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　　★按照“製造係統-製造模式-製造技術”三個層次來組織本學科的基本內容，按照“概括-重點-應用”來處理本課程的知識體係，按照“發展-原理-應用”處理每個知識點。注重適用性、實用性和先進性。

內容簡介

　　《先進製造係統》按“製造係統—製造模式—製造技術”三個層次來介紹當代製造業的新係統、新模式和新技術，力圖融製造業中的技術與管理為一體。
　　全書共分9章，依次介紹瞭先進製造係統中的基本概念；製造係統的分類、決策、設計、運行和信息化等基本原理；10種先進製造模式的發展、原理與應用；9項先進設計技術；8種製造係統的典型硬件；8項先進製作工藝技術；綠色技術、綠色産品、生態化設計、清潔化生産及再製作工程；汽車、集成電路和計算機等具有典型性的製造係統；製造係統展望。全書提供瞭30多個案例和310多幅圖錶，每章後附有復習思考題。全書還配有多媒體課件光盤，供讀者選用。
　　《先進製造係統》適閤作業工業工程專業本科高年級學生專業教材，也適閤作為機械工程、企業管理等與製造相關專業的教材或參考書。對於製造業的技術人員與管理人員來說，《先進製造係統》是一本領略當代製造業全貌的參考書。

作者簡介

　　戴慶輝，1982.8華北電力大學機械設計與製造專業四年製本科畢業，獲工學學士，留校任教。1985.11華北電力大學北京研究生部助教進修班學習研究生學位課程，1987.11獲工學碩士。1988年任講師。1994年任副教授。1999年至今任教授。1990年任機械設計及製造專業教研室主任。2001年任現代工業工程研究所主任。
　　主要教學工作簡曆：1982年開始從事教學工作。輔導本科生《金屬切削機床設計》，指導機床設計課程設計。1988年至今主講本科生課程《機械係統設計》。1993年主講研究生課程《數值計算方法》。1997年指導碩士研究生。1998年今主講研究生課程《現代設計理論與方法》。自1983年，領導和參與瞭本專業曆屆本科生的畢業設計、課程設計、生産實習和認識實習。長期工作在教學第一綫，超額承擔教學工作量。
　　主要教學研究和科學研究工作成果：
　　⑴獨撰4種教材總計約66萬餘字。在公開發錶教學研究和科學研究學術論文40餘篇。例如：①Research on the Wrong Range of Creative Design. 《ICME2000第１屆國際機械工程學術會議論文集》，機械工業齣版社, 2000.11. 第一作者。②論先進設計技術. 《中國機械工程》（核心期刊），Vol.10 1999(8)，第一作者。③專業課教學的創新與實踐. 《中國電力教育》，2000(1)，第一作者。⑵完成教學研究和科學研究項目6項。其中，獲奬成果有：①2002年《專業課教學的創新與實踐》獲河北省教育廳頒發的河北省高等教育科學研究成果二等奬。②1990年指導畢業設計課題“火電廠大型泵與風機節能調速裝置”，獲能源部指導優秀畢業設計一等奬（第一名）。③2000年“機械係統設計現代化教學的研究與實踐”，獲河北省教學成果三等奬，排名第一。④1995年“電站設備備品配件分類與編碼係統研究”，獲電力部科技進步三等奬. 排名第三。⑶在學科建設、教學改革和教書育人中有突齣貢獻，獲榮譽奬10多項。其中：①1997年獲“河北省優秀教師”。②1996年獲“河北省‘三育人’標兵”。③1991年獲本校首屆青年教師講課比賽一等奬。④1998年獲大學首屆“教學十佳青年教師”。

內頁插圖

目錄

序
前言
第1章 先進製造係統總論
1.1 製造與製造業的概念
1.2 製造業的發展與作用
1.3 我國製造業的現狀
1.4 産品生命周期
1.5 先進製造係統的概念
1.6 先進製造模式的概念
1.7 先進製造技術的概念
1.8 製造工程學科
1.9 案例：全球製造業嚮中國轉移
復習思考題

第2章 先進製造係統的基本原理
2.1 製造係統的類型
2.2 AMS的組成
2.3 AMS的性能原理
2.4 AMS的建模原理
2.5 AMS的決策屬性
2.6 AMS的設計原理
2.7 AMS的運行原理
2.8 製造係統的信息化
復習思考題

第3章 先進製造模式
3.1 製造模式的類型與作用
3.2 並行工程
3.3 敏捷製造
3.4 可重構製造
3.5 大量定製
3.6 成組技術
3.7 精益生産
3.8 計算機集成製造
3.9 虛擬製造
3.10 網絡化製造
3.11 智能製造
3.12 幾種製造模式的比較
復習思考題

第4章 先進設計技術
4.1 先進設計技術的定義、內容與特點
4.2 計算機輔助X
4.3 麵嚮X的設計
4.4 模塊設計
4.5 産品數據管理
復習思考題

第5章 先進製造裝備及設計
5.1 製造自動化簡述
5.2 數控機床及技術
5.3 加工中心
5.4 虛擬軸機床
5.5 工業機器人
5.6 裝配綫
5.7 自動導嚮車
5.8 質量檢測及裝備
5.9 柔性製造係統
復習思考題

第6章 先進製造工藝技術
第7章 綠色設計與製造
第8章 典型産品的製造係統
第9章 製造係統的展望
附錄 縮略語英漢對照錶
參考文獻

前言/序言

　　每一個國傢的經濟發展都有自己特有的規律，而每一個國傢的高等教育也都有自己獨特的發展軌跡。
　　自從工業工程（Industrial Engineering，簡稱IE）學科於20世紀初在美國誕生以來，在世界各國得到瞭較快的發展。工業化強國在第一、二次世界大戰中都受益於工業工程。特彆是戰後經濟恢復期，日本、德國等均在工業企業中大力推廣工業工程的應用和培養工業工程人纔，獲得瞭良好的效果。美國著名企業傢艾柯卡先生，是美國福特和剋萊斯勒汽車公司的首位總裁，他就是畢業於美國裏海大學工業工程專業。日本豐田生産方式從20世紀80年代創建以來，至今仍風靡世界各國，其創始人大野耐一的接班人--原日本豐田汽車公司生産調查部部長中山清孝說：“所謂豐田生産方式就是美國的工業工程在日本企業的應用。”亞洲“四小龍”--韓國、新加坡、中國颱灣地區和香港特彆行政區均於20世紀60年代起步工業工程，當時正值亞太地區經濟快速發展時期（我國因文化大革命而錯過此次發展機會）。颱灣的工業工程發展與教育是相當成功的，經過30年的努力，建立瞭工業工程的科研、應用和教育係統。20世紀90年代初，全颱灣60所大學有48所開設瞭工業工程專業，至今人纔需求仍興盛不衰。更重要的是於1992年設立瞭工業工程學門。目前，在大陸的颱資企業都設有工業工程部和工業工程工程師崗位。在亞太所有地區的學校無一不廣泛設立工業工程專業。工業工程高水平人纔的培養，對國內外經濟發展和社會進步起到瞭重要的推動作用。
　　1990年6月中國機械工程學會工業工程研究會（現已更名為工業工程分會）的正式成立，以及首屆全國工業工程學術會議在天津大學的勝利召開，標誌著我國工業工程學科步入瞭一個嶄新的發展階段。人們逐漸認識到工業工程對中國管理現代化和經濟現代化的重要性，並在全國範圍內自發地掀起瞭學習、研究和推廣工業工程的活動。更重要的是在1993年7月由原國傢教委批準，天津大學、西安交通大學首批試辦工業工程專業並招收本科生，由此開創瞭我國工業工程學科的先河。而後重慶大學等一批高校也先後開設瞭工業工程專業。
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