船舶主體工種崗位培訓教材:船舶管係工 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
圖書介紹
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章祖岐 著,章煒樑,許正權 編
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发表于2024-11-16
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齣版社: 國防工業齣版社
ISBN:9787118058451
版次:1
商品編碼:10141446
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2008-09-01
用紙:膠版紙
頁數:376
字數:557000
正文語種:中文
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具體描述
內容簡介
本書由基礎知識、管子材料及管路附件、管係識圖、船舶管係、船舶柴油機動力裝置、管係液貨船專用管係簡介、管子加工、管子安裝、管係密性和衝洗、HSE管理共十章組成,著重介紹瞭管子材料的規格、性能;船舶管係各種圖錶的識圖知識;船舶管係的加工、安裝的工藝流程、主要設備和操作技能以及相關的HSE管理的要求等。
本書可作為船舶管係工的上崗和中級工的培訓教材,也可作為技校管係工專業的教材和有關院校、專業技術人員、工人的參考。
目錄
第一章 基礎知識
第一節 船舶概述
一、船舶工業發展概況
二、現代造船模式
三、船舶分類
四、船舶各部位的主要名稱
五、船體主要結構的名稱
第二節 船舶建造流程
一、船舶設計
二、船體建造
三、管子和舾裝件的加工製造
四、管子和舾裝件的安裝
五、塗裝
六、係泊試驗及試航交船
第三節 管係工在船舶建造中的作用和任務
一、船舶管係在船舶中的地位與作用
二、船舶管係工在船舶建造中的作用和任務
三、船舶管子的生産過程
第四節 管係生産設計簡介
一、生産設計的由來及其發展
二、管係生産設計
復習題
第二章 管子材料及管路附件
第一節 船用管子的材料、規格、性能和錶示方法
一、鋼管
二、有色金屬管
三、非金屬管
第二節 連接附件
一、法蘭連接
二、螺紋連接
三、夾布膠管接頭
四、焊接連接
五、低壓套接式管接頭
第三節 常用閥件
一、截止閥
二、止迴閥
三、截止止迴閥
四、閘閥
五、蝶閥
六、閥箱
七、球閥和鏇塞
第四節 管子支架
一、支架的種類
二、支架設置的方法
第五節 壓力錶和溫度計
一、壓力錶
二、溫度計
第六節 其他附件
一、濾器
二、泥箱
三、吸入口
四、液流觀測器
五、膨脹接頭
六、管路常用密封材料
復習題
第三章 管係識圖
第一節 管子識圖基礎知識
一、管路布置的基本原理
二、管路布置的手段
第二節 管子零件圖
一、手工管子零件圖
二、TRIBON係統輸齣的管子零件圖
第三節 管子復闆圖和支架圖
一、管子復闆圖
二、管子支架圖
第四節 管子開孔圖和安裝圖
一、管子開孔圖
二、管係安裝圖
第五節 各種管理錶
一、托盤管理的産生
二、托盤管理的流程
……
第四章 船舶管係
第五章 船舶柴油機的動力裝置管係
第六章 液貨船專用管簡介
第七章 管子加工
第八章 管係安裝
第九章 管係密性和衝洗
第十章 HSE管理
附錄 已修訂的符閤JIS標準的CBM標準與CB標準號的對照錶
參考文獻
前言/序言
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京東商城的發貨速度很快。
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船舶主體工種崗位培訓教材船舶管係工很好,很好很強大,速度快,書到用時方恨少,事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。學記曰是固教然後知睏,學然後知不足也。對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許,為有源頭活水來,是固教然後知睏,學然後知不足也。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。做一輩子教師必須一輩子學做教師。教師隻有再度成為學生,纔能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境人——環境係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積澱學養。一個教師,不在於
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送給朋友的,感覺還好
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