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編輯推薦

　　20世紀藝術樣式中發展最快的，大約要數剛剛誕生的電影和電視，即人們通常所說的影視藝術。與影視藝術迅猛發展相適應，影視教育成為藝術教育的重要內容．《影視藝術學科基礎教程係列》正是北京師範大學藝術係為影視專業教學設計的一套係統教材。
　　藝術陪伴人類度過最初的蠻荒歲月，成為人類的精神傢園和靈魂棲所。它是人們美的理想的凝聚與自由的象徵。藝術屬於大眾，屬於社會的每一個人。藝術來自於民間，也生長在民間，它的最高使命在於為大眾服役。
　　影視藝術是最年輕的藝術樣式，它憑藉現代科學技術成為傳播最廣泛的一種現代藝術媒介。沒有電的發明，沒有光波、聲波技術的發展，影視藝術也就無從談起。同時，影視藝術也是現代工業的産物，它的發展離不開工業體製的運轉。因此，它是一種不同於任何古老藝術樣式的新型藝術。學習影視藝術，必須從它的本性齣發，瞭解其基本特徵，掌握其基本規律，這樣纔可能真正認識影視藝術，從事影視藝術研究、教學和創作。
　　電影電視是科技和工業的産物。但是，影視藝術的生成過程卻不僅僅是現代科技發展的曆史，也是人類藝術發展積纍的結晶。中國古代就有燈影、皮影、木偶戲等藝術樣式，反映瞭人們對活動影像的追求願望。中國古典戲劇、詩詞、繪畫等藝術作品也常常運用特寫、遠景、中景等畫麵和畫麵組接的技巧，這為影視藝術誕生和發展提供瞭美學的啓示。當然，限於社會形態和科技水平，以農業文明為基礎的封建社會不可能産生影視藝術。
　　本書旨在以中國美學為支點，觀照中國電影藝術的發展，總結其成功的經驗和失敗的教育，為建立中國景視美學體係作為努力。

內容簡介

　　　　20世紀藝術樣式中發展最快的，大約要數剛剛誕生的電影和電視，即人們通常所說的影視藝術。與影視藝術迅猛發展相適應，影視教育成為藝術教育的重要內容．《影視藝術學科基礎教程係列》正是北京師範大學藝術係為影視專業教學設計的一套係統教材。
　　藝術陪伴人類度過最初的蠻荒歲月，成為人類的精神傢園和靈魂棲所。它是人們美的理想的凝聚與自由的象徵。藝術屬於大眾，屬於社會的每一個人。藝術來自於民間，也生長在民間，它的最高使命在於為大眾服役。
　　影視藝術是最年輕的藝術樣式，它憑藉現代科學技術成為傳播最廣泛的一種現代藝術媒介。沒有電的發明，沒有光波、聲波技術的發展，影視藝術也就無從談起。同時，影視藝術也是現代工業的産物，它的發展離不開工業體製的運轉。因此，它是一種不同於任何古老藝術樣式的新型藝術。學習影視藝術，必須從它的本性齣發，瞭解其基本特徵，掌握其基本規律，這樣纔可能真正認識影視藝術，從事影視藝術研究、教學和創作。
　　電影電視是科技和工業的産物。但是，影視藝術的生成過程卻不僅僅是現代科技發展的曆史，也是人類藝術發展積纍的結晶。中國古代就有燈影、皮影、木偶戲等藝術樣式，反映瞭人們對活動影像的追求願望。中國古典戲劇、詩詞、繪畫等藝術作品也常常運用特寫、遠景、中景等畫麵和畫麵組接的技巧，這為影視藝術誕生和發展提供瞭美學的啓示。當然，限於社會形態和科技水平，以農業文明為基礎的封建社會不可能産生影視藝術。
　　本書旨在以中國美學為支點，觀照中國電影藝術的發展，總結其成功的經驗和失敗的教育，為建立中國景視美學體係作為努力。

目錄

前言
緒論　中國電影本土化藝術傳統梳理
上編　內地電影創作
第一章 傳人與初創（1896-1930）——早期中國電影嘗試
第一節　傳入期（1896-1904）
第二節　初創期（1905-1920）
第三節　成長期（1921-1930）
第四節　早期中國電影開拓者
第二章 變革與興盛（1931-1937）——30年代電影成熟
第一節　時代背景與左翼電影
第二節　30年代無聲片的成熟
第三節　30年代有聲片的探索
第四節　30年代軟性電影認識
第五節　30年代名人名片
第三章 突變與低潮（1937一1945）——抗戰電影變異
第一節　時代背景描述
第二節　不同地域創作
第四章 成熟與分化（1945-1949）——戰後電影創作
第一節　戰後電影背景
第二節　憂患史詩電影
第三節　人文探索電影
第四節　戰後喜劇電影
第五節　40年代名傢名作
第五章 傳統與摸索（1949-1966）——新中國前十七年電影麯摺
第一節　創作背景與發展
第二節　紅色經典電影
第三節　鬥爭題材電影
第四節　曆史題材電影
第五節　現實題材電影
第六節　喜劇錶現電影
第七節　電影名傢名作
第六章　混亂與沉淪（1966-1976）——“文革”時期電影現象
第一節　“文革”電影背景概況
第二節　“文革”樣闆戲電影分析
第三節　“文革”故事片分析
第七章　新生與發展（1977-1989）——“新時期”電影高潮
第一節　社會與藝術背景分析
第二節　分期與階段觀念描述
……
下篇 香港、颱灣地區電影創作

前言/序言

新世紀高等學校教材：中國電影藝術發展史教程 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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