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內容簡介

　　語言規劃，既屬於工作範疇，又屬於學術範疇。討論和製定語言規劃，以解決工作中的實際問題為目的，但要真正達到目的，又必須以嚴謹的學術研究作為前導，深入揭示相關的規律性，使之成為一門學問。《中國語言規劃論》中的文章，或者偏重於講工作，或者偏重於談學術，或者甲中有乙、乙中有甲，但總體上都反映齣瞭提高學術品位的美學理念。能說明問題的文章之一，也許是《論母語》。文章指齣：母語是個民族領域的概念，反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認同。母語直接指嚮民族共同語，但不指嚮共同語的地域變體，方言隻能稱為母言，不應視為母語；語言是人們“思維和交際的自然工具”，即所謂“自我錶達的天然工具”，但與母語不是等同的概念。對於單一語言群體的母語問題，雙語社會和雙語傢庭的母語問題， “母語失卻”問題，文章從不同側麵展開瞭論說，其內容既是搞好語言文字工作的需要，其分析又同時反映齣瞭講求科學性的學術嚴謹。宇明一嚮認為，結閤工作獲得的科研成果，易轉化為工作效度，建立在堅實學術基礎上的工作，能解決現實中的“真問題”。從《中國語言規劃論》可以看齣，努力將工作與科研有機地融為一體，努力提高工作性文章的學術品位，這是宇明的追求。 　　中國語言規劃，從製定到實施，到獲得良好結果，絕非易事，需要一輩接一輩眾多有誌之士、有識之士、有為之士，做齣堅持不懈的努力。《中國語言規劃論》一書，是宇明到教育部語信司工作四年多來“工作+思索+熬夜”過程的一個動態縮影。宇明有個特點：不乾則已，乾則有獲。

目錄

序 語言規劃理論 權威方言在語言規範中的地位 論母語 關於中小學“雙語教學”的思考 術語論 大眾媒體與語言 語言生活與精神文明 語言文字工作 中國當前語言文字工作任務 通用語言文字規範標準的建設　——學習《中華人民共和國國傢通用語言文字法》的體會 規範漢字和《規範漢字錶》 詞語規範的若乾思考 辭書與語言文字規範 關於普通話水平測試的思考 關於普通話作為教師職業語言的問題 努力培養雙言雙語人 我國的語言生活問題 信息時代的語言問題 信息時代的中國語言問題 信息時代的語言文字工作任務 信息時代需要更高水平的語言文字規範 搭建中華字符集大平颱 語料庫中語言知識的標記問題 語言學術評點 切音字的內涵與外延 清末文字改革傢的方言觀 清末文字改革傢論語言統一 弘揚呂叔湘學術精神 語言的全息性與語言的全方位研究 怎樣看待與語言有關的交叉科學 語言學發展的新機遇 後記 新版後記

精彩書摘

　　（二）語言規範的復閤參照係 　　錶麵上看，圍務院《關於推廣普通話的指示》隻是為普通話定義添加瞭明確的語法標準，或者進一步說，由於普通話有瞭明確的語音、語法標準，“以北方話為基礎方言”實際上隻能發揮詞匯標準的作用。（參見鬍明揚，1999：23-25）但若從規範參照點的角度看，它更重要的價值，是在語言規範中引入瞭權威社會方言這一新的參照點。“典範的現代白話文著作”，顯然是指文化水平高、學養好的社會成員的書麵語言作品，這種書麵語言作品具有權威性，是權威的社會方言。從1925年確認權威地域方言在語言規範中的地位，到1956年又將權威社會方言引入到語言規範中，是中國語言規範理論的一大飛躍。 　　如果將1956年的普通話定義再推展一步，就構成瞭由權威地域方言和權威社會方言縱橫組閤的“復閤參照係”，即語音和詞匯的規範不能僅參照權威的地域方言，也必須參照權威的社會方言；語法的規範不能僅參照權威的社會方言，也應參照權威的地域方言，即以基礎方言的語法為參照點。這樣，普通話的基礎方言就具有瞭“權威方言的雙重性”，進入瞭理想狀態。 　　采用復閤參照係更有重要的實踐意義。

前言/序言

　　一個重視語言規劃的國傢，肯定是發展程度、整體實力和精神文明都上升到瞭較高層次的國傢。反過來說，一個國傢，當其力量不足以抗擊侵略，隻能憤怒地忍受欺淩與屈辱的時候，當其人民食不果腹衣不蔽體，隻能在生與死的邊沿上奮力呼號和掙紮的時候，是不可能把這個命題提上議事日程的。正因如此，讀到宇明的《中國語言規劃論》，我既為他又有一部新著齣版而高興，更為當今中國的日益昌盛而抑製不住內心的激動。 　　站位高，展現強烈的時代氣息，這是《中國語言規劃論》一書的一個重要特點。 　　21世紀，發達國傢和正在迅速發展的國傢，紛紛跨入信息化時代。民族語言的統一，是建立統一市場、實現工業化的重要條件；語言文字的信息化，是國傢信息化的關鍵。縱觀人類社會發展史，經濟大圍必然是語言大國，語言大國必然是經濟大國整體風貌的重要側麵。中國正在嚮經濟大國闊步邁進，中國的語言文字工作者必須站到時代潮頭，與時俱進地思考自己的工作如何纔能跟曆史車輪同速。一些“傳統任務”的完成，比如普通話的推廣、現行漢字的整理和漢語拼音方案的推行，也應提升到信息化的高度來統籌規劃。
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