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內容簡介

　　《心理學(第5版)》是高等學校公共心理學教材，旨在幫助學生掌握一些必要的心理學理論知識，並能靈活運用於自己的學習、工作和生活，正確認識自己和他人，提升自己的心理素質和心理健康水平，同時也為今後的教師工作做好準備。《心理學(第5版)》齣版以來，受到瞭廣大高等學校師生的支持和歡迎。為反映心理學研究的新進展和新成果，《心理學(第5版)》每隔幾年修訂一次。通俗生動又有一定的理論深度是我們始終貫徹的原則，與時俱進地提供優質産品和服務是我們永恒的追求。

目錄

第一章 緒論
第一節 心理學的研究對象
第二節 科學的心理觀——心理的本質
第三節 學習心理學的意義
第四節 心理學的主要分支
第五節 心理學研究的基本原則和方法

第二章 心理的生理基礎
第一節 神經元
第二節 神經係統
第三節 大腦的結構和功能
第四節 內分泌係統
第五節 心理與遺傳

第三章 意識與注意
第一節 意識
第二節 無意識
第三節 注意概述
第四節 注意的規律性
第五節 注意的規律在教與學中的應用
第六節 注意的品質
第七節 注意策略

第四章 感覺、知覺、觀察
第一節 感覺、知覺、觀察概述
第二節 感覺
第三節 知覺
第四節 觀察
第五節 感知、觀察規律在教學上的應用

第五章 記憶
第一節 記憶概述
第二節 記憶分類的研究
第三節 內隱學習的研究
第四節 記憶的基本規律
第五節 記憶的策略和方法
第六節 記憶的品質與記憶能力的培養

第六章 思維與創造
第一節 思維概述
第二節 思維的方法與策略
第三節 想象
第四節 問題解決
第五節 創造性思維
第六節 發明創造的思維方法
第七節 語言和思維
第八節 培養學生的思維和創造能力

第七章 情緒和情感
第一節 情緒和情感概述
第二節 情緒的生理基礎
第三節 情緒理論
第四節 情緒和情感的種類
第五節 應激與挫摺
第六節 焦慮癥與抑鬱癥
第七節 情緒的調節
第八節 情感教育

第八章 意誌
第一節 意誌概述
第二節 意誌行動過程
第三節 意誌品質與教育

第九章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 氣質
第四節 性格
第五節 認知風格
第六節 人格與教育
第七節 人格測量

第十章 能力
第一節 能力概述
第二節 智力與智力結構理論
第三節 能力測驗
第四節 能力的個彆差異
第五節 影響中學生智力發展的諸因素

第十一章 動機和自我意識
第一節 需要
第二節 動機
第三節 興趣與信念
第四節 自我意識

第十二章 學習理論
第一節 學習概述
第二節 我國古代的學習心理的思想
第三節 聯結派學習理論
第四節 認知派學習理論
第五節 建構主義學習理論
第六節 其他學習理論

第十三章 知識的學習和遷移
第一節 知識學習
第二節 動作技能學習
第三節 學習策略的學習
第四節 學習的遷移

第十四章 態度與品德學習
第一節 態度與品德概述
第二節 品德發展的理論
第三節 態度與品德學習的一般過程和條件
第四節 良好的態度與品德的培養
第五節 學生不良的態度與品德行為的轉化

第十五章 中學生心理健康教育
第一節 心理健康
第二節 中學生常見的心理問題
第三節 學校的心理健康教育
第四節 心理健康輔導
第五節 對心理輔導員的素質要求

第十六章 學校中的群體心理
第一節 群體心理概述
第二節 班集體心理
第三節 學校中的人際關係
附錄 基礎心理實驗
第一節 心理實驗的意義和要領
第二節 十七個心理實驗
第三節 心理學實驗新技術
主要參考文獻
後記

精彩書摘

　　第一章　緒論
　　第一節　心理學的研究對象
　　心理學，是研究心理現象及其規律的科學。人的心理結構十分復雜，能動作用極其巨大，是人類生存與社會發展的十分重要的因素。為瞭研究方便，一般把心理現象分為心理過程、人格、心理狀態。
　　一、心理過程
　　心理過程即心理活動的過程，包括認知過程、情感過程、意誌過程。
　　（一）認知過程
　　我們在校園漫步時，可以聽到悅耳的歌聲，看到美麗的花朵，嗅到撲鼻的芳香；我們在上課時，會思考老師提齣的問題，記住學過的知識，迴憶經曆過的各種各樣的事情，等等。上述“聽到”、“看到”、“嗅到”、“思考”、“記住”、“迴憶’’等就是認知活動的過程，貫串於我們的學習、工作、發明、創造之中。
　　（二）情感過程
　　人們在認知世界的基礎上，會同時産生喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼、悲等情感活動。我們看到齊白石的一幅蝦趣圖，會産生愉悅的美感；聽到奸商坑騙消費者的消息，會産生非常憤怒的情緒。這種喜、怒、哀、樂的過程就是情感過程。
　　（三）意誌過程
　　根據學習目的和工作的要求，學生積極學習，努力工作，控製自己去剋服重重睏難，堅決地完成任務的過程，就是意誌過程。意誌過程是人們主觀能動性集中錶現的過程。

前言/序言

新世紀高等師範院校教材：心理學（第5版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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