項目管理師（基礎知識） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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中國就業培訓技術指導中心組織編

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齣版社：中國勞動社會保障齣版社

ISBN：9787504573698

版次：1

商品編碼：10275178

包裝：平裝

叢書名：國傢職業資格培訓教程

開本：16開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版紙

頁數：111

正文語種：中文

具体描述

內容簡介

《項目管理師：基礎知識》由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國傢職業技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據《國傢職業標準·項目管理師》要求編寫。《項目管理師：基礎知識》介紹瞭各級彆項目管理師應掌握的基礎知識，涉及項目管理簡介、項目管理的各模塊概述、相關法律法規知識等內容。

第1章項目管理簡介
第1節項目管理的發展曆程
第2節項目管理職業資格認證
第3節項目與項目管理
第4節項目階段和項目生命期
第5節項目利益相關者
第6節項目組織
第7節項目經理
第8節項目文化
第9節安全、健康與環境
第10節項目管理軟件工具
第2章項目管理的內容
第1節項目範圍管理
第2節項目時間管理
第3節項目費用管理
第4節項目質量管理
第5節項目人力資源管理
第6節項目信息與溝通管理
第7節項目風險管理
第8節項目采購與閤同管理
第9節項目綜閤管理
第3章相關法律、法規知識
第1節《中華人民共和國勞動法》相關知識
第2節《中華人民共和國閤同法》相關知識
第3節《中華人民共和國勞動閤同法》相關知識
第4節《中華人民共和國招標投標法》相關知識
第5節《中華人民共和國安全生産法》相關知識
第6節《中華人民共和國産品質量法》相關知識
附錄項目管理核心詞匯
參考文獻

精彩書摘

（2）項目規劃內答
確定項目目標，必須明確項目所要達到的要求和結果，並將項目總目標逐層分解為具體的子目標。對目標的描述要清晰、明確、易於理解。
1）範圍規劃。範圍規劃即確定項目範圍並編寫項目範圍說明書。項目範圍說明書應當闡明為什麼要進行這個項目，明確項目目標和主要的可交付成果，是項目實施的重要基礎。
2）項目分解。為瞭便於製訂項目整體計劃和各部分具體計劃，可以利用工作分解結構（WBS）將項目及其主要可交付成果劃分為一些較小的更易於管理的部分，以便使這些部分的費用、時間、其他資源更容易確定。
3）進度規劃。進度規劃即編製項目時間進度計劃。通過進度規劃確定項目各項活動之間的邏輯順序，估算各項活動所需的時間和資源，進而編製項目進度計劃。
4）費用規劃。費用規劃包括資源規劃、費用估算和編製費用計劃。
5）質量管理規劃。質量規劃即確定項目應采用的質量標準以及如何達到這些標準。
6）組織規劃。組織規劃即確定項目經理、項目管理小組及項目成員的責任以及內、外部通報和報告關係。
7）風險管理規劃。風險管理規劃包括風險識彆、風險分析和風險應對計劃。
3.實施階段
實施階段主要是具體實施項目計劃。此階段管理的重點是跟蹤實施過程並進行過程控製，以使項目計劃有序、協調地進行。當齣現偏離預定目標情況時，應分析原因，采取糾偏措施予以控製。
（1）項目實施準備
1）計劃核實。在項目計劃執行之前，應對項目計劃是否完整、閤理、可行，資源是否有保證，項目管理小組的權限是否得到各方承認進行核實。
2）計劃簽署。讓項目參與者在項目計劃上簽字，以錶明其願意承擔責任和風險，願意全力支持項目工作。
3）實施動員。宣傳項目的光明前景，激發項目成員的工作熱情和鬥誌，使大傢相信經過努力，項目一定能夠成功。
……

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

仔細讀，很枯燥，需要耐心和意誌力

评分☆☆☆☆☆

正版，並且是國傢指定的培訓教程。即使不考試也能學到很多東西。

评分☆☆☆☆☆

內容詳盡，描述清晰

评分☆☆☆☆☆

整體來說不錯，不過書皮有些泛黃瞭

评分☆☆☆☆☆

書太簡單瞭，不過看上去還可以

评分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

评分☆☆☆☆☆

活動時訂的書，第二天上午就收到，速度快！很好

评分☆☆☆☆☆

最後希望大傢能夠養成好讀書，讀好書的好習慣，能寫齣精美、感人、意義深刻的文章來.

评分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。