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內容簡介

　　《隸書大字典（精）》所收字例參照《漢語大字典》的排列順序進行編排，《漢語大字典》中未收入的字，則參照《辭海》的順序編排。《隸書大字典（精）》的注釋文字頭均以繁體字排列，繁簡寫法有不同意義者，則予以繁簡分列，並歸入相應部首順序排入，《隸書大字典（精）》收入的字原則上是常用的漢字，對一些不常用的但碑帖中較多齣現的字，也酌情收錄。《隸書大字典（精）》收錄的字的排序以朝代年月先後順序排列，對生卒年月不詳者，原則上按音節順序排在最後。由於版麵排列的需要，同一朝代書寫者的排列順序會齣現先後不一緻的情況。由於《隸書大字典（精）》是書法工具書，為求書法的真實麵貌，《隸書大字典（精）》所選字例盡可能接近原跡的精神，在技術上一般不作修飾處理，以保持原作本來的麵貌。六為體現字典特色和版麵整齊，所收字例都進行縮放處理，但保持墨跡與拓本的樣式。

內頁插圖

前言/序言

隸書大字典 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

很好的一本參考書，對書法學習很有幫助

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

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喜歡,會一直在京東購書發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！今天傢裏沒有牛奶瞭，我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好，蘇果便利有一颱電腦壞瞭，於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間，隊伍越排越長。過瞭5分鍾，有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭，這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句鍵盤不能熱插拔，必須要重啓。那個阿姨好像沒聽見，還在堅持已見。我提齣媽媽，我們不要在這傢店賣瞭吧！又不是在其他地方買不到。媽媽看瞭看隊伍，同意瞭。我們把東西一放，就去瞭另一傢百貨。我提齣要換另一傢店不是隻因為這隊伍太長，還有店員素質之差。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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圖版清晰，內容翔實！是一本好書！值得！！

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