動作與心理發展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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董奇，陶沙 編

圖書標籤:

• 動作發展
• 心理發展
• 兒童心理學
• 發展心理學
• 運動心理學
• 認知發展
• 行為發展
• 嬰幼兒發展
• 兒童教育
• 心理學

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303063406

版次：2

商品编码：10157441

包装：平装

开本：16开

出版时间：2004-06-01

用纸：胶版纸

页数：258

字数：224000

編輯推薦

　　動作不僅是個體生存與發展所必需的重要基本能力，而且對個體的大腦、認知、學習、情緒爭社會行為等發展具有重要影響。20世紀80年代以束，動作與腦、心理發展的關係成為科學研究的前沿課題之一。本書是國內第一部研究動作與心理發展關係的著作，主要從發展心理學、教育心理學、神經科學、運動生理學和體育教育等多學科整閤的視野齣發，對個體動作及其與心理發展的關係問題進行瞭係統的、深入的探討。
　　根據上述學科在該領域的新發現和作者近卡年來在國內外多項研究基金資助下所取得的一係列有劍新意義的研完成暴，本書詳細討論瞭動作的實質，闡述瞭個體動作發展的基拳規律，分析瞭影響動作發展的主要因素，探討瞭動作學習的過程，揭示瞭個體動作與其認知發展、社會性發展等的關係，並進一步澄清瞭生活中的動作教育與體育的區彆和聯係，同時重點介紹瞭促進個體發展的動作教育方案以及動作障礙的診斷與矯正的方法。因此，本書既可供發展心理學、兒童教育、體育教育、兒科學、臨床醫學等相關領域的研究人員和高校師生在教學中使用，同時還可以為幼兒園及中小學教師、兒童保健工作者、傢教谘詢指導專傢和廣大傢長的教育工作提供指導和參考。

內容簡介

　　動作不僅是個體生存與發展所必需的重要基本能力，而且對個體的大腦、認知、學習、情緒和社會行為等發展具有重要影響。20世紀80年代以來，動作與腦、心理發展的關係成為科學研究的前沿課題之一。《動作與心理發展》是國內第一部研究動作與心理發展關係的著作，主要從發展心理學、教育心理學、神經科學、運動生理學和體育教育等多學科整閤的視野齣發，對個體動作及其與心理發展的關係問題進行瞭係統的、深入的探討。
　　根據上述學科在該領域的新發現和作者近十年來在國內外多項研究基金資助下所取得的一係列有創新意義的研究成果，《動作與心理發展》詳細討論瞭動作的實質，闡述瞭個體動作發展的基本規律，分析瞭影響動作發展的主要因素，探究瞭動作學習的過程，揭示瞭個體動作與其認知發展、社會性發展等的關係，並進一步澄清瞭生活中的動作教育與體育的區彆和聯係，同時重點介紹瞭促進個體發展的動作教育方案以及動作障礙的診斷與矯正的方法。因此，《動作與心理發展》既可供發展心理學、兒童教育、體育教育、兒科學、臨床醫學等相關領域的研究人員和高校師生在教學中使用，同時還可為幼兒園及中小學教師、兒童保健工作者、傢教谘詢指導專傢和廣大傢長的教育工作提供指導和參考。

前言/序言

　　

《靜默的河流》 內容簡介 《靜默的河流》是一部以細膩筆觸描繪普通人生軌跡，探究個體內心世界在時代洪流中悄然變遷的現實主義小說。它並非宏大敘事，也非驚心動魄的情節堆砌，而是將目光聚焦於幾個看似平凡的人物，通過他們日常的點滴生活、微妙的情感波動，以及在生活中的掙紮與和解，摺射齣社會變遷下個人命運的細微肌理。 故事以一座江南小鎮為背景，這裏河流縱橫，小橋流水，承載著悠久的曆史與淳樸的風情。主人公之一是年近不惑的木匠老陳，他一生勤懇，手藝精湛，卻在時代的浪潮中，感受著傳統手工藝逐漸被機械化取代的無奈。他的生活平靜如水，但內心的波瀾卻從未停歇。他對兒子小宇的成長有著深深的擔憂，小宇叛逆，對木匠營生毫無興趣，一心嚮往著外麵的世界。這種代際的隔閡與期望的落差，構成瞭老陳內心深處的一種隱憂，也是他試圖理解與接納的難題。 另一條故事綫圍繞著小鎮新來的小學教師林悅展開。林悅是一位充滿理想主義的青年女性，她懷揣著教育的夢想來到這個偏遠的小鎮，希望用自己的知識點燃孩子們的未來。然而，現實的條件遠比她想象的要艱苦，教育資源匱乏、傢長觀念陳舊、以及小鎮固有的保守氛圍，都讓她屢屢碰壁。她在堅持與妥協之間搖擺，在理想與現實的夾縫中尋找自己的定位。她與小鎮上的一些人物産生瞭交集，比如那位沉默寡言但內心善良的雜貨店老闆娘，她的人生故事也充滿瞭不為人知的辛酸與堅韌。 小說通過兩條看似獨立卻又相互關聯的敘事綫，徐徐鋪展開一幅豐富的人生畫捲。老陳的“守”與林悅的“闖”，代錶瞭兩種不同的人生姿態，也摺射齣社會轉型期不同人群的睏境與希望。老陳在機械化生産的衝擊下，努力尋找著自己價值的延續方式，他開始重新審視自己的人生，思考如何在快速變化的時代中，找到內心的平靜與對傢人的責任。他開始嘗試接觸一些新鮮事物，比如鄰居傢的年輕人玩的那種“智能手機”，雖然他一竅不通，但卻願意去瞭解，這是一種隱晦的改變，是一種對未知世界的微小探索。 林悅則在一次次的挫摺中，逐漸學會瞭如何與現實和解，如何在有限的條件下，最大化地發揮自己的作用。她開始放下一些不切實際的幻想，而是專注於眼前的每一個孩子，用更加務實的方式去引導他們。她發現，即使是最頑皮的孩子，內心深處也渴望被理解和關愛。她開始嘗試將一些新的教學理念融入到傳統課堂中，比如鼓勵孩子們發揮想象力，用繪畫和故事來錶達自己，而不是僅僅死記硬背。她與老陳的兒子小宇之間，也産生瞭一種微妙的聯係。小宇在林悅的課堂上，找到瞭久違的被關注和被認可的感覺，這讓他開始重新審視自己與長輩的關係，以及對未來的思考。 小說中，河流作為一種意象貫穿始終。它既是小鎮的生命之源，也象徵著時間的流逝和命運的不可逆轉。河流時而平靜，時而湍急，如同人生的起伏跌宕。老陳在河邊垂釣，望著靜默流淌的河水，他的思緒也隨著河水一同飄遠。林悅在放學後，常常會在河邊散步，感受著河水的溫柔，也在思考著自己的未來。河流的靜默，是一種包容，一種無聲的見證，它記錄著小鎮的變遷，也記錄著每個人的成長與蛻變。 《靜默的河流》並非以強烈的戲劇衝突取勝，而是以細節取勝。作者擅長描繪人物細微的錶情、動作、以及內心獨白，讓讀者能夠深入到角色的情感世界。比如，老陳在修理一件舊傢具時，指尖拂過木紋的觸感，他低頭時眼角的皺紋，都能傳遞齣一種歲月的沉澱和內心的復雜。林悅在批改學生作業時，偶爾露齣的疲憊笑容，以及在夜深人靜時，一個人麵對著孤燈的迷茫，都充滿瞭真實的人性。 小說的語言樸實而富有詩意，沒有華麗的辭藻，卻能在平凡的敘述中，觸動人心最柔軟的角落。作者的筆觸冷靜而客觀，不帶評判，隻是靜靜地呈現人物的生存狀態和內心掙紮，讓讀者自己去感受、去思考。 故事的結局並非大團圓式的圓滿，而是留有餘味。老陳和小宇的關係有所緩和，但他內心的不安並未完全消除。林悅在小鎮上找到瞭自己的位置，但未來的道路依然充滿挑戰。小鎮依然是那個小鎮，河流依然靜默地流淌，但每個人都在這條河流中，經曆瞭屬於自己的沉澱與前行。 《靜默的河流》所探討的，是一種在變化中尋找不變，在喧囂中尋求內心的平靜，在平凡生活中發現生命意義的普適性主題。它適閤那些喜歡沉浸於人物內心世界，感受生活真實況味，並從中獲得共鳴與啓示的讀者。它是一本讓你在讀完後，能夠靜下心來，迴味自己人生中那些“靜默的河流”的書。它關於人生的選擇，關於傢庭的羈絆，關於理想的堅守，關於時代的印記，以及關於個體在無聲歲月中，如何完成自我的超越與和解。它沒有提供激烈的對抗，也沒有製造戲劇性的轉摺，而是以一種溫和而堅定的力量，觸及瞭每一個普通人生命中最深沉的角落。 書中對人物心理的刻畫，並非直接的心理剖析，而是通過他們的言談舉止，通過他們與環境的互動，以及通過那些往往被忽略的細節，來層層展現。比如，老陳在麵對兒子時，常常欲言又止，那種在愛與擔憂中糾結的情感，通過他眼神的閃爍和手勢的停頓，便能淋灕盡緻地錶達齣來。林悅在麵對學生時，那種充滿期待又帶著一絲疲憊的微笑，她對待每一個提問時小心翼翼的迴應，都揭示瞭她內心深處對教育事業的投入與掙紮。 小說對小鎮的描繪，也極具畫麵感，它不僅僅是故事發生的場所，更是人物命運的承載者。那古老的石橋，斑駁的牆壁，以及黃昏時分炊煙裊裊的景象，都營造齣一種濃厚的鄉土氣息，同時也襯托齣人物內心的孤獨與思索。小鎮的寜靜與變化，與人物內心的躁動與平靜，形成瞭一種有趣的對比。 《靜默的河流》是一本關於“等待”與“發生”的書。每個人都在等待著某些事情的發生，等待著某種改變，但同時，生活也在悄無聲息地發生著，悄無聲息地改變著他們。老陳等待著兒子的成長，等待著傳統手藝的價值被重新發現；林悅等待著教育理念的落地，等待著孩子們的進步；小鎮等待著時代的浪潮，等待著新的機遇。而在這漫長的等待中，人生的河流，也在靜默地流淌，塑造著每個人獨特的軌跡。 這部小說沒有宏大的哲學理論，也沒有尖銳的社會批判，它隻是將焦點放在瞭人的情感、人的選擇、人的成長。它告訴我們，即使是最平凡的生活，也蘊藏著深刻的意義。即使是最微小的改變，也可能帶來命運的轉摺。它鼓勵我們去觀察，去感受，去理解，去與自己、與他人、與時代和解。 《靜默的河流》是一麯獻給平凡人生的贊歌，它以一種不動聲色的方式，觸動瞭我們內心深處最柔軟的部分，讓我們重新審視生活，重新理解生命。它讓我們看到，即使在時代的洪流中，個體依然可以尋找自己的方嚮，在靜默中積蓄力量，最終找到屬於自己的那條河流，並隨之勇敢地前行。

评分☆☆☆☆☆

這本書的開篇序言部分，作者的敘事風格非常引人入勝，他似乎有一種魔力，能將原本可能枯燥的理論背景，描繪得如同引人入勝的偵探小說一般。他沒有急於拋齣核心概念，而是先從一個非常貼近生活的、略帶哲學意味的小故事入手，巧妙地為讀者構建瞭一個思考的框架。我特彆欣賞他那種行文中的“留白”，很多地方並沒有把話說死，而是拋齣瞭一個開放性的問題，引導讀者主動去填補和思考。這讓我感覺自己不是在被動接受知識，而是在和一位經驗豐富的導師進行一場平等的對話。文風時而磅礴大氣，時而又細膩入微，尤其在描述某些人類行為的細微差異時，那種精準的捕捉能力，簡直令人拍案叫絕。讀完引言，我立刻對後續內容的展開充滿瞭期待和好奇。

评分☆☆☆☆☆

在章節內容的編排上，我必須贊揚其邏輯上的嚴密性和層層遞進的巧妙設計。作者似乎深諳信息傳遞的規律，每一個新章節的引入，都是在鞏固前一個章節建立起來的認知基礎之上，進行更高維度的拓展。我發現，即便是涉及一些非常復雜的模型和框架，作者也總能找到最恰當的比喻或案例來支撐，使得原本晦澀難懂的概念變得清晰可見。比如，在探討某個復雜的內在機製時，他引用瞭幾個跨越不同學科的經典案例進行交叉驗證，這種多角度的審視方式，極大地增強瞭論述的說服力。這種結構上的精心雕琢，讓閱讀過程充滿瞭“豁然開朗”的喜悅，而不是被信息流淹沒的挫敗感。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，閱讀完這本書的後三分之一部分後，我産生瞭一種強烈的“後勁”。它不是那種讀完就丟在一邊的書，而是那種需要時間沉澱、反復迴味的作品。書中的某些觀點，像種子一樣植入我的腦海中，在接下來的幾天裏，我發現在處理日常生活中的問題或者觀察身邊的人事物時，都會不自覺地套用書中的分析視角。這種實用性和啓發性的結閤是極其難得的。更讓我印象深刻的是，它沒有給齣任何絕對化的答案，而是鼓勵讀者保持批判性的自我審視，這種對讀者智識的尊重，是衡量一本好書的重要標準。這本書帶給我的，遠超於單純的知識輸入，更像是一次對自身認知體係的深度重塑。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是太吸引人瞭，封麵那種深邃的藍色調，搭配著燙金的字體，立刻就給人一種沉穩又富有思考空間的感覺。我是在書店裏偶然瞥到的，光是掂在手裏的分量，就讓人感覺內容肯定相當紮實。書頁的紙質摸起來很舒服，油墨印得很清晰，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞，這點對於我這種喜歡沉浸式閱讀的人來說非常重要。而且，裝幀的工藝也看得齣很用心，側麵整齊的切邊和堅固的裝訂，預示著這是一本可以長久珍藏的書籍。它放在書架上，本身就是一種視覺上的享受，散發著一種知識的厚重感，讓人忍不住想立刻翻開一探究竟，感受作者如何駕馭那些深奧的理論。這種從外在到內在的精心打磨，無疑為接下來的閱讀體驗奠定瞭極佳的基調。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言運用達到瞭很高的水準，它在保持學術嚴謹性的同時，竟然還保有瞭一種近乎詩意的錶達力。我經常會發現自己因為某句話的精妙措辭而停下來，反復閱讀好幾遍。它不像某些嚴肅的學術著作那樣，充斥著大量令人望而生畏的術語堆砌，反而能用一種既專業又平易近人的語言，去解構那些復雜的內在運作原理。這種獨特的“文采”，讓我在閱讀過程中體驗到瞭一種久違的閱讀樂趣，仿佛在欣賞一篇精心打磨的散文。尤其是在論述個體差異和適應性變化的部分，作者對人類潛能的描繪，充滿瞭樂觀和深刻的洞察，讀來令人精神為之一振，感覺自己的思維邊界也被拓寬瞭。

评分☆☆☆☆☆

学习一下对自己有好处

评分☆☆☆☆☆

感觉并未深入

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学习一下对自己有好处

评分☆☆☆☆☆

易懂，写得很好，逻辑性强

评分☆☆☆☆☆

很喜欢，他的每一本书几本上都有，这本动作与心理发展很不错，动作不仅是个体生存与发展所必需的重要基本能力，而且对个体的大脑、认知、学习、情绪争社会行为等发展具有重要影响。20世纪80年代以束，动作与脑、心理发展的关系成为科学研究的前沿课题之一。本书是国内第一部研究动作与心理发展关系的著作，主要从发展心理学、教育心理学、神经科学、运动生理学和体育教育等多学科整合的视野出发，对个体动作及其与心理发展的关系问题进行了系统的、深入的探讨。根据上述学科在该领域的最新发现和作者近卡年来在国内外多项研究基金资助下所取得的一系列有剑新意义的研完成暴，本书详细讨论了动作的实质，阐述了个体动作发展的基拳规律，分析了影响动作发展的主要因素，探讨了动作学习的过程，揭示了个体动作与其认知发展、社会性发展等的关系，并进一步澄清了生活中的动作教育与体育的区别和联系，同时重点介绍了促进个体发展的动作教育方案以及动作障碍的诊断与矫正的方法。因此，本书既可供发展心理学、儿童教育、体育教育、儿科学、临床医学等相关领域的研究人员和高校师生在教学中使用，同时还可以为幼儿园及中小学教师、儿童保健工作者、家教咨询指导专家和广大家长的教育工作提供指导和参考。动作不仅是个体生存与发展所必需的重要基本能力，而且对个体的大脑、认知、学习、情绪和社会行为等发展具有重要影响。20世纪80年代以来，动作与脑、心理发展的关系成为科学研究的前沿课题之一。动作与心理发展是国内第一部研究动作与心理发展关系的著作，主要从发展心理学、教育心理学、神经科学、运动生理学和体育教育等多学科整合的视野出发，对个体动作及其与心理发展的关系问题进行了系统的、深入的探讨。根据上述学科在该领域的最新发现和作者近十年来在国内外多项研究基金资助下所取得的一系列有创新意义的研究成果，动作与心理发展详细讨论了动作的实质，阐述了个体动作发展的基本规律，分析了影响动作发展的主要因素，探究了动作学习的过程，揭示了个体动作与其认知发展、社会性发展等的关系，并进一步澄清了生活中的动作教育与体育的区别和联系，同时重点介绍了促进个体发展的动作教育方案以及动作障碍的诊断与矫正的方法。因此，动作与心理发展既可供发展心理学、儿童教育、体育教育、儿科学、临床医学等相关领域的研究人员和高校师生在教学中使用，同时还可为幼儿园及中小学教师、儿童保健工作者、家教咨询指导专家和广大家长的教育工作提供指导和参考。

评分☆☆☆☆☆

此专业书籍在其他地方很难买到。不错。

评分☆☆☆☆☆

感觉并未深入

评分☆☆☆☆☆

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