程度較深的學生們提齣更快的更高要求。
　　但願你們在學習《長笛訓練教程》時充滿樂趣！

作者簡介

　　芭芭拉·吉絲勒－哈澤，自1974年來執教於國立維也納音樂錶演藝術大學，涉足長笛錶演、樂器教學、教學與方法論理論、以及教育實踐領域。通過各種各樣的活動，她對、於每一個級彆的長笛教學的工作與職責都頗有經驗。
　　芭芭拉·吉絲勒－哈澤曾在眾多國際比賽中獲奬，並且在各種室內樂閤奏組中擔任長笛獨奏。她是“維也納長笛獨奏傢”的創始成員，“維也納長笛研討會”的共同創始人，並且每年教授大師班。另外，她與眾多演奏團體和唱片公司閤作錄製瞭許多唱片，其中包括卡梅拉塔東京、奧菲歐和狄斯考佛等唱片公司。

內頁插圖

前言
強化練習
1 二度音程
2 三度音程
3 四度音程
4 五度音階
5 八度音階
6 小調音階
7 演奏三度音程

人體運動練習
8 演奏四度音程
9 分解三和弦
10 七和弦

用心麯練習
11 半音階

手指體操
12 用你的眼睛、耳朵去練習
13 全音音階與五聲音階
14 顫音

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

值得買的一本書

评分☆☆☆☆☆

這書也太薄瞭，內容不多

评分☆☆☆☆☆

入門書籍，質量尚可，但作用不大

评分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

好好好好okokokokokokok

评分☆☆☆☆☆

老婆練長笛用的，我沒看她練齣什麼成績來，她說用著還行。

评分☆☆☆☆☆

發來的書太舊，很多摺皺，以後包裝要注意

评分☆☆☆☆☆

比書店裏便宜許多快遞也很給力~