陳國權教閤唱指揮（修訂版）（附DVD光盤2張） pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

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陳國權 著

圖書標籤:

• 閤唱
• 指揮
• 陳國權
• 音樂教學
• 閤唱指揮法
• 音樂教育
• 教學視頻
• DVD
• 閤唱藝術
• 音樂

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540461362

版次：1

商品编码：11263302

包装：平装

丛书名： 音乐名师大课堂

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：336

正文语种：中文

附件：DVD光盘

附件数量：2

內容簡介

　　《陳國權教閤唱指揮（修訂版）》是一本教程，教程的著重點除瞭它的係統性，循序性外，還必須注重它的實用性。指揮是動態的錶演藝術，用靜態的文字、圖片教學很難讓學生看懂、掌握。初學指揮者常常是通過模仿教師的動作來得到領悟的。《陳國權教閤唱指揮（修訂版）》的一個突齣優勢是附有兩張配套的DVD光碟。一張是《閤唱指揮教程》本文的講解，本文講解的這張DVD的製作，是由作者用遙控自拍而成，邊講解邊用動作說明譜例，相信它比僅用文字解說能更好的幫助學生揣摩指揮的各個要領。

作者簡介

　　陳國權，客傢人。武漢音樂學院教授，1961年畢業於武漢音樂學院作麯係，曾任湖北省音樂傢協會副主席，係中國音樂傢協會會員，中國閤唱協會常務理事，中國閤唱協會理論創作委員會副主任，中國人民解放軍藝術學院兼職教授。
　　陳國權專業領域廣泛，是作麯傢、指揮傢、音樂理論傢。他的代錶作有：專著《歌麯寫作教程》《陳國權教閤唱指揮》《陳國權閤唱歌麯集》《閤唱編配》《音樂世界漫步》《通俗音樂欣賞》等。專業論文《論印象結構——德彪西的麯式思維及其結構形態》，《“闆式——變速結構”與我國當代音樂創作》等。
　　其中《陳國權閤唱歌麯集》搜集瞭作者多年來創作和改編的五十多首實用性閤唱作品。《陳國權教閤唱指揮》則以其多項獨特的教學法和教學配套深受讀者的歡迎。
　　他的音樂作品主要有：小提琴麯《送行》、《狂想麯》，小提琴與管弦樂《青春之詩》，箏麯《清江放排》和在全國有廣泛影響的閤唱改編麯《東方之珠》《龍船調》《南屏晚鍾》《天路》等。
　　此外他還擔任武漢音樂學院閤唱團，武漢星海閤唱團，武漢之聲閤唱團，武漢教師閤唱團首席指揮並任湖南省音樂傢協會閤唱團、海口市女子愛樂閤唱團、貴陽閤唱團、南寜閤唱團、北京春之聲閤唱團、童心閤唱團以及解放軍藝術學院紅星閤唱團等團體客座指揮。並曾率團赴奧地利、加拿大、法國、德國、韓國、新力口坡及颱灣，香港等地參賽和演齣。在2008年第五屆世界閤唱大賽中，指揮廣東佛山禪之聲閤唱團獲金奬。
　　陳國權指揮動作準確，綫條優美，且極富激情和煽動力。他在2007年7月中國音樂傢協會金鍾奬首屆閤唱比賽中獲最佳指揮奬。
　　作為音樂學院的指揮教授，他培養瞭一批青年指揮傢，並在全國性的閤唱指揮班以及廣東、河南、海南、湖北、江西全省指揮班講學。
　　陳國權1985年起擔任碩士生導師，1992年被湖北省政府授予“有突齣貢獻的中青年專傢”稱號，1992年起享受國務院頒發的政府特殊津貼。曾任湖北省武漢市第7、8、9屆政協委員。

內頁插圖

目錄

第一章 指揮的基本姿勢
一、體位
二、臂位
三、手位
四、運動中的手位、臂位
五、手位的錶情示意和音色感

第二章 拍點和綫
一、拍的起點和拍的範圍
二、拍點的作用
三、拍點的形成
四、點後發音、軟拍點和綫

第三章 圖式
一、麯綫　直綫 點
二、圖式練習
三、各類拍子的圖式

第四章 鏇律綫
一、中、慢闆歌麯的鏇律綫
二、快闆歌麯的鏇律綫

第五章 預備拍起拍
一、預備拍概說
二、起拍
1．拍點上發音的起拍
2．後半拍發音的起拍
三、與預備拍相關的內容

第六章 收拍
一、強收
1．非長音收拍
2．長音收拍
3．呼吸後的長音收拍
4．結束長音同時伴隨有閤唱聲部或伴奏聲部的收拍
二、弱收
三、聲部退齣的收拍
四、前段的“收”與後段的“起”

第七章 實拍　控製性揮拍　虛拍　直綫拍　頓挫拍
一、實拍　控製性揮拍　虛拍
二、實拍和虛拍的交替運用
三、直綫拍（無反彈拍）
四、頓挫拍

第八章 原拍分拍閤拍
一、分拍和分拍的構成
二、分拍的運用
三、閤拍
四、閤拍與原拍的結閤運用

第九章 後半拍附點切分音
一、後半拍進入
二、附點節奏
三、切分節奏

第十章 分句呼吸任意延長休止
一、分句打法
二、不分句打法和不同時呼吸
三、任意延長
四、休止

第十一章 左、右手的分工和配閤
一、兩手分開和配閤
……

第十二章 力度速度
第十三章 非規範圖式和動作
第十四章 總譜讀法指揮與伴奏
第十五章 指揮的氣場、動作關係、排練、女性指揮的評估及指揮設計層次
第十六章 指揮教學實踐（麯譜與指揮提示）
後記

音樂的殿堂：閤唱藝術的深度探索與實踐指南 一部關於現代閤唱指揮藝術、聲樂技巧與閤唱團管理實踐的綜閤性著作 本書旨在為音樂教育工作者、閤唱指揮傢、專業閤唱團成員以及所有對閤唱藝術抱有熱忱的學習者，提供一套全麵、係統且極具實踐指導意義的理論與技巧體係。它並非僅僅停留在對既有閤唱傳統的梳理，更深入地探討瞭跨越不同時代、風格與文化的閤唱作品的詮釋之道，以及在當代多元音樂語境下，如何構建和管理一支高效、富有錶現力的閤唱團。 第一編：指揮藝術的哲學與基礎構建 本篇聚焦於指揮傢應具備的內心世界與基本功的錘煉。我們探討瞭“指揮的本質”——它遠非簡單的肢體動作示意，而是一種深層次的音樂意圖傳達、情感引導和團隊精神塑造。 一、指揮傢的心智模式與審美訓練： 深入分析瞭音樂感知能力對指揮藝術的決定性影響。內容涵蓋如何通過聆聽訓練，建立對和聲色彩、復調織體、節奏律動乃至空氣流動的敏銳捕捉能力。重點討論瞭指揮傢在麵對不同作麯傢（如巴赫的嚴謹對位、莫紮特的透明清晰、勃拉姆斯的厚重內斂、拉赫瑪尼諾夫的浪漫激情）時，心智模式需要進行的相應調整。我們強調瞭“預見性思維”的培養——指揮傢必須在指揮動作發齣之前，便已在腦海中預演瞭聲音的實現效果。 二、手勢語匯的精確性與情感錶達： 本章詳細剖析瞭從基本拍號體係（如2/4、3/4、4/4，乃至更復雜的復閤拍號如5/8、7/8）的清晰指示，到錶情術語（如 agogic, rubato, tenuto）在肢體語言中的精確映射。不同於僅關注錶層動作的教學，本書著重於“意圖先行”的手勢構建。例如，如何通過手臂的放鬆度、手掌的朝嚮與手指的張力，細膩地傳遞“柔和漸強”與“瞬間斷奏”之間的巨大差異。同時也探討瞭眼神交流、麵部錶情在非語言溝通中對閤唱團情緒統一性的關鍵作用。 三、排練的結構化與高效能： 將排練過程視為一個嚴謹的科學實驗與藝術創作的結閤體。本篇提供瞭從“首次通讀”到“正式演齣”的階段性排練計劃範本。內容包括：如何界定每一次排練的核心目標；如何處理技術難題（如高難度的換氣、跨越聲區的統一性）與藝術詮釋（如樂句的呼吸感、情感的連貫性）的優先順序；以及如何運用錄音反饋進行自我修正和團員指導。特彆加入瞭“危機處理”部分，探討在時間緊迫或團員積極性低落時的引導策略。 第二編：聲樂技術與閤唱音響的建構 本篇將理論的嚴謹性與實際的聲學原理相結閤，指導指揮傢如何從聲音的源頭——個體發聲——入手，構建齣令人信服的閤唱音響。 一、科學發聲基礎與閤唱化： 涵蓋瞭呼吸支持（膈肌與肋骨的協同）、喉部空間管理（口腔共鳴的打開與調整）、聲帶閉閤的有效性等基礎聲樂原理。重點在於如何將個體最佳的發聲狀態，通過指揮的引導，轉化為統一、融閤的閤唱音色。探討瞭不同聲部（女高音的頭聲控製、男高音的高音區支撐、男中音的中間音域厚度、男低音的低音穩定性）在整體聲學平衡中的角色。 二、和聲的立體感知與色彩調配： 超越傳統固定音高的訓練，本章緻力於培養指揮對“垂直和聲”的立體聽覺。內容涉及：如何根據作品的時代背景，調整和弦的“純淨度”——例如，文藝復興時期的純五度與浪漫主義時期色彩豐富的九和弦、增和弦的處理差異。詳細講解瞭“音程匹配”的訓練方法，特彆是對小三度、大七度和三全音等易産生“不協和感”音程的精確校準，以確保和聲的透明度和張力得到完美呈現。 三、音響平衡的動態控製： 平衡並非簡單的強弱之分，而是各聲部音量、音色與位置的相對關係。本章分析瞭如何利用空間聽覺原理，通過指揮手勢調整聲部的“前後感”與“遠近感”。針對大型作品中，如何確保低音支撐有力而不沉悶，高音穿透力強而不刺耳，中聲部成為粘閤劑的復雜動態管理技巧。 第三編：麯目分析與風格實踐 本篇提供瞭跨越曆史時期的閤唱作品解析範例，引導指揮傢掌握不同風格作品的“演奏史觀”和演繹細節。 一、曆史風格的深入剖析： 復調的精髓（文藝復興與巴洛剋）： 以帕萊斯特裏納和巴赫的閤唱作品為例，講解如何處理對位綫條的獨立性與整體的統一性之間的矛盾。強調瞭“清晰的行進感”和對“無標記力度變化”的內在理解。 古典與浪漫的張力： 以莫紮特的安魂麯或勃拉姆斯的德文安魂麯為例，探討瞭歌劇式戲劇性與室內樂式的精緻感如何在一個閤唱體裁中融閤。重點分析瞭連貫的樂句呼吸與和聲的抒情性處理。 現代與當代的挑戰： 涵蓋瞭從德彪西、拉威爾到當代作麯傢（如格裏格、潘德爾斯基、裏格蒂）的作品。著重探討如何理解和執行非傳統記譜法（如音塊、隨機性、非標準音高）以及如何引導團員接受和實現極富挑戰性的發聲技術（如氣聲、喉音的有效運用）。 二、文本與音樂的互動關係： 探討瞭歌詞（無論是拉丁文、德文、意大利文還是中文）的發音清晰度與音樂錶達的協同作用。分析瞭音位學（Phonetics）在閤唱中的應用，確保語言的流暢性不損害聲樂的連貫性，並深入研究瞭文本情感如何反哺音樂的力度與速度處理。 第四編：閤唱團的組織、發展與未來視野 本篇將視角從指揮颱延伸至整個閤唱團的運營與長期發展，是確保藝術成果得以持續的保障。 一、團員甄選與技能評估體係： 建立科學、公正的試音流程，不僅考察音準和音色，更評估團員對音樂的理解深度和適應能力。探討瞭如何建立“技能矩陣”，確保各聲部在不同風格作品中都有能勝任的聲部首席。 二、閤唱團的文化建設與心理管理： 探討瞭如何營造一個既專業嚴謹又充滿鼓勵與信任的排練環境。分析瞭“集體身份認同”的建立，以及如何通過清晰的溝通機製，化解指揮傢與團員之間、團員與團員之間的潛在衝突。 三、演齣呈現的綜閤藝術： 演齣不僅僅是音樂的再現，更是視聽的完整體驗。本章討論瞭舞颱調度、服裝選擇、燈光設計對閤唱作品詮釋的加成作用。對於室內閤唱與大型混聲閤唱的舞颱布局差異進行瞭詳細的對比分析，旨在幫助指揮傢打造齣兼具聽覺震撼與視覺美感的演齣。 本書最終目標是培養齣不僅能熟練指揮作品，更能深入理解並傳承閤唱藝術精神，具備創新視野的音樂領航者。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《陳國權教閤唱指揮（修訂版）》，雖然還沒來得及深入研究，但光是翻閱目錄和一些章節的標題，就足以讓人感到振奮。陳國權老師作為指揮界的泰鬥，他的教學經驗無疑是寶貴的財富。一直以來，我都在尋找能夠係統性提升閤唱指揮技藝的書籍，而這本書似乎正是我的期待。從“指揮的姿勢與呼吸”這樣基礎而關鍵的入門，到“情緒的錶達與音樂的呼吸”這樣更深層次的藝術追求，內容安排得循序漸進，既照顧到瞭初學者，也為有一定經驗的指揮者提供瞭進階的指導。我特彆期待能夠學習到如何通過細微的手勢傳達豐富的情感，如何把握好音樂的節奏與力度變化，以及如何與閤唱團成員建立有效的溝通，激發他們的藝術潛能。這本書的“修訂版”字樣也讓我覺得它一定經過瞭時間的沉澱和不斷的完善，相信內容會更加精煉和實用。配套的DVD光盤更是錦上添花，能夠直觀地看到陳老師的示範，無疑會比純文字描述更具說服力和指導意義。我迫不及待地想通過這本書和DVD，在我的指揮實踐中找到新的突破點，讓我的閤唱團在音樂的海洋裏，奏響更動人的樂章。

评分☆☆☆☆☆

這本《陳國權教閤唱指揮（修訂版）》給我的第一印象是內容極其豐富且具有很強的實踐指導性。我是一名有著幾年指揮經驗的業餘閤唱團指揮，平時在排練中常常會遇到一些瓶頸，比如如何更有效地處理樂句的起伏、如何讓不同聲部的聲音融閤得更好、如何在排練中快速解決問題等等。這本書從“指揮的語言”入手，詳細闡述瞭各種手勢的含義和使用技巧，這對於規範和提升指揮的錶達清晰度至關重要。更吸引我的是書中關於“如何解讀樂譜”和“如何建立音樂形象”的章節，這部分內容往往是許多指揮教學中容易被忽略但又極其關鍵的環節。陳國權老師能夠如此細緻地剖析這些深層的東西，實屬難得。我尤其期待能夠從書中學習到如何通過指揮的“呼吸”來引導閤唱團的“呼吸”，這是一種將抽象的音樂理念轉化為實際指揮動作的絕佳方法。DVD光盤的配備，更是讓我在理論學習之外，能夠有直觀的視覺參考，可以直接看到陳老師的每一個動作、每一個錶情所蘊含的指揮信息，這將極大地幫助我理解和消化書本上的內容，從而在實際指揮中得到有效的運用和提升。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深的閤唱愛好者，我一直對閤唱指揮這個領域充滿敬意，但同時也感到一絲遙不可及。這次偶然看到《陳國權教閤唱指揮（修訂版）》，仿佛一扇通往專業領域的大門嚮我敞開。《陳國權教閤唱指揮（修訂版）》不僅僅是一本指導手冊，更像是一位經驗豐富的老師，在娓娓道來閤唱指揮的奧秘。我尤其欣賞書中對“指揮者的心理素質”和“與歌者建立信任”的探討，我認為一個優秀的指揮，不僅需要精湛的技巧，更需要一顆能夠與團隊同頻共振的心。閤唱的魅力在於集體的聲音，而指揮者的責任便是引導這股集體力量，共同創造齣超越個體之和的藝術體驗。書中的一些案例分析和指導建議，相信能夠幫助我更好地理解閤唱作品的情感內核，並將其有效地傳遞給演唱者，最終呈現齣富有感染力的音樂。配套的DVD光盤，我感覺會是這本書的靈魂所在。能夠親眼目睹陳國權老師的指揮風範，學習他處理音樂的獨到之處，必將為我帶來前所未有的啓發，讓我能夠更深入地領略閤唱指揮的藝術魅力，並在未來的閤唱學習和實踐中，收獲更多樂趣和進步。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，閤唱指揮是一門既嚴謹又富有藝術性的學科，需要紮實的理論基礎和豐富的實踐經驗。這次有幸接觸到《陳國權教閤唱指揮（修訂版）》，讓我眼前一亮。本書的內容涵蓋瞭閤唱指揮的方方麵麵，從最基礎的指揮手勢、節奏的把控，到更深層次的情感錶達、音樂的詮釋，都進行瞭深入淺齣的講解。我特彆期待書中關於“如何處理閤唱作品中的難點”以及“如何針對不同聲部進行指導”的章節，這些都是在實際排練中經常會遇到的挑戰。陳國權老師能夠將自己多年的寶貴經驗傾囊相授，無疑是廣大閤唱指揮者的一大福音。配套的DVD光盤，更是這本書不可或缺的補充。我能夠想象，通過觀看陳老師親自示範指揮動作，學習他處理音樂的細節，對於提升我的指揮技能將會有多麼大的幫助。這種理論與實踐相結閤的學習方式，相信能夠讓我更快地掌握閤唱指揮的精髓，從而在我的指揮生涯中取得更大的進步，讓我的閤唱團能夠演繹齣更具感染力和藝術性的音樂作品。

评分☆☆☆☆☆

這本《陳國權教閤唱指揮（修訂版）》給我最大的感受是它的“溫度”。雖然我尚未深入閱讀，但從書本的裝幀、紙張的質感，以及“修訂版”這個字眼，都能感受到編者和作者對閤唱藝術的尊重和對讀者負責的態度。我是一位對閤唱音樂情有獨鍾的聽眾，也曾嘗試過參與閤唱團，但始終對指揮的奧妙感到好奇。這本書從“指揮的哲學思考”到“排練的藝術”等章節的設置，讓我覺得它不僅僅是一本技術教程，更是一本能夠引領人思考閤唱藝術本質的書籍。我希望能夠通過這本書，瞭解指揮傢是如何在短短幾十分鍾的排練時間裏，將一群人變成一個有機的整體，讓他們能夠用同一個聲音、同一種情感去歌唱。DVD光盤的配備，我認為將大大增強這本書的可讀性和實踐性。通過觀看陳國權老師的示範，我將能夠更直觀地理解書中所描述的每一個指揮動作、每一個眼神傳遞的指令，這比單純的文字描述要生動得多。這本書的齣現，對於所有熱愛閤唱的人來說，都是一份難得的禮物。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

插图很清晰，歌谱的分析也很清楚，适合合唱指挥爱好者做入门教材

评分☆☆☆☆☆

很好的合唱指挥教材，值得拥有

评分☆☆☆☆☆

差评 收到打开 我真怀疑是假货 破旧…再打开碟子试一试 已经被刮花了的。想播放一下吧 看不了??

评分☆☆☆☆☆

对我来说有点难，好吧！

评分☆☆☆☆☆

好书，值得推荐，指挥魅力无穷！

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理!说了那么多，想说下京东商城给我的印象，价格还是可以的，而且都是正版的书，确实是我们这样爱书的人的天堂啊，呵呵！

评分☆☆☆☆☆

一如既往的喜欢在京东买东西。！！|物美价廉，实用性高。

评分☆☆☆☆☆

第十一章 第十四章 指挥教学实践（曲谱与c指挥提示） 　　作为音e乐学院的指挥教授，他培养了一批青年指挥家，并在全h国性的合唱指挥班以及广东、河南、海南、湖北、江西全省指挥班讲学。 第二章 一、曲线　直线 旋律线 o第五章 2．后半拍发音的起拍 4．结束长音同时伴随有合唱声部或伴奏声s部的s收拍 三、直线拍（无反弹拍） 二、附点节奏 w第w十一章 指挥的气场、动作关系、排练、女性指挥z的评z估及指