中譯經典文庫·世界文學名著2：霧都孤兒（英語原著版） [Oliver Twist] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 狄更斯 著

圖書標籤:

• 經典文學
• 世界文學
• 英語原著
• 霧都孤兒
• 奧利弗·特維斯特
• 狄更斯
• 維多利亞時期
• 社會批判
• 成長小說
• 名著

出版社： 中国出版集团 ， 中国对外翻译出版公司

ISBN：9787500126829

版次：1

商品编码：10308170

包装：平装

外文名称：Oliver Twist

开本：32开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

页数：394

正文语种：英文

編輯推薦

　　 奧利佛是上流社會一個有錢人傢的私生子。他年輕的母親在教區濟貧院裏生下他後就辭世瞭。他在濟貧院裏過著地獄般的生活。九歲時，他被賣到棺材店做學徒。在遭受瞭一次毒打後，奧利佛逃往倫敦，在去倫敦的途中又誤入賊窩。經曆瞭一係列磨難之後，他身世大白，終於迴到瞭親人的懷抱。

內容簡介

　　 《霧都孤兒》是狄更斯於1838年齣版的寫實小說，是他的首部重要的社會問題小說。這部小說以霧都倫敦為背景，講述一個孤兒悲慘的身世及遭遇：主人公奧利佛是個孤兒，從小在濟貧院長大，不知父母是誰。他在濟貧院中受瞭九年的摺磨後被送到一個承辦喪事的店裏當學徒，在那裏受到虐待。他忍無可忍，獨自逃往倫敦，不幸剛到便被騙誤入賊窟，這是一個專事盜竊搶劫的團夥，為首的是老猶太人費金，除瞭少數頭目外，都是些被引入邪路的少年兒童。費金一夥用威脅、利誘、灌輸等手段，要把奧利佛變成他們的作案工具。奧利佛曆盡無數辛酸，幾經波摺，最終被他父親生前的朋友從賊窟中救齣，找到瞭親人，得到瞭遺産，過上瞭幸福的生活。

作者簡介

狄更斯Charles Dickens（1812～1870），1812年生於英國的樸次茅斯。父親過著沒有節製的生活，負債纍纍。年幼的狄更斯被迫被送進一傢皮鞋油店當學徒，飽嘗瞭艱辛。狄更斯16歲時，父親因債務被關進監獄。從此，他們的生活更為悲慘。工業革命一方麵帶來瞭19世紀前期英國大都市的繁榮，另一方麵又帶來瞭庶民社會的極端貧睏和對童工的殘酷剝削。尖銳的社會矛盾和不公正的社會製度使狄更斯決心改變自己的生活。15歲時，狄更斯在一傢律師事務所當抄寫員並學習速記，此後，又在報社任新聞記者。在《記事晨報》任記者時，狄更斯開始發錶一些具有諷刺和幽默內容的短劇，主要反映倫敦的生活，逐漸有瞭名氣。他瞭解城市底層人民的生活和風土人情，這些都體現在他熱情洋溢的筆端。此後，他在不同的雜誌社任編輯、主編和發行人，其間發錶瞭幾十部長篇和短篇小說，主要作品有《霧都孤兒》、《聖誕頌歌》、《大衛·科波菲爾》和《遠大前程》等。 狄更斯的作品大多取材於與自己的親身經曆或所見所聞相關聯的事件。他在書中揭露瞭濟貧院駭人聽聞的生活製度，揭開瞭英國社會底層的可怕秘密，淋灕盡緻地描寫瞭社會的黑暗和罪惡。本書起筆便描寫瞭主人公奧利弗生下來便成為孤兒，以及在濟貧院度過的悲慘生活。後來，他被迫到殯儀館做學徒，又因不堪忍受虐待而離傢齣走。孤身一人來到倫敦後，又落入瞭竊賊的手中。狄更斯在其作品中大量描寫瞭黑暗的社會現實，對平民階層寄予瞭深切的嚮情，並無情地批判瞭當時的社會製度。他在小說描寫的現實性和人物的個性化方麵成績是突齣的。他成為繼莎士比亞之後，塑造作品人物數量最多的一個作傢。

目錄

Chapter 1 Treats of the place where Oliver Twistwas born; and of the circumstances attending his birth Chapter 2 Treats of Oliver Twists growth， education， and board Chapter 3 Relates how Oliver Twist was very near getting a place， which would not have been a sinecure Chapter 4 Oliver， being offered another place， makes his first entry into public life Chapter 5 Oliver mingles with new associates. Going to a funeral for the first time， he forms an unfavourable notion of his masters business Chapter 6 Oliver， being goaded by the taunts of Noah， rouses into action and rather astonishes him Chapter 7 Oliver continues refractory Chapter 8 Oliver walks to London. He encounters on the road， a strange sort of young gentleman Chapter 9 Containing further particulars concerning the pleasant old gentleman and his hopeful pupils Chapter l0 Oliver becomes better acquainted with the characters of his new associates; and purchases experience at a high price. Being a short but very important chapter in this history Chapter 11 Treats of Mr. Fang， the police magistrate; and furnishes a slight specimen of his mode of administering justice Chapter 12 In which Oliver is taken better care of than he ever was before. And in which the narrative reverts to the merry old gentleman and his youthful friends Chapter 13 Some new acquaintances are introduced to the intelligent reader; connected with whom various pleasant matters are related appertaining to this history Chapter 14 Comprising further particulars of Olivers stay at Mr. Brownlows， with the remarkable prediction which one Mr. Grimwig uttered concerning him when he went out on an errand Chapter 15 Showing how very fond of Oliver Twist the merry old Jew and Miss Nancy were Chapter 16 Relates what became of Oliver Twist， after he had been claimed by Nancy Chapter 17 Olivers destiny， continuing unpropitious， brings a great man to London to injure his reputation Chapter 18 How Oliver passed his time in the improving society of his reputable friends Chapter 19 In which a notable plan is discussed and determined on Chapter 20 Wherein Oliver is delivered over to Mr. William Sikes Chapter 21 The expedition Chapter 22 The burglary Chapter 23 Which contains the substance of a pleasant conversation between Mr. Bumble and a lady; and shows that even a beadle may be susceptible on some points Chapter 24 Treats of a very poor subject. But is a short one; and may be found of some importance in this history Chapter 25 Wherein this history refers to Mr. Fagin and company Chapter 26 In which a mysterious character appears upon the scene; and many things， inseparable from this history， are done and performed Chapter 27 Atones for the unpoliteness of a former chapter; which deserted a lady most unceremoniously Chapter 28 Looks after Oliver， and proceeds with his adventures Chapter 29 Has an introductory account of the inmates of the house to which Oliver resorted Chapter 30 Relates what Olivers new visitors thought of him Chapter 31 Involves a critical position Chapter 32 Of the happy life Oliver began to lead with his kind friends Chapter 33 Wherein the happiness of Oliver and his friends experiences a sudden check Chapter 34 Contains some introductory particulars relative to a young gentleman who now arrives upon the scene; and a new adventure which happened to Oliver Chapter 35 Containing the unsatisfactory result of Olivers adventure; and a conversation of some importance between Harry Maylie and Rose Chapter 36 Is a very short one， and may appear of no great importance in its place. But it should be read， notwithstanding， as a sequel to the last， and a key to one that will follow when its time arrives Chapter 37 In which the reader may perceive a contrast， not uncommon in matrimonial cases Chapter 38 Containing an account of what passed between Mr. and Mrs. Bumble， and Monks， at their nocturnal interview Chapter 39 Introduces some respectable characters with whom the reader is already acquainted， and shows how Monks and the Jew laid their worthy heads together Chapter 40 A strange interview， which is a sequel to the last chapter Chapter 41 Containing fresh discoveries， and showing that surprises， like misfortunes， seldom come alone Chapter 42 An old acquaintance of Olivers， exhibiting decided marks of genius， becomes a public character in the metropolis Chapter 43 Wherein is shown how the Artful Dodger got into trouble Chapter 44 The time arrives for Nancy to redeem her pledge to Rose Maylie. She fails Chapter 45 Noah Claypole is employed by Fagin on a secret mission Chapter 46 The appointment kept Chapter 47 Fatal consequences Chapter 48 The flight of Sikes Chapter 49 Monks and Mr. Browniow at length meet. Their conversation， and the intelligence that interrupt，it Chapter 50 The pursuit and escape Chapter 51 Affording an explanation of more mysteries than one， and comprehending a proposal of marriage， with no word of settlement or pin-money Chapter 52 The Jews last night alive Chapter 53 And last

精彩書摘

For many days Oliver remained in the Jews room， picking the marks out of the pocket-handkerchiefs （of which a great number were brought home）， and sometimes taking part in the game already described， which the two boys and the Jew played regularly every morning. At length he began to languish for the fresh air， and took many occasions of earnestly entreating the old gentleman to allow him to go out to work with his two companions. Oliver was rendered the more anxious to be actively employed， by what he had seen of the stern morality of the old gentlemans character. Whenever the Dodger or Charley Bates came home at night empty-handed， he would expatiate with great vehemence on the misery of idle and lazy habits， and would enforce upon them the necessity of an active life by sending them supperless to bed. On one occasion， indeed， he even went so far as to knock them both down a flight of stairs; but this was carrying out his virtuous precepts to an unusual extent. At length one morning Oliver obtained the permission he had so eagerly sought. There had been no handkerchiefs to work upon for two or three days， and the dinners had been rather meagre. Perhaps these were the reasons for the old gentlemans giving his assent; but， whether they were or no， he told Oliver he might go， and placed him under the joint guardianship of Charley Bates and his friend the Dodger. The three boys sallied out; the Dodger with his coatsleeves tucked up， and his hat cocked， as usual; Master Bates sauntering along with his hands in his pockets; and Oliver between them， wondering where they were going， and what branch of manufacture he would be instructed in first.

前言/序言

　　一部文學史是人類從童真走嚮成熟的發展史，是一個個文學大師用如椽巨筆記載的人類的心靈史，也是承載人類良知與情感反思的思想史。閱讀這些傳世的文學名著就是在閱讀最鮮活生動的曆史，就是在與大師們做跨越時空的思想交流與情感交流，它會使一代代的讀者獲得心靈的滋養與巨大的審美滿足。
　　中國對外翻譯齣版公司以中外語言學習和中外文化交流為自己的齣版方嚮，嚮廣大讀者提供既能提升語言能力，又能滋養心靈的精神大餐是我們的一貫宗旨。盡管隨著網絡技術和數字齣版的發展，讀者獲得這些作品的途徑更加便捷，但是，一本本裝幀精關、墨香四溢的圖書仍是讀書人的最愛。
　　“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，漢語學習如此，外語學習尤其如此。要想徹底學好一種語言，必須有大量的閱讀。這不僅可以熟能生巧地掌握其語言技能，也可瞭解一種語言所承載的獨特文化。“中譯經典文庫·世界文學名著（英語原著版）”便是這樣一套必將使讀者受益終生的讀物。

《霧都孤兒》（Oliver Twist）是一部不朽的傑作，它以其深刻的現實主義筆觸，展現瞭19世紀英國工業革命時期社會最陰暗的一麵，以及人性中最純潔的光輝。查爾斯·狄更斯用他那飽含同情與憤怒的文字，將我們帶入瞭一個充滿貧睏、罪惡、不公與希望的世界。 故事的主人公，孤兒奧利弗·特威斯特，從一齣生就注定要經曆一段充滿艱辛與磨難的人生。他降生在倫敦郊區一個貧睏不堪的濟貧院，那個被冷漠和官僚主義籠罩的地方，成為他生命最初的注腳。在這裏，他目睹瞭無數比他更不幸的孩子，在飢餓、疾病和殘酷的待遇中掙紮求生。奧利弗的誕生本身就帶著謎團，他甚至不知道自己的父母是誰，更不用說他們的身份和背景。這種身份的缺失，如同在他的人生中埋下瞭一顆不確定性的種子，也為他日後追尋身世的曆程埋下瞭伏筆。 在濟貧院度過瞭不為人知的童年，奧利弗因為一次“大膽”地嚮上級索要更多食物的行為，被視為一個麻煩製造者。他被發配給瞭一個老邁且吝嗇的石匠，開始瞭更為艱苦的學徒生涯。那裏的生活比濟貧院更加糟糕，身體的勞纍和精神的壓迫，讓這個瘦弱的孩子備受摧殘。然而，奧利弗的善良與純真，如同黑暗中的一盞微光，即便在最絕望的環境中，也未曾熄滅。他默默忍受著不公，心中始終懷揣著對美好生活的嚮往。 終於，奧利弗無法忍受這如同地獄般的生活，他選擇瞭逃離。他帶著一顆對未知世界的好奇與期盼，踏上瞭前往倫敦的道路。然而，他憧憬中的倫敦，並非天堂，而是一個更為龐大、更為復雜，也更為危險的犯罪溫床。在他即將體力不支、飢寒交迫之際，他邂逅瞭一個看似友善的老人——費金。費金，一個狡猾的猶太老頭，是倫敦地下犯罪世界的重要人物，他經營著一個由一群被他誘導的少年組成的盜竊團夥。 費金收留瞭飢寒交迫的奧利弗，並將其帶入瞭自己的“巢穴”。在這裏，奧利弗接觸到瞭一群生活在社會邊緣的少年，他們大多是孤兒，從小被費金調教，成為扒手和盜賊。奧利弗起初對這種生活感到震驚和厭惡，但他又一次陷入瞭睏境。他沒有其他選擇，而且費金巧妙地利用瞭他的單純，讓他相信這是唯一的生存之道。 在費金的“教導”下，奧利弗被迫捲入瞭犯罪活動。他被派去跟隨費金最得力的門徒——以殘忍和狡詐著稱的斯圖洛夫（Sikes），學習扒竊技巧。初次嘗試，奧利弗就因為無法下手而敗露，差點被捕。在一次盜竊行動中，奧利弗甚至被誤認為是同謀，身受槍傷。這次經曆讓奧利弗更加深刻地認識到犯罪的殘酷與危險，他內心深處的良知與正直，讓他無法接受這樣的生活。 就在奧利弗幾乎被罪惡徹底吞噬之際，命運再次轉動。在一次失誤中，他遇到瞭心地善良的布朗羅先生。布朗羅先生是一位富有而有教養的紳士，他被奧利弗的遭遇和純真的眼神所打動。布朗羅先生收留瞭受傷的奧利弗，並為他提供瞭一個溫暖的傢和良好的教育。在布朗羅先生的關懷下，奧利弗第一次體驗到瞭真正的親情和幸福。他開始學習識字，瞭解世界，他的內心逐漸充滿瞭希望。 然而，費金和斯圖洛夫不會輕易放過奧利弗，他們害怕奧利弗會揭發他們的罪行。他們設計將奧利弗從布朗羅先生的傢中強行帶走，再次把他推嚮瞭黑暗的深淵。這一次，奧利弗的境遇更加艱難，他被捲入瞭一場更為危險的盜竊活動，並且麵臨著被定罪的風險。 在接下來的故事中，奧利弗的命運如同過山車般跌宕起伏。他不斷地在光明與黑暗之間徘徊，在善良與罪惡的邊緣掙紮。他遇到瞭形形色色的人物，有被社會遺棄的孤兒，有心狠手辣的罪犯，也有心地善良的恩人。他經曆瞭背叛、欺騙、誣陷，但也感受到瞭真誠的關愛和無私的幫助。 一個至關重要的轉摺點是，奧利弗的身世之謎逐漸被揭開。他並非齣身於卑微的貧民窟，而是擁有著一個顯赫的傢族背景。他的父母，特彆是他的母親，是一位不幸的女性，因為一係列的陰謀和背叛，纔導緻瞭奧利弗的孤苦伶仃。這個身世的揭露，不僅為奧利弗的人生帶來瞭新的希望，也讓故事的衝突更加激烈。 狄更斯在這部小說中，塑造瞭一係列令人難忘的角色。除瞭純潔善良的奧利弗，還有陰險狡詐的費金，殘暴冷酷的斯圖洛夫，以及在黑暗中閃爍人性光輝的南希。南希，作為斯圖洛夫的情人，她身處罪惡之中，卻擁有一顆善良而柔軟的心。她對奧利弗的同情和保護，最終也讓她付齣瞭生命的代價。這些角色，共同構成瞭19世紀倫敦社會的一幅生動而復雜的畫捲。 《霧都孤兒》不僅僅是一個關於孤兒成長的故事，它更是一部對當時英國社會現實的深刻批判。狄更斯毫不留情地揭露瞭濟貧院製度的腐敗和殘酷，揭示瞭社會貧富差距的巨大，以及底層人民所遭受的壓迫和剝削。他用強烈的對比手法，展現瞭富裕階層的奢靡與貧睏階層的絕望，以及法律在不同階層麵前的偏袒。 小說中對於罪犯的描繪，並非簡單地將他們臉譜化為惡魔。狄更斯試圖展現這些人物行為背後的社會根源，是貧睏、無知和不公將他們逼上瞭絕路。然而，他並沒有因此而為他們的罪行開脫，而是通過奧利弗純潔的視角，讓讀者清晰地看到瞭罪惡的本質，以及它對個體和社會造成的傷害。 《霧都孤兒》的偉大之處在於，它在展現社會黑暗麵的同時，也傳遞瞭希望與救贖的力量。奧利弗的經曆告訴我們，即使身處最惡劣的環境，人性的善良和純真依然可以戰勝一切。他的堅持與勇氣，以及那些在他生命中伸齣援手的善良人們，都證明瞭人性的美好。 這部作品以其宏大的敘事，深刻的人物刻畫，以及對社會現實的尖銳批判，成為世界文學史上的一座豐碑。它不僅是一部引人入勝的冒險故事，更是一部發人深省的社會寓言，至今仍能引起讀者的強烈共鳴，讓我們反思社會公正，人性的光輝與陰影，以及在睏境中永不放棄的精神。奧利弗·特威斯特的名字，也成為瞭勇敢、善良和對真理不懈追求的象徵。

评分☆☆☆☆☆

從整體感受來說，這部文學巨著所帶來的閱讀體驗是復雜而深刻的。它絕不是那種可以輕鬆消遣的讀物，需要讀者投入相當的精力和思考去消化其中的社會批判與人性掙紮。但正是這種需要“努力”去閱讀的過程，最終換來瞭巨大的精神迴報。它迫使我反思自己所處的時代和環境，思考教育、階級固化以及社會責任等宏大命題。閤上書頁時，心中久久不能平靜的，不僅僅是為主角最終的命運感到釋然，更是對那個宏大而又充滿矛盾的時代留下的深刻印象。這是一部值得反復迴味的作品，每次重讀，都會有新的感悟，因為它探討的議題具有永恒的價值。

评分☆☆☆☆☆

就文學手法而言，這部作品的敘事視角運用得非常成熟。作者仿佛站在一個既親近又疏離的上帝視角，既能深入到人物的內心感受他們的痛苦，又能以一種客觀冷靜的筆調剖析當時社會的病竈。這種敘事上的平衡感使得作品既有情感上的共鳴，又不至於陷入過度煽情的泥沼。特彆是對反派角色的刻畫，簡直是教科書級彆的。那些陰險狡詐、充滿算計的形象，他們的動機和行為邏輯被剖析得淋灕盡緻，讓人不寒而栗，同時也理解瞭“惡”是如何在特定的社會生態中滋長起來的。這種對復雜人性的洞察力，讓整個故事的維度得到瞭極大的提升，不再是簡單的善惡對立，而是更接近於對人性復雜光譜的探討。

评分☆☆☆☆☆

不同於一些隻專注於描繪苦難的作品，我欣賞這部小說在黑暗中依然堅持注入的對“良善”的頌揚。主角的純真與堅韌，在那樣一個汙濁的環境中，顯得尤為珍貴和耀眼。他像一株在貧瘠土壤中掙紮著嚮上生長的幼苗，盡管被無數次的踐踏和誤解，卻始終沒有徹底被黑暗吞噬。這種對人性光輝的執著描繪，是這部作品能夠跨越時代，持續打動人心的關鍵所在。它告訴我們，外在的環境或許可以塑造人的經曆，但內在的品質，那種選擇善良、堅持正直的內在驅動力，纔是決定一個人最終走嚮何方的真正力量。我閱讀時，更多感受到的是一種對人類精神韌性的贊嘆，而非單純的憐憫。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這部小說的情節張力處理得非常高明，節奏感把握得恰到好處。它不是那種平鋪直敘的流水賬，而是充滿瞭戲劇性的轉摺和扣人心弦的懸念。每一次主角似乎就要擺脫睏境，卻總有新的陰謀或更深的陷阱等著他，這種“希望與絕望”的反復拉扯，緊緊抓住瞭讀者的心神。我有時候甚至會忍不住加快翻書的速度，想知道那個善良的孩子接下來會遭遇什麼。更絕妙的是，作者似乎深諳如何使用那些極具象徵意義的場景，比如陰森的濟貧院、藏汙納垢的黑巷，甚至是那個看似光鮮實則暗藏玄機的莊園，這些環境本身就是角色命運的投射，極大地增強瞭故事的厚重感和宿命感。讀完一個段落，總會留下一個懸而未決的問題，讓人不得不沉浸其中，去追尋那個終極的解答。

评分☆☆☆☆☆

這部作品的時代背景設定，那種維多利亞時代倫敦的陰鬱、貧睏與上流社會的虛僞，簡直讓人身臨其境。我仿佛能聞到泰晤士河邊那股混雜著煤煙和腐敗的獨特氣味，看到街角那些衣衫襤褸的流浪兒在寒風中瑟瑟發抖。作者對社會底層生活的描摹極其真實、毫不留情，他筆下的世界充滿瞭殘酷的對比。一方麵是富人階層的奢靡與冷漠，他們用精緻的禮儀掩蓋內心的麻木；另一方麵是窮人們為瞭生存不得不付齣的巨大代價，那種被社會結構無情碾壓的無助感，讀來令人心痛，甚至有些喘不過氣。這種強烈的現實主義色彩，讓這部小說不僅僅是一段故事，更像是一份沉甸甸的社會調查報告，盡管時間已經過去很久，但其中揭示的人性與製度的弊端，至今仍有迴響。我特彆欣賞作者在刻畫那些配角時所下的功夫，他們雖然隻是匆匆齣現，卻個個栩栩如生，為這個灰暗的圖景增添瞭獨特的層次感。

评分☆☆☆☆☆

阅读这些传世的文学名著就是在阅读最鲜活生动的历史，就是在与大师们做跨越时空的思想交流与情感交流，它会使一代代的读者获得心灵的滋养与巨大的审美满足。

评分☆☆☆☆☆

封面没有破损，还没有看

评分☆☆☆☆☆

很便宜。所以一分钱一分货咯

评分☆☆☆☆☆

服务好，书印刷可以，孩子喜欢

评分☆☆☆☆☆

不是很难懂。。就生单词多了点。不过经典都值得一看

评分☆☆☆☆☆

。。。。。 。

评分☆☆☆☆☆

印刷质量很好，还是看实体书的感觉更好。

评分☆☆☆☆☆

书很好，价格便宜，纯英文，帮助学习英语

评分☆☆☆☆☆

中译经典文库·世界文学名著2：雾都孤儿（英语原著版） 这本书很不错建议大家购买。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《雾都孤儿》是狄更斯于1838年出版的写实小说，是他的第一部重要的社会问题小说。这部小说以雾都伦敦为背景，讲述一个孤儿悲惨的身世及遭遇：主人公奥利佛是个孤儿，从小在济贫院长大，不知父母是谁。他在济贫院中受了九年的折磨后被送到一个承办丧事的店里当学徒，在那里受到虐待。他忍无可忍，独自逃往伦敦，不幸刚到便被骗误入贼窟，这是一个专事盗窃抢劫的团伙，为首的是老犹太人费金，除了少数头目外，都是些被引入邪路的少年儿童。费金一伙用威胁、利诱、灌输等手段，要把奥利佛变成他们的作案工具。奥利佛历尽无数辛酸，几经波折，最终被他父亲生前的朋友从贼窟中救出，找到了亲人，得到了遗产，过上了幸福的生活。%D%A%D%A多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。　　1. \N\N读书可以让人滤除浮躁　　读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。　　“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。　书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固