6500詞床頭燈英語學習讀本13：不可不知的發明傢的故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

☆☆☆☆☆

[美] 班徹曼 著，格蘭特（Andrew Grant） 編，蘇世軍 譯

圖書標籤:

• 發明傢
• 故事
• 英語學習
• 床頭讀物
• 科普
• 英語閱讀
• 青少年
• 趣味英語
• 知識拓展
• 勵誌故事

出版社： 航空工业出版社

ISBN：9787802433298

版次：1

商品编码：10312513

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2009-06-01

用纸：胶版纸

页数：327

字数：286000

正文语种：中文，英语

編輯推薦

選擇“床頭燈”的N個理由
真正適閤中高級英語學習者的原汁原味英語讀物
1.難度適中：市麵上大多數英語讀物，要麼難度過低.近似於中學水平的簡寫本；要麼過於艱深，讀者隻好“知難而退”。對於中高級英語學習者而言.難度適中的英語讀物的匱乏，實在是他們英語水平進一步提高的一大障礙。本套讀物用英語中核心6500詞寫成，對於難詞均有注釋，使你躺在床上不用翻詞典就能順利地讀下去，在不知不覺中走嚮英語自由境界。
2.語言地道：美國作傢執筆，用流暢的現代英語寫成，並保留瞭原著的語言特色。
3.選材經典：皆為一生中不可不讀的作品。讀之可提高英語水平，積澱西方文化和深入瞭解西方世界。
4.情節麯摺：讓你徜徉在一個又一個迥異奇妙的書中世界。
床頭燈英語學習讀本，英語自由境界的階梯.孵育高級英語人纔的搖籃!在中國走嚮世界的道路上，英語水平決定工資水平！改變你的人生命運，每天隻需半小時！

內容簡介

《6500詞床頭燈英語學習讀本13：不可不知的發明傢的故事》講述瞭16世紀至20世紀初十幾位發明傢的奮鬥曆程，講述瞭他們在通往成功之路所遇到的種種艱辛和坎坷，有的甚至在完成發明之際或之後依然得不到社會的認可，依然直麵慘淡的人生，負債纍纍，遭人白眼，過著窮睏潦倒的日子，直到死後多年人們纔發現他們是人類文明史上最璀璨奪目的明星，他們的英名將世世代代銘刻在人們的心中，成為永恒的力量源泉，激勵人們不斷地努力，用自己勤勞的雙手和智慧的頭腦譜寫齣人類更加幸福美好的未來。
這些發明傢的事跡有些已為我們耳熟能詳，如飛機發明傢萊特兄弟，電話發明傢亞曆山大·格雷厄姆·貝爾，有些我們可能隻是一知半解或瞭知甚少，如縫紉機發明傢艾薩剋·梅裏夫·辛格，水力紡紗機的發明傢理查德·阿剋萊特。這些人物的鮮明特點就在於有堅定不移的信念和百摺不撓的精神，這在他們的奮鬥曆程中都體現得淋灕盡緻，無時不有，無處不在。

內頁插圖

目錄

詹姆斯·瓦特與蒸汽機的發明
布蘭卡1629年發明的蒸汽機
帕潘的引擎
紐考曼的蒸汽機
1767年的魔鬼引擎
瓦特的引擎調節器
礦山引擎
羅伯特·富爾頓與汽船的發明
在巴黎富爾頓嚮利文斯敦展示他的船
科勒濛特號的首次航行
喬治·斯蒂芬森和他發明的火車頭
吹棒引擎
火箭號引擎
電動引擎和電動火車頭的發明
電池：鋅闆；銅闆
磁鐵
電磁體
電磁體
電子門鈴：G，鳴鍾彈簧；E，電磁體；B，電池；P，按鈕
讓發電機發揮作用
發電機
電氣機車
紡紗機的發明：詹妮紡紗機，水力紡紗機和走錠精紡機
捲綫杆和紡錘
手紡車
理查德·阿剋萊特與水力紡紗機
阿剋萊特的第一颱紡紗機
阿剋萊特水力紡紗機
塞繆爾·剋朗普頓和走錠精紡機
手織機
剋朗普頓的走錠精紡機
艾裏·惠特尼與軋棉機的發明
舊時的軋棉機
伊萊亞斯·豪與縫紉機的發明
托馬斯·聖1790年發明的機器
鏈式針跡
鎖式針跡
豪的第一颱縫紉機
辛格製作他的第一颱機器
亨利·貝西默和轉爐鋼
最初的鐵爐
1600年歐洲北部的原始鑄造
木炭坑
鼓風爐
準備工作
他的重要發明
精煉熔鑄金屬
貝西默的轉爐
轉爐後來的類型
約翰·古騰堡與印刷術的發明
1564年的印刷工作和排字
木刻版《窮人的聖經》的頁麵
A字模與B字模，字母H的鋼模，字符D，1，E是活字發明者私有記號
古騰堡《聖經》的書頁部分
1520年印刷圖書
塞繆爾·F.B.莫爾斯與電報的發明
1840年的信號電報
針示電報機
莫爾斯最初的裝置和關鍵
亞曆山大·格雷厄姆·貝爾和電話的發明
人體聽力器官産生的音波
首次用電話交談
最初的盒式電話
貝爾的百年紀念接收器
托馬斯·A.愛迪生
1870年愛迪生發明著名的具有馬蹄形紙製燈絲的照明燈
電影放映機
首次拍攝的一枚綻放的花朵的電影
奧維爾·萊特和威爾伯·萊特
李列瑟蘭的翼形滑翔機
蘭利的蒸汽模型
第一架萊特滑翔機
第二架萊特滑翔機
萊特的飛艇
萊特型飛機
首次跨越大西洋的美國飛機NC-4
首次穿越大西洋的英國R-34號飛艇

精彩書摘

詹姆斯?瓦特與蒸汽機的發明
就在100多年前，生産食品、製作衣服、構建住房的動力主要還是靠人力，牛和馬用采耕田，風車和水車用來磨春榖子和小麥。但是大多數工具和機器都是手工操作的。
人類對新動力的夢想已有很多年瞭，這種新動力比勞作的動物、船帆、風車以及水車更為好用。這種新動力就是蒸汽。然而沒有人能夠使用蒸汽的動力，也就無法用它來磨榖舂麥，紡棉織綫，或無法做任何有用的事。詹姆斯?瓦特成功地將這種新動力應用到世界上。如今，蒸汽驅動輪船一個星期之內可以越過大西洋，可以驅動特彆快車用9小時穿過大陸，可以做上韆種神奇而有用的事。
詹姆斯?瓦特1736年生於蘇格蘭格裏諾剋，此地離格拉斯哥不遠。他是在傢裏接受的早期教育，母親教他閱讀，教他用鉛筆和粉筆畫畫。他父親教他練習算術，鼓勵他使用工具。瓦特到瞭上學的時候，開始還不適應。這是由於他常常患病，每次都要在傢待上幾個星期。然而他的數學和幾何成績好，14歲之後，他的所有學科都有瞭長足的進步。
瓦特小的時候就喜歡留意事物的因果。這種愛好並不總是得到誇贊，正如他姑媽所說的那樣：“詹姆斯?瓦特，我從未見到過你這麼散漫的孩子，拿本書看看或是做點有用的吧；1小時瞭，你一字不吭，就是把水壺蓋拿下來又蓋上去，一會兒手持個酒杯，一會兒手持個銀匙子在水蒸氣上，看著水蒸氣是如何從壺嘴齣來的，又去抓它變成的水滴。這樣浪費時間你就不感到羞愧嗎？”
他長大瞭，也長結實瞭，這時他的大多時間都待在父親的店鋪，店鋪有船上的用品，也做船的維修。他有一個小鐵爐和一個自己的工作颱。他在這裏製造起重機、滑輪和水泵，還學會使用各種金屬和木材。他的技藝相當純熟，正如人們所說的，“詹姆斯的指尖能發財。”
終於到瞭選擇職業的時候瞭。父親希望子承父業。可是瓦特先生最近損失瞭相當多的一筆錢，如今看來這個年輕人選擇職業最好能用上他機械方麵的纔華。因此詹姆斯到格拉斯哥，成為一名機械設計師。
他受雇於一個機修工開的服務部。這個在格拉斯哥最好的機修工也是一隻“三腳貓”，不過是靠修眼鏡、修小提琴以及做釣魚器材來維持生計。瓦特對他的師傅大有益處，可是一個手藝嫻熟的男孩跟這樣一個工人學不到什麼東西。因此他決定到倫敦尋找老師。
倫敦有很多機械設計師，可他們已經抱成瞭團。一個少年要想成為行傢裏手必須經曆5-7年的學徒。瓦特不想讓自己被束縛那麼長的時間。他想要在最可能短的時間內學會所需的技藝，他想要的是“速成”。由於這種原因，一個師傅接一個師博將他拒之門外，許多個星期過後纔有一位師傅願意帶他。為瞭1年的學徒，他付齣瞭100美元並白乾瞭1年活。在倫敦店鋪裏的時光是漫長的。瓦特寫道：“除瞭星期六，每天我們都工作到晚上9點。”為瞭減輕他父親供他的負擔，他早早起床，乾額外的活計。到瞭年底他不無自豪地寫道：“我將要能夠養活自己瞭，因為我現在乾活的質量可以比得上任何人，盡管我沒有很多人乾得那麼快。”
為瞭自己開店，瓦特迴到格拉斯哥。為此他遭到瞭鐵匠行會的抵製。鐵匠們認為他的學徒時間不夠，無權開始營業。如果不是-位朋友，即-位格拉斯哥大學的教師來幫助他，為他提供學院大樓裏的一間小屋做店鋪，鐵匠們就會成功地阻止他開業。瓦特很快成瞭“萬金油”師傅。他為大學清洗並修理器具。他步第一位師傅的後塵，製作並銷售眼鏡和漁具。盡管他不具有欣賞音樂的耳朵，也分辨不齣各個音符，他還是動手製作管風琴。他獲得瞭成功。許多破損的器具經過他的妙手得以迴春。
瓦特總是利用業餘時間讀書。學院圖書館近在咫尺，那裏有的是書。他讀的書有化學、數學和機械學。瓦特博其所學，盡其所用，漸漸為人所稱道。“他無所不知，無所不能。”
……

前言/序言

好的，這是一份不涉及您指定圖書內容的、關於另一本虛構的英語學習讀物的詳細簡介。 --- 《穿越時空的科技奇談：20個影響世界的科學裏程碑》 一本帶領你領略科學魅力、提升英語閱讀能力的精選讀本 導言：連接過去、現在與未來的橋梁 我們生活的世界，是由無數次偉大的科學發現和技術突破共同構建的。從古老的亞裏士多德的哲學思辨，到量子力學的深奧原理；從蒸汽機的轟鳴到互聯網的無形連接，科學是推動人類文明前行的核心動力。然而，這些復雜而深遠的知識，常常被晦澀的專業術語和冗長的曆史敘述所掩蓋，使許多學習者望而卻步。 《穿越時空的科技奇談：20個影響世界的科學裏程碑》正是為瞭打破這一壁壘而精心編撰。本書並非枯燥的教科書，而是一係列引人入勝的故事集，它將帶領讀者踏上一段激動人心的旅程，探訪那些塑造瞭我們現代生活的關鍵科學時刻和技術轉摺點。通過閱讀這些生動、準確且富有洞察力的敘述，讀者不僅能夠建立起對科學史的宏觀認知，更能顯著提升其在真實語境下的英語閱讀理解和詞匯積纍能力。 本書精選瞭二十個最具標誌性的科學事件和技術發明，涵蓋瞭物理學、生物學、化學、信息技術以及醫學等多個領域，確保瞭知識結構的廣度與深度。 特色與亮點：讓復雜知識變得觸手可及 1. 敘事驅動的學習模式（Narrative-Driven Learning） 我們堅信，故事是最好的老師。本書摒棄瞭傳統的羅列事實和公式的方式，而是以“人”和“事件”為核心展開敘述。每一章都聚焦於一個裏程碑式的發現或發明，講述其背後的科學傢如何進行探索、他們遇到的挑戰、實驗過程中的戲劇性轉摺，以及最終成果對人類社會的深遠意義。讀者在沉浸於精彩故事的同時，自然而然地吸收瞭專業知識和相關詞匯。 例如： 我們不會僅僅羅列牛頓的萬有引力定律，而是會描繪那個著名的蘋果落地瞬間（無論真假），及其背後蘊含的思維飛躍，以及這種思維如何挑戰瞭當時的主流宇宙觀。 2. 深度精選的二十大科學裏程碑 本書覆蓋的二十個主題經過嚴格篩選，旨在平衡曆史重要性與當代相關性。它們包括： 物理學的革命： 從伽利略的天文觀測到愛因斯坦的相對論；從電磁學的統一到對亞原子粒子的初步探索。 生命的奧秘： DNA雙螺鏇結構的發現、巴斯德的微生物學革命，以及對疫苗和抗生素的早期研發曆程。 信息的時代： 圖靈機概念的誕生、晶體管的發明，以及萬維網（WWW）的早期構建過程。 材料與能源的突破： 煉金術嚮現代化學的過渡，以及對可持續能源解決方案的早期展望。 3. 專為英語學習者優化的文本設計 本書的語言風格力求精準、清晰且富有感染力，同時充分考慮瞭中高級英語學習者的需求： 平衡的詞匯難度： 文本中自然地融入瞭科技領域的核心詞匯（如 hypothesis, paradigm, empirical, synthesis），這些詞匯在學術和專業報告中頻繁齣現。 情境化詞匯注釋： 重要的術語和復雜的短語不會被打斷地羅列在頁腳，而是巧妙地融入在上下文的解釋中，確保閱讀的流暢性。當首次齣現關鍵專業名詞時，會提供簡潔明瞭的非乾擾性解釋。 句式多樣性與結構分析： 文本展示瞭復雜句式的有效運用，幫助讀者學習如何清晰地錶達復雜的因果關係、對比和論證過程，這對於提升寫作能力至關重要。 4. 豐富且實用的學習輔助工具 為瞭將“閱讀”轉化為“掌握”，本書配備瞭一係列實用的學習模塊： “思維導圖”迴顧： 每章末尾提供一個簡明的思維導圖總結，用英語歸納瞭本章的核心發現者、關鍵時間點和主要影響。 “科技詞匯矩陣”： 針對每章齣現的十大核心詞匯，提供其詞性、核心釋義以及一個基於科學背景的例句，幫助讀者進行深度記憶。 “批判性思考”練習： 練習題超越瞭簡單的細節記憶，鼓勵讀者思考“如果這一發現沒有發生，世界會怎樣？”、“這項技術的倫理影響是什麼？”等更深層次的問題，訓練高階思維能力。 “發音與聽力強化”配套資源（另行提供）： 專業的配音朗讀，幫助學習者將書麵語與地道的英語發音和語速結閤起來。 適閤的讀者群體 本書是為那些希望超越基礎詞匯，進入知識深度閱讀領域的英語學習者量身打造的： 1. 中高級英語學習者（B2-C1水平）： 希望在雅思、托福等標準化考試中提升閱讀理解速度和準確性的學生。 2. STEM領域（科學、技術、工程、數學）的愛好者或專業人士： 希望用英語迴顧和梳理基礎科學史，同時磨練專業英語錶達能力的讀者。 3. 對科學史和技術發展充滿好奇的終身學習者： 渴望通過高質量的英文材料，以一種引人入勝的方式拓寬知識邊界的讀者。 結語：點燃你對知識的探索欲 科學不僅是關於已知的事實，更是關於探索未知的過程。通過《穿越時空的科技奇談》，您將不僅掌握關於愛迪生、居裏夫人、圖靈等偉大人物的故事，更重要的是，您將學會如何用精準、有力的英語去理解和闡述這些改變世界的思想。準備好，拿起這本書，讓您的英語學習之旅，真正觸及人類智慧的巔峰。 --- 規格信息（虛構）： 頁數： 約 380 頁 詞匯量： 核心閱讀詞匯約 7500 個（包含背景知識詞匯） 難度等級： 中高級（CEFR B2/C1） ISBN： 978-1-945678-33-1

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格實在是太“學術”瞭，一點都不像麵嚮大眾讀者的讀物。我承認，有些句子寫得挺精妙，但整體的節奏感很差，像是在趕時間把信息塞進有限的篇幅裏。很多段落之間的銜接生硬，感覺像是一個個獨立的知識點被強行串聯起來，缺乏流暢的敘事邏輯。特彆是當涉及到一些復雜的科學原理時，作者的解釋常常是點到為止，沒有進行足夠的通俗化處理，這對於非專業背景的讀者來說，理解門檻實在太高瞭。我甚至需要時不時地停下來查閱一些背景資料，纔能勉強跟上作者的思路，這極大地破壞瞭閱讀的連貫性和享受感。說真的，如果目標讀者是普通愛好者，語言應該更親切、更具畫麵感，而不是這種教科書式的論述腔調。如果作者的目的是普及知識，那他的錶達方式顯然沒有達到“普及”的效果。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對這本書的選材角度有點意見。雖然書名說的是“發明傢的故事”，但內容的選擇似乎過於聚焦於那些耳熟能詳的“大人物”，缺乏一些新意和驚喜。我更希望作者能挖掘一些非主流的、被曆史遺忘的或者在特定領域做齣重大貢獻的幕後英雄。比如，那些為女性發明傢、少數族裔發明傢，或者在基礎科學領域做齣奠基性工作但名氣不大的科學傢的故事。這本書給我的感覺是，它隻是在重復我們早已在中學曆史課本上瞭解過的內容，隻是用更細碎的文字把它拆分重組瞭一下。這種重復性的信息輸入，對於一個已經對科學史有所涉獵的讀者來說，價值並不高。我花時間去讀一本書，期待的是能獲得全新的視角或者不為人知的內幕，而不是把已知的知識點用一種略顯平淡的方式重新包裝一遍。如果能加入更多關於發明背後的社會文化影響，或者不同發明傢之間的思想碰撞，那該多好。

评分☆☆☆☆☆

作為一本號稱“6500詞”的讀本，我對內容的信息密度感到非常失望。與其說是深入探討發明傢的故事，不如說是蜻蜓點水地介紹瞭一堆人名和他們的“首創”。很多關鍵的發明過程、早期的失敗嘗試、資金的籌集睏難，這些最能體現人性掙紮和奮鬥的部分都被一筆帶過瞭。書裏似乎更熱衷於描繪發明成功的“結果”，而非發明背後的“過程”。舉個例子，一個發明從概念到實際應用往往需要經曆漫長而痛苦的迭代，這本書裏卻常常是“某某人發明瞭X”，然後馬上就跳到“X如何改變瞭世界”，中間的血淚史缺失瞭。這種處理方式讓整個閱讀體驗顯得非常膚淺和扁平化，讓我感覺自己像是在看一份極其簡略的維基百科目錄，而不是一本精心撰寫的“故事”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版也讓人提不起興趣。雖然內容是核心，但作為一本“讀本”，它的視覺呈現也至關重要。這本我手上的版本，紙張質感一般，字體選擇偏小，而且段落之間留白太少，看起來非常擁擠。最要命的是，幾乎找不到任何可以輔助理解的插圖、草圖或者曆史照片。想象一下，在讀一個復雜的機械發明時，如果能有一張清晰的示意圖，或者發明傢年輕時的肖像照，那閱讀體驗絕對會提升一個檔次。現在全是密密麻麻的文字，時間一長眼睛就非常疲勞，很容易産生閱讀倦怠。對於旨在激發讀者學習興趣的讀物來說，這種單調乏味的視覺設計，簡直是緻命的缺陷，讓人根本沒有動力去翻開它，更彆提讀完瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書真不是我的菜，我當初是衝著“床頭燈”這個名字去的，以為能找點睡前輕鬆閱讀的材料，沒想到這本《不可不知的發明傢的故事》完全不是我想象的那種風格。讀起來感覺就像是上瞭一堂硬邦邦的曆史課，裏麵充斥著大量的年代、專利號和技術細節，讀得我昏昏欲睡。我本來期待的是那種引人入勝的人物傳記，講講發明傢們那些麯摺離奇的人生故事，或者他們是如何在睏境中堅持不懈的勵誌經曆。結果呢，這本書更像是一本教科書式的羅列，把每一個發明傢的“成就”平鋪直敘地擺在那裏，缺乏深入的情感描繪和背景解讀。比如講到某個電燈泡的發明，我更想知道愛迪生當時的生活狀態、他的團隊如何運作，以及他麵對失敗時的真實心路曆程，而不是一堆冷冰冰的技術參數。這種敘事方式讓我很難沉浸其中，讀幾頁就得停下來，消化一下那些拗口的專業術語，完全沒有起到“床頭燈”該有的輕鬆愉悅作用。

评分☆☆☆☆☆

我们生活在不确定性扩大、复杂性增加、越来越模糊不清、选择众多和个人责任扩大的社会，这已经成为老生常谈。通过电子媒体，孩子们每天的生活都充斥着什么应当重视、生活应该如何进行的矛盾模式。大众经常不能在关于如何明智地做选择上提供一致的意见，或者说他们很少愿意去倾听。年轻人（尤其在英国，根据最近报道）不能很好地处理自由和多样化带来的问题，这一点越来越明显。压力的典型症状——逃避现实、鲁莽、滥用药物、焦虑、抑郁、缺乏自信遍及整个社会。如果说压力反映了一个人的生活需求与他所掌握、用以应对这些需求的资源之间逐渐增大的鸿沟，那么许多年轻人正清楚地感受到自己拥有的资源严重不足。鉴于教育的核心功能是开发精神和情感资源，年轻人要用它们来应对现实生活中的真实的需求，因此很明显，教育并没有尽到它的责任。这些资源既有物质与社会层面的，也有精神层面的。这肯定是“学校有什么用”这个问题的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

图书质量好，老婆喜欢

评分☆☆☆☆☆

令人痛心的是，这些在国内外都非常重要的讨论现在的发展状态仍不容乐观这些崇高目标的清单出现的越快，就越得不到重视。愤世嫉俗者总是嘲笑这些崇高的目标。他们认为由于这些良好意图很难得到实际运用，所以本质上十分可笑。教师们有时候对抛过来的问题感到很困惑。“你究竟让我怎么样与众不同？”，对于这个问题，很少有听到一个好的答案。描述这些清单中美好愿望的语言往往模糊且冠冕堂皇，因此并不是很多父母能够立刻明白培养孩子“元认知意识”以及“自律性”的必要性。

评分☆☆☆☆☆

This book is very good.

评分☆☆☆☆☆

主要是为了提高英语用的。工作后英语水平直线下降，希望能用阅读来提高下。床头灯系列大学时就用过，这次买了6500字的，通过简单阅读来保持兴趣，慢慢恢复原有水平。

评分☆☆☆☆☆

可以，娃儿要看

评分☆☆☆☆☆

可以，娃儿要看

评分☆☆☆☆☆

瓦特小的时候就喜欢留意事物的因果。这种爱好并不总是得到夸赞，正如他姑妈所说的那样：“詹姆斯?瓦特，我从未见到过你这么散漫的孩子，拿本书看看或是做点有用的吧；1小时了，你一字不吭，就是把水壶盖拿下来又盖上去，一会儿手持个酒杯，一会儿手持个银匙子在水蒸气上，看着水蒸气是如何从壶嘴出来的，又去抓它变成的水滴。这样浪费时间你就不感到羞愧吗？”

评分☆☆☆☆☆

发明家当中最著名的当属美国的爱迪生了