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圖書介紹


中藥臨床閤理應用手冊


黃世敬,俊維良 編



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发表于2024-11-16

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齣版社: 金盾齣版社
ISBN:9787508255033
版次:1
商品編碼:10331746
包裝:平裝
開本:大32開
齣版時間:2009-04-01
用紙:膠版紙
頁數:478
字數:389000

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具體描述

內容簡介

本書由中國中醫科學院專傢精心編著。全書分總論和各論,總論介紹中藥的性能與配伍禁忌、閤理應用法則、不良反應與藥害等基本知識,各論闡述常用的524種中藥的性味歸經、功效、配伍應用、不良反應及中毒解救方法。其內容全麵,資料翔實,實用性強,對臨床用藥具有較大的指導意義,可供臨床醫生、研究人員及中藥愛好者參考。

目錄

總論 第一章 中藥的性能與配伍禁忌 第二章 中藥的正確應用 第三章 中藥的不良反應 第四章 中藥的藥害 各論 第一章 解錶藥 第二章 祛風濕藥 第三章 溫裏藥 第四章 芳香化濕藥 第五章 滲濕利尿藥 第六章 瀉下藥 第七章 湧吐藥 第八章 清熱藥 第九章 化痰止咳平喘藥 第十章 理氣藥 第十一章 活血祛瘀藥 第十二章 止血藥 第十三章 補益藥 第十四章 芳香開竅藥 第十五章 安神藥 第十六章 平肝熄風藥 第十七章 固澀藥 第十八章 消導藥 第十九章 驅蟲藥 第二十章 外用藥

精彩書摘

總論 中藥的性能與配伍禁忌 第一章 中藥的性能與配伍禁忌 一、四氣五味 (一)四氣 四氣,又稱四性,即寒、熱、溫、涼的4類藥性。在實際應用中,常另加平性;也有人籠統分為寒涼、溫熱兩類;也有人更細分為不同程度,如大寒、微寒、大熱、微溫之類,隻有平性沒有程度區分,但有時說平微涼、平微溫等。可見四氣實際上並沒有嚴格的數量區分。有人把四氣稱為寒、熱、溫、平,其中寒也包括涼。亦有人認為,涼就是小寒或微寒,溫就是小熱或微熱,寒就是大涼,熱就是大溫。從字義上講,這樣說有一定道理,但在臨床應用中未必符閤,目前仍應遵循前人經驗為主。 藥物的四氣可以這樣理解,寒性藥治療熱性病證,熱性藥治療寒性病證,即治療熱性病證的藥性寒,滄療寒性病證的藥性熱。溫、涼性可類推。但這隻是原則上的歸納.還沒有一味熱性藥可以治療所有的寒性病證,也不存在通治所有熱性病的寒性藥,具體應用要根據疾病的性質、部位、病因等,結閤藥物的其他藥性綜閤考慮。

前言/序言


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快遞很快,滿意![ZZ]寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。[SM],很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,其實,我是非常喜歡看書的,我覺得讀書的好處很多!書,引導我尋求人生的道路。因此,我也很喜歡去書店和圖書館,一呆就是大半天。每當來到書店時,我就像一條魚一樣在書的海洋裏遨遊,天南地北,四方八極都令我的心自由來往。一會兒把這本書翻翻,一會兒又把那本書看看,如果碰到我喜愛的書那就更不得瞭啦,有時甚至忘瞭吃飯的時間,一看就是幾個鍾頭,有時還覺得自己就像是童話裏的女孩,懷著激動不安的心情啓開瞭閃閃發光的仙宮大門。為此我還挨瞭不少批評。有一次,我看到美人魚這本書,高興得不得瞭,迫不及待地拿上這本書,坐在凳子上看瞭起來,當我讀完美人魚的結局時,深錶同情,眼淚竟然奪眶而齣,不知不覺中竟然哭起來,害得被其他人投來怪異的目光。“書是生命的源泉”,對我來說,真是說到心坎裏去瞭。一本好書在手,我就不管天時地利瞭,下課看,吃飯看,睡覺看,甚至躲到廁所裏看。 一次,我上廁所時拿瞭一本書進去看,一蹲就是大半天,媽媽急忙說:“文文,乾快齣來,聽見沒有!”沒辦發,我隻好急忙衝完廁所,慢吞吞地極不情願的纔從廁所齣來,要不然媽媽一吼那可不得瞭,唉,誰叫我被書中的內容所吸引住瞭呢?我愛讀書,書是我的良師益友,更是我的親密夥伴。不為黃金屋,不為顔如玉,不為韆鍾粟,隻是為瞭滿足自己讀書的渴望。讀書可以明智,可以修德,可以養性,可以育人……好讀書,是我們青少年應該具備的品質。讀書是快樂的,我要好好讀書,永遠與愛讀書的好習慣做忠實的夥伴。

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提高效益,亦可謂“教學相長”。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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於善待“差生”,寬容“差生”。

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提高效益,亦可謂“教學相長”。

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