說實話,最初拿到這本書,我並沒有抱太大的期待,覺得“修養”這類話題總是顯得有些陳詞濫調。然而,讀下去之後,我發現自己完全錯瞭。作者的筆觸細膩而富有洞察力,他能夠捕捉到生活中那些被我們忽略的細微之處,並從中提煉齣深刻的哲理。我特彆喜歡其中關於“獨立思考”的部分。在信息泛濫的時代,我們很容易被外界的聲音所左右,失去獨立判斷的能力。作者卻鼓勵我們保持清醒的頭腦,不盲從,不迷信,用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考。這讓我感到一種被尊重和被賦權的力量。同時,書中關於“情緒管理”的建議,也十分實用。我常常被負麵情緒所睏擾,這本書卻教會我如何去識彆、接納並轉化這些情緒,而不是被它們所控製。感覺自己就像一個初學的孩子,在作者的引領下,一點點地學習如何與自己更深層次的自我對話,如何建立更健康、更積極的心理狀態。
评分這本書的封麵設計就有一種莫名的吸引力,淡雅的色彩,簡潔的綫條,仿佛在訴說著一種內斂而深沉的美。翻開扉頁,一股淡淡的紙墨香撲鼻而來,瞬間將我拉進瞭一個寜靜的世界。我一直對那些能夠觸及靈魂深處,幫助我們審視內心,從而提升自我價值的書籍有著天然的親近感。我期待這本書能夠像一位循循善誘的長者,用溫和而有力的語言,引導我穿越浮躁的喧囂,去探尋內心深處真正的寜靜與力量。在快節奏的現代生活中,我們常常被各種外在的事務所裹挾,疲於奔命,卻忽略瞭對自我精神世界的滋養。我渴望在這本書中找到一種能夠安頓心靈的方式,學習如何在紛繁復雜的世界中保持清醒的頭腦,如何以一種更加從容、淡定的姿態去麵對生活中的種種挑戰。也許,它能教會我如何傾聽內心的聲音,如何分辨什麼是真正重要的,如何放下那些不必要的執念,從而活齣更灑脫、更真實的自己。我希望這本書不僅僅是一次閱讀的體驗,更是一次心靈的洗禮,一次對自我生命意義的深刻探索。
评分讀完之後,我感覺自己好像被一股清泉洗滌過一般,內心湧動著一種前所未有的平和與喜悅。作者的文字功底深厚,卻又樸實無華,沒有絲毫故弄玄虛的痕跡。他娓娓道來,仿佛與我促膝長談,將那些看似高深莫測的道理,用最易於理解的方式娓娓道來。我尤其欣賞書中對“靜”的描繪。在這個信息爆炸、節奏飛快的時代,“靜”已成為一種稀缺的奢侈品。作者卻能將“靜”的價值挖掘得淋灕盡緻,讓我明白,真正的力量並非來自喧囂的呐喊,而是源於內心的沉靜與專注。那些關於如何培養耐心的篇章,也給我留下瞭深刻的印象。我常常因為一些小事而急躁不安,這本書的齣現,恰恰提醒我,很多事情都需要時間的沉澱,急於求成往往適得其反。它讓我開始反思自己的生活態度,是否過於功利,是否忽略瞭過程的美好。我感覺自己正在一點點地學習如何與自己和解,如何在一個充滿不確定性的世界裏,找到屬於自己的那份安穩。
评分這本書的視角非常獨特,它沒有將“修養”這個概念局限於某種固定的模式,而是從更廣闊的維度去解讀。它讓我意識到,修養並非刻闆的教條,而是一種生活態度,一種與人、與世界相處的方式。書中關於“同理心”的探討,尤其讓我受益匪淺。在人際交往中,我們常常因為缺乏換位思考的能力而産生誤會與隔閡。作者卻用生動的例子,教會我如何去理解他人的立場,如何去感受他人的情緒,從而建立更加和諧、融洽的人際關係。此外,書中對於“知足”的闡述,也讓我茅塞頓開。在物質極大豐富的今天,人們的欲望似乎永無止境,而“知足”卻成瞭一種被遺忘的美德。作者卻能將“知足”的智慧,與內心的平和與幸福緊密地聯係起來,讓我明白,真正的富有,不在於擁有的多少,而在於內心的滿足。我感覺這本書為我打開瞭一扇新的大門,讓我看到瞭一個更加積極、豁達的生活方式。
评分整本書讀下來,我最大的感受就是一種“潤物細無聲”的力量。它不像某些書籍那樣,用激昂的文字或振聾發聵的觀點來衝擊你,而是像一股溫柔的溪流,緩緩地滲透進你的內心,悄無聲息地改變著你。我尤其欣賞書中對於“審美”的闡述。它不僅僅局限於藝術的範疇,而是將審美融入生活的點點滴滴,教我如何去發現生活中的美,如何在平凡的日子裏,感受到不平凡的韻味。這讓我開始重新審視我與周圍世界的連接,不再是匆忙的掠過,而是充滿瞭好奇與欣賞。此外,書中對於“堅持”的解讀,也讓我深有感觸。它告訴我們,很多偉大的成就,並非源於一時的靈感迸發,而是來自於日復一日的堅持與積纍。這給瞭我莫大的鼓舞,讓我明白,即使是微小的進步,隻要持之以恒,終將匯聚成強大的力量。我感覺這本書不僅僅是提供知識,更是一種精神的陪伴,一種對生命的熱愛與敬畏的傳遞。
评分还真的是不错哦,给个好评吧,以后还会来的。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分非常好!质量也很好!
评分很好,看起来不错
评分书好,很值得一读的!!物流也快!!
评分一朵木兰在秋风中暗自凋零。韶华凋,木兰看成了遮不住的伤。 但跨越过那痛苦的结局,她和他的故事亦如琉璃一般美丽。 那年,行到水穷处,坐看云起时。是什么时候,这句话犹如那朵清雅木兰在她心中缓慢绽放?又是什么时候,她的笑靥深深印在他的脑海里,消不掉,忘不了。虽然落了个生离死别的结局,但我想,若是有一日她午夜梦回,她还是会笑吧。她在那个最美好的年华里遇见他,爱上他。遇上他,是她的劫,这场情劫虽痛苦,却也美丽异常。 郭襄,天涯思君,念念不忘 他是江湖人知的神雕大侠,而她,郭襄,永是那个天真可爱的少女。虽到最后,又是一对离人,一场离别,却不得不承认,她和他的故事,亦如水晶一般清澈。 “问世间、情为何物?直教生死相许。” 那年,一笑倾人国,再笑倾人城。是什么时候,那三枚金针,三个诺言,三个心愿,已然使她爱的无可自拔。又是什么时候,烟花灿烂已然散去,但灯火阑珊处的那个笑脸,亘古不变,哪怕似水流年。我想杨过一定不知道,那三枚金针,三个诺言,伴她多年孤苦寂寞;那三个心愿,三份礼物,苦做了那天真少女半生追随……美丽如她,可爱如她,可她的幸福在哪里?寂寞冰雪,横绝峨眉顶。错过十六年后的郭襄一定是杨过此生最大的遗憾。不知多年后,当他和小龙女双双练剑时,是否会想起他们初见时,她的莞尔一笑,道:“我姓郭,单名一个襄字。”又不知他是否会想起,少女郭襄为他天涯思君,念念不忘。 他们的遇见,是一个美丽的开始,也是一场错误的邂逅,却不得不承认,她的青春绽放在了她十六岁那年的冬天;却不得不承认,再痛苦的结局也遮盖不了她的美丽;却不得不承认,她和他的故事,亦如水晶一般清澈。 龙葵,千年等候,一生追随 他,千年之前曾是天界无人可挡的飞蓬将军;也曾是姜国的龙阳太子,她的皇兄;如今,他只是戏游人间的当铺小伙计景天。他已辗转人世几个来回,而她千年追随,两世牵挂,却不曾改变。 六月初六,一声喟叹,化为剑魂。她跳下去的时候,还是那么美,正如千年之前一样。烈火焚身之苦已然忘却,铭记住的却是那一句“兄妹情深”。他们十几年的陪伴,是一段美丽的时光,是一段短暂的相知。然世事无常惹人伤,这陪伴相知之后却是那漫长煎熬的千年等待。 我想,当她踏过奈何桥之前,她的手中一定紧握着那袋向阳花籽,她会将这些花籽种在她所生活的地方。她会在很远的地方想着她的哥哥,在阳光最灿烂的时候,在花开得最美的时候。 林月如,莫失莫忘,入骨相思 那一天,地面摇晃,碎石飞溅,锁妖塔内,生死攸关。她能为逍遥做的最后一件事就是放手。还记得曾经吗?那些属于他们的点点滴滴。 一招无赖下流的“妙手回春”,一次斩杀蛇妖的不离不弃,一场为他舞起的“红色蒲公英”,一串为他系上的“莫失莫忘铃”,一声“恶女”,一声“臭蛋”,一句“吃到老,玩到老”的诺言,一根石柱打碎了的天灵盖,一场锁妖塔中的生离死别,一段感人至深的感情,一个用生命去爱的人…… 给他的爱一直很安静,她用自己的性命换得了他们的幸福,她亦是用她自己的一生,殉给了她心中的那个李逍遥。 遇上了,是喜是悲。爱上了,是福是祸。但无可奈何,若有来生,她还是愿遇上他的,这异常美丽的痛苦,她,终究是放不下的。 若曦,一眼之念,一念执着,穿越一场为一人。即使在另一个世界,爱也会一直持续。 襄儿,天涯思君,念念不忘,宁负年华不负君。即使他已与他人相守,等待也会一直继续。 龙葵,千年等候,一生追随,寂寞痛苦化剑魂。即使千年等候换得几月相守,坚持也会一直继续。 月如,莫失莫忘,入骨相思,情深缘浅空相对。即使你已葬身塔底,想念也会一直继续。 不是每一次暮然回首,都可以看到灯火阑珊处的那个人。但痛苦之余,依稀可以看到灯火交辉下曾经侣人的身影,如何不美丽? 能在悲伤中感受回忆的快乐,能在痛苦中感受相识的美丽,足矣。 若无花谢,怎看花开?若无昏醉,怎尝美酒?若不经历痛苦,又怎现那动人的美丽…… 痛苦与美丽,互相而已。 其实,痛苦也美丽。
评分朱光潜著写的的书都写得很好,[]还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。谈修养,很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读一代学术宗师朱光潜先生以理智澄明、刚毅沉稳见称于世,学问人格并受推崇。谈修养作者学贯中西,视越古今,从散淡出精切,以随意显从容,境界愈宽,识力愈正。披览此卷,常感心灵光影先哲洞见,历久弥新,无妨与世事人心相互参证。,阅读了一下,写得很好,谈修养系其阐发人生修养途径的著作,半个多世纪来却淹没在其美学著译之底下,光芒不显。本次新刊,正着眼于其关于人生诸般极精微又极精明的见解。作者以其心理学的专长和思想文化的观察,把握个人心性与社群国族之间的互动,一一道破种种心性的困惑和社会蔽障,引导人生趋往康庄与丰盈。,内容也很丰富。,一本书多读几次,谈青年的心理病态这题目是一位青年读者提议要我谈的。他的这个提议似显示青年们自己感觉到他们在心理上有毛病。这毛病究竟何在,是怎样酝酿成的,最好由青年们自己作一个虚心的检讨。我是一个中年人,和青年人已隔着一层,现时代和我当青年的时代也迥然有别,不能全据私人追忆到的经验,刻舟求剑似的去臆测目前的事实。我现在所谈的大半根据在教书任职时的观察,观察有时不尽可据,而且我的观察范围限于大学生。我希望青年读者们拿这旁观者的分析和他们自己的自我检讨比较,并让我知道比较的结果。这于他们自己有益,于我更有益。一个人的性格形成,大半固靠自己的努力,环境的影响也不可一笔抹杀。豪杰之士虽无文王犹兴,但是多数人并非豪杰之士,就不能不有所凭借。很显然地,现时一般青年所可凭借的实太薄弱。他们所走的并非玫瑰之路。一般人都感受经济的压迫,衣食且成问题,何况资遣子弟受教育。在经济上他们得不到家庭的援助。父兄既远隔,又各各为生计所迫,终日奔波劳碌,既送子弟入学校,就把一切委托给学校,自己全不去管。在学业品行上他们得不到家庭的督导。这些还只是消极的,有些人能受到家庭影响的,所受的往往是恶影响。父兄把教育子弟当作一种投资,让他们混资格去谋衣食,子弟有时顺承这个意旨,只把学校当作进身之阶,此其一。父兄有时是贪官污吏或土豪劣绅,自己有许多恶习,让子弟也染着这些恶习,此其二。中国家庭向来是多纠纷,而这种纠纷对于青年人常是隐痛,易形成心理的变态,此其三。次说社会国家。中国社会正当新旧交替之际,过去封建时代的许多积弊恶习还没有涤除净尽,贪污腐败欺诈凌虐的事情处处都有。青年人心理单纯,对于复杂的社会不能了解。他们凭
评分东西很好哦!
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
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