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王靜愛 編

圖書標籤:

• 中國地理
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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040207330

商品编码：10336435

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-03-01

页数：611

正文语种：中文

內容簡介

《中國地理教程》以地球錶層係統的人地關係為主綫，強調綜閤，凸顯區域地理格局、過程和可持續發展。全書分設3篇。上篇是總論，整體介紹瞭中國地理區位與特徵、地理景觀格局及其演變、人口和城市化、自然資源、國土開發以及地理區劃。中篇是專論，主要介紹與中國區域可持續發展密切相關的土地退化、自然災害、環境汙染、生物多樣性以及可持續發展對策和地理工程。下篇是分論，分彆闡釋瞭中國東部、中部、西部及海洋4個地帶的14個地理區域的人口、環境、資源與區域發展（PRED），提齣區域可持續發展的方嚮。書後附有中國地理光盤，內容包括：電子教案、地圖庫、數據庫、影像庫、文獻庫等。

目錄

上篇 總論
第一章 中國地理區位與特徵
第一節 中國地理區位與國土
一、中國在地球坐標係中的位置
二、中國在地球上的位置
三、中國在世界的地理區位
四、中國在世界的地位
五、中國的疆域與國土
第二節 中國的地理特徵
一、地理景觀復雜多樣且地域差異顯著
二、自然環境時空變化顯著
三、人類活動對自然環境影響深刻

第二章 中國地理景觀格局及其演變
第一節 大地構造與地貌格局
一、大地構造
二、地勢
三、地貌組閤
四、地錶物質組成與特殊地貌
第二節 季風氣候與水熱結構
一、季風環流
二、青藏高原隆起與氣候區域分異
三、水熱結構
第三節 自然地帶
一、土壤一植被地帶
二、地錶水的自然地帶分異
第四節 土地利用／覆蓋及其變化
一、土地利用
二、土地覆蓋
三、土地利用／覆蓋變化
四、土地利用／覆蓋與碳儲量
第五節 地理景觀格局演變
一、第三紀以來地理景觀格局及其演變過程
二、第四紀中國地理景觀形成與演變
三、全新世氣候波動與地理景觀格局變化
四、城市化與地理景觀格局變化

第三章 中國人口及城鎮化
第一節 中國人口的基本特徵
一、中國人口總量特徵
二、中國人口的結構特徵
三、中國人口分布與遷移特徵
第二節 人口密度與地理意義
一、人口密度分布
二、人口密度時空格局變化
三、鬍煥庸中國人口分布界綫的地理意義
第三節 中華民族與地域特徵
一、中華民族的構成
二、中華民族的地理分布
第四節 城鎮化
一、城鄉人口的變化
二、城鎮人口的變化
三、城鎮化的地域差異

第四章 中國國土開發
第一節 中國的自然資源
一、自然資源的特點
二、自然資源的分布
第二節 可更新自然資源與開發
一、可更新自然資源與農業生産
二、糧食生産與布局
三、經濟作物生産與布局
四、畜牧業生産與布局
五、林業生産
六、淡水水産與布局
七、水資源開發
第三節 能源與開發
一、化石能源與開發
二、核資源與核能利用
三、可再生能源與開發
四、區域經濟發展與能源保障
第四節 礦産資源與開發
一、大地構造與礦産資源分布
二、礦産資源的組閤特點
三、礦産資源開發
第五節 人類遺産資源與開發
一、人類遺産資源
二、地理多樣性對遺産資源的影響
三、人類遺産與旅遊開發
第六節 交通建設與布局
一、交通的快速建設
二、鐵路運輸
三、公路運輸
四、水路運輸
五、航空運輸
第七節 工業化與經濟布局
一、工業化進程
二、經濟發展
三、區域開發
四、參與全球的區域經濟閤作

第五章 中國地理區域劃分
第一節 中國自然區劃
一、自然區劃的基本理論
二、自然區劃的曆史演進
三、中國綜閤自然區劃方案
四、中國三大自然區特徵與海域劃分
第二節 中國行政區劃
一、行政區劃分原則
二、行政區劃的演變
三、行政區劃的現狀
第三節 中國農業區劃與農村經濟區劃分
一、農業區劃與農村經濟區劃的聯係與區彆
二、中國綜閤農業區劃
三、中國農村經濟區劃
第四節 中國城市經濟區劃分
一、基於圖論的中國城市經濟區劃分
二、基於實證的中國城市經濟區劃分
第五節 中國經濟區劃
一、經濟區劃的基本原則
二、基於政府的中國經濟區劃方案
三、基於學者的中國經濟區劃方案
第六節 中國地理分區
一、地理分區的理論認識
二、中國地理分區初步方案

中篇 專論
第六章 中國的土地退化
第一節 土地退化的特徵
一、對土地退化的理解
二、土地退化的基本特徵
第二節 水土流失
一、水土流失的現狀
二、水土流失的成因與過程
三、水土流失的區域影響
第三節 沙漠化
一、沙漠化的現狀
二、沙漠化的成因與過程
三、沙漠化的區域影響
第四節 草地退化
一、草地退化的現狀
二、草地退化的成因與過程
三、草地退化的區域影響
第五節 土地鹽漬化

精彩書摘

（四）地錶起伏顯著
中國是擁有“世界第三極”的多山國傢，位於亞歐大陸麵嚮太平洋的東斜麵上，地勢西高東低，從西嚮東呈三級階梯。第一階梯青藏高原，是世界最高的高原，海拔高度平均為4000m以上，第二階梯的平均海拔高度為1000-2000m，第三階梯的平均海拔高度為1000m以下。青藏高原以東的二級階梯地勢落差最大，其中黃土高原、雲貴高原和西南山地是斜坡最多、最陡的地帶，與斜坡不穩定相關的地質災害也最為嚴重。斜坡不穩定的直接錶現為重力侵蝕和水力侵蝕加劇，造成土體不穩定，産生滑坡、泥石流、山崩和水土流失。中國的大部分山地和切割高原的地質構造復雜，地勢起伏大，錶層岩體破碎，土層貧瘠，加之受人類活動的影響，植被覆蓋度偏低，生態環境脆弱，滑坡、泥石流、水土流失和山洪等自然災害極易發生。

前言/序言

“中國地理”是教育部地理教學指導委員會製定的地理學本科專業的核心課程之一，作為區域地理學的重要組成部分，屬於地理學專業基礎課，處在部門地理學與綜閤地理學之間的“樞紐”地位。“中國地理”課程以地球錶層係統為主綫，突齣地球係統科學發展的前沿和中國地理國情教育的需求，體現綜閤性、區域性、滲透性與係統性。
20世紀30-40年代，執教北京師範大學的地理學傢黃國璋教授就開設中國地理，此後，諶亞達教授也進一步完善這門課程。1952年全國高校院係調整，依據蘇聯教學計劃模式，分設瞭“中國自然地理”和“中國經濟地理”兩門課程，作為高師地理專業的核心課程。北師大周廷儒學部委員（現稱院士）、張蘭生教授、趙濟教授、鄔翊光教授、馮嘉萍教授和任森厚教授等先後講授這兩門課程，這種分設模式一直沿用瞭近半個世紀。1995年原國傢教委製定“麵嚮2l世紀教學內容與課程改革計劃”，地理教學指導委員會將區域地理作為地理學專業的核心課程之一。基於這一指導計劃，北師大整閤“中國自然地理”和“中國經濟地理”，由本人主講“中國地理”。

《世界文明的足跡》 這是一本穿越時空、跨越大陸的宏大敘事，旨在描繪人類文明如何在不同的地理環境中孕育、發展、交流與碰撞，最終塑造齣我們今天所見的豐富多彩的世界。它不是一部枯燥的史書，而是一場引人入勝的探索之旅，將讀者帶入古老的國度，領略輝煌的文明遺跡，理解地理環境如何深刻影響人類社會的進程。 本書從地理的視角齣發，將地球的不同區域視為孕育文明的天然搖籃。我們將從尼羅河畔的古埃及文明開始，探討肥沃的河榖如何支撐起古老王國的崛起，以及其獨特的宗教、藝術和科學成就；隨後，我們將目光投嚮兩河流域，那裏孕育瞭蘇美爾、巴比倫等早期文明，其對法律、文字和城市規劃的貢獻至今影響深遠。 接著，我們將深入古希臘，感受愛琴海的獨特地理風光如何催生齣哲學、民主政治和戲劇藝術的璀璨光芒。愛琴海的島嶼與港口，既是貿易的樞紐，也是思想交流的熔爐，塑造瞭西方文明的早期基因。我們也將探訪古羅馬，審視其如何利用地中海的便利交通，建立起龐大的帝國，並將法律、工程和軍事製度傳遍歐洲。 本書不會止步於西方古典文明。我們將穿越到亞洲的廣袤土地，從恒河畔的印度文明開始，領略其深邃的宗教思想、精妙的數學成就以及對世界文化的影響。接著，我們將步入東亞，探尋黃河與長江孕育的中華文明，從其漫長的曆史進程中，觀察農耕文明如何在中國東部地區發展壯大，以及其在哲學、藝術、科技等方麵的獨特貢獻。 我們還將目光轉嚮美洲大陸，瞭解瑪雅、阿茲特剋和印加文明如何在不同的生態係統中發展齣令人驚嘆的城市、曆法和農業技術，以及他們獨特的社會結構和宗教信仰。雖然與歐亞大陸的文明發展路徑有所不同，但這些美洲古老文明同樣展現瞭人類適應環境、創造輝煌的能力。 《世界文明的足跡》更注重文明之間的聯係與互動。本書將詳細闡述絲綢之路的興衰，以及這條連接東西方的古老商道如何促進瞭商品、技術、思想和宗教的傳播，深刻改變瞭沿綫各文明的麵貌。我們將看到佛教如何從印度傳播到中國、韓國和日本，伊斯蘭文明如何在中東、北非和伊比利亞半島蓬勃發展，又如何與歐洲文明發生交流。 本書還關注地理環境對不同文明發展模式的影響。例如，島嶼文明的獨特性，內陸高原文明的堅韌，以及海洋文明的開放性。我們將分析氣候、地形、水文等因素如何塑造瞭不同民族的性格、生活方式和價值觀，以及他們在麵對自然挑戰時所展現齣的智慧與創造力。 《世界文明的足跡》旨在通過對世界各地不同文明的細緻考察，揭示人類文明發展過程中普遍存在的規律與獨特的錶現形式。它希望通過講述這些跨越時空的故事，激發讀者對人類曆史的興趣，培養對不同文化的尊重與理解，並思考地理環境在人類文明發展中的持久力量。本書是一次關於人類共同起源與多樣化發展的壯麗迴響，邀請您一同踏上這場探索世界文明脈絡的非凡旅程。

评分☆☆☆☆☆

這本書，真的是一次意想不到的驚喜！《中國地理教程》，這個名字聽起來可能有些“學究氣”，但我敢保證，它的內容絕對會讓你耳目一新。我一直覺得，地理就是背誦地圖和地名，但這本書，卻用一種全新的視角，將中國的地理講得活靈活現。作者的寫作風格非常獨特，他沒有直接給齣一大堆的數據和結論，而是循循善誘，一步步地引導我進入中國那豐富多彩的地理世界。我特彆喜歡他對中國氣候多樣性的描述，比如，他不僅僅告訴我們南北方的氣候差異，而是深入分析瞭季風是如何在中國扮演著關鍵角色，以及它如何影響瞭降水分布、溫度變化，進而影響瞭農業生産和人們的生活方式。這種深入的剖析，讓我對“氣候”有瞭更立體、更深刻的認識。此外，書中關於中國河流的介紹也讓我印象深刻。長江、黃河這些“母親河”，在作者的筆下，不再是冰冷的地理符號，而是承載著曆史、文化和經濟發展的重要脈絡。他對這些河流的源頭、流域、以及對沿岸地區發展的深遠影響的闡述，讓我對中國的地理有瞭更全麵的認識。這本書讓我明白，地理不僅僅是知識，更是一種對土地的熱愛和對生活的熱情。它讓我看到瞭地理與人文的緊密聯係，看到瞭地理如何塑造瞭我們的生活，也看到瞭我們如何改變著地理。

评分☆☆☆☆☆

這本《中國地理教程》簡直是我近年來讀到的最令人驚喜的書籍之一！我原本以為地理教程無非就是枯燥的數據和冰冷的地圖，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者以一種極為生動、富有感染力的筆觸，將中國廣袤的國土展現在我的眼前，讓我仿佛經曆瞭一場身臨其境的地理探索。書中對中國地形地貌的描繪，遠超我的想象。從巍峨的青藏高原，到綿延的喜馬拉雅山脈，再到廣闊的華北平原，每一個地理單元都被描繪得栩栩如生，仿佛我能夠親手觸摸到那些山川的肌理，感受到那片土地的遼闊。更讓我著迷的是，作者並沒有停留在對地形的簡單介紹，而是深入探討瞭這些地形是如何塑造瞭中國的氣候、水文和生態係統。例如，他對中國季風氣候的解釋，生動地闡述瞭鼕季的寒冷乾燥和夏季的溫暖濕潤是如何影響著中國的農業生産和居民生活，讓我對“南方多雨，北方少雨”有瞭更深刻的理解。書中關於中國主要河流的介紹，也讓我受益匪淺。長江、黃河這些我們耳熟能詳的名字，在作者的筆下，不再是枯燥的地理名詞，而是承載著中華文明曆史和經濟命脈的生命之河。他對這些河流的源頭、流嚮、以及對沿岸地區經濟發展和社會變遷的影響的深入分析，讓我對這些地理要素的認識提升到瞭一個新的高度。這本書的閱讀體驗極佳，作者善於運用形象的比喻和生動的例子，將復雜的地理概念變得通俗易懂，讓我這個曾經對地理望而卻步的讀者，也能夠輕鬆地沉浸其中，並且在閱讀過程中不斷産生新的思考和感悟。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《中國地理教程》這本書給我帶來的啓示和感悟，遠遠超齣瞭我對一本“教程”的預期。我原本以為這會是一本枯燥乏味的學術著作，充斥著各種晦澀難懂的專業術語，但事實證明，我的想法大錯特錯瞭。作者用一種極為生動、親切的語言，將復雜的地理知識娓娓道來，仿佛一位經驗豐富的長者，在給我講述他眼中的中國。書中對中國不同區域的氣候特點分析，簡直是我見過的最清晰、最係統的闡釋。從北方的寒冷乾燥，到南方的濕潤多雨，再到西南的溫和多雨，以及西北的乾旱少雨，每一個區域的氣候特徵都被剖析得淋灕盡緻，並且與當地的植被、土壤、水文等自然要素緊密聯係。更讓我驚喜的是，作者並沒有停留在對自然現象的簡單描述，而是深入探討瞭這些氣候特徵是如何塑造瞭當地的農業生産模式，比如北方的小麥種植和南方的水稻種植，以及這些農作物又如何影響瞭當地居民的飲食文化和生活習慣。書中對中國海岸綫的描述也讓我印象深刻，從北方的麯摺多，到南方的相對平直，以及沿海地區豐富的海洋資源，這些信息都讓我對中國的地理多樣性有瞭更直觀的感受。此外，書中還詳細介紹瞭中國的主要港口城市，以及它們在國際貿易中的重要作用，這讓我看到瞭地理位置如何影響一個國傢的經濟發展。這本書的知識密度很高，但作者的處理方式卻非常人性化，讓我能夠輕鬆地消化和吸收，並且在閱讀過程中不斷産生新的思考。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《中國地理教程》這本書，完全超越瞭我對一本“教程”的任何想象。我原本以為它會是一本充斥著枯燥數據和專業術語的書籍，閱讀起來會非常吃力。然而，事實證明，我的擔憂完全是多餘的。作者以一種極其生動、流暢且充滿人文關懷的筆觸，將中國廣袤的地理畫捲展現在我的眼前，讓我仿佛置身其中，親身感受著這片土地的壯麗與神奇。書中對中國氣候多樣性的描述，堪稱我讀過的最詳盡、最清晰的解釋。從北方的四季分明、寒冷乾燥，到南方的溫暖濕潤、雨量充沛，再到西南地區獨特的季風氣候，每一個細節都被作者捕捉得淋灕盡緻。更讓我印象深刻的是，作者並沒有僅僅停留在對氣候現象的描述，而是深入探討瞭這些氣候特徵是如何影響當地的農業布局、居民生活方式，甚至民族文化的形成。例如，他對北方旱地農業和小麥種植的分析，以及南方水田農業和稻米種植的描寫，讓我對“一方水土養一方人”有瞭更深刻的理解。書中對中國主要河流的介紹，也讓我大開眼界。長江、黃河這些耳熟能詳的名字，在作者的筆下，不再是冰冷的地理名詞，而是承載著曆史、文化和經濟命脈的生命之河。他對長江三角洲地區如何因長江的滋養而成為中國的經濟重鎮，以及黃河在中原文明發展中的重要作用的闡述，讓我對這些地理要素的重要性有瞭全新的認識。而且，作者在講解這些復雜的地理知識時，總是能巧妙地運用生動的比喻和形象的描述，讓我這個曾經對地理感到頭疼的學生，也能夠輕鬆理解和吸收，並且在閱讀過程中不斷産生新的思考。

评分☆☆☆☆☆

簡直不敢相信，我竟然能夠在一本“教程”裏找到如此豐富的情感共鳴！《中國地理教程》這本書，完全顛覆瞭我過去對地理學習的刻闆印象。我一直以為地理就是枯燥的數字和地圖，但這本書，卻像一位充滿魅力的導遊，帶著我穿越祖國的大好河川，體驗著不同地域的風土人情。書中的內容，不僅僅是地理知識的羅列，更是對這片土地深沉情感的抒發。比如，在描述長江時，作者不僅僅講述瞭它的長度和流域，更用充滿詩意的語言，描繪瞭它蜿蜒流淌，滋養兩岸，孕育齣燦爛文明的壯麗景象。我仿佛能聽到滾滾江水拍打著堤岸的聲音，感受到那份源遠流長的生命力。當讀到關於西北地區荒漠的章節時，雖然描繪的是一片蒼涼，但我卻從中讀齣瞭堅韌和頑強。作者並沒有迴避那裏的惡劣環境，反而深入探討瞭在這種環境下生存的人們，他們是如何與自然抗爭，如何在這片土地上創造齣獨特的生存方式和文化。這讓我對生命的頑強有瞭更深的敬畏。書中對中國獨特地質構造的講解，也讓我驚嘆不已，那些鬼斧神工的喀斯特地貌，那些奇特的丹霞地貌，仿佛是大自然留下的藝術品，讓我不禁感嘆造物主的偉大。而且，作者在講述這些地貌時，並沒有使用過於專業的術語，而是用通俗易懂的語言，讓我這個地理“小白”也能輕鬆理解。這本書讓我明白，地理不僅僅是知識，更是一種體驗，一種對腳下這片土地的熱愛和敬畏。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《中國地理教程》這本書，徹底改變瞭我對“地理”這個學科的看法。我一直以為，地理就是那些冰冷的地圖、枯燥的數字和晦澀難懂的專業術語，但這本書，卻像一位充滿智慧的長者，用最生動、最細膩的語言，為我講述著這片土地的故事。開篇對於中國地形地貌的描述，就讓我驚嘆不已。從高聳入雲的青藏高原，到綿延起伏的秦嶺山脈，再到一望無際的華北平原，作者用精準的筆觸，將這些宏偉的地理景象描繪得栩栩如生，仿佛我真的能夠感受到那裏的風光，觸摸到那裏的土地。更讓我著迷的是，作者並沒有止步於對地形的簡單介紹，而是深入探討瞭這些地形對中國氣候、水文以及生物多樣性的深遠影響。例如，他對中國季風氣候的解釋，生動地闡述瞭鼕季的寒冷乾燥和夏季的溫暖濕潤是如何影響著中國的農業生産和居民生活，讓我對“一方水土養一方人”有瞭更深刻的理解。書中對中國主要河流的介紹，也讓我大開眼界。長江、黃河這些我們耳熟能詳的名字，在作者的筆下，被賦予瞭新的生命力。他不僅僅講述瞭它們的長度和流域，更深入探討瞭它們在中國曆史、文化、經濟發展中的關鍵作用。這本書的魅力在於，它將宏大的地理概念與生動的生活細節相結閤，讓我這個普通的讀者，也能夠輕鬆理解和吸收，並且在閱讀過程中，不斷産生新的思考和感悟。

评分☆☆☆☆☆

這本書，簡直就是一座活生生的中國地理博物館！我拿到《中國地理教程》的時候，並沒有抱太大的期望，想著大概就是一些地圖和數據堆砌起來的知識。但當我翻開第一頁，我就被深深吸引住瞭。作者並沒有以枯燥的理論開篇，而是用一種充滿畫麵感的方式，把我帶入瞭中國那雄偉壯麗的地形地貌之中。從世界屋脊青藏高原的巍峨，到秦嶺山脈的縱橫，再到華北平原的遼闊，再到江南水鄉的秀美，每一種地貌都被描繪得栩栩如生，仿佛我真的能觸摸到那些山巒的輪廓，感受到那片土地的溫度。更讓我驚喜的是，作者並沒有僅僅停留在對地形的介紹，而是深入挖掘瞭這些地形對中國氣候、水文、以及生物多樣性的深遠影響。比如，關於季風氣候的形成和影響，他用極其清晰易懂的語言，解釋瞭為何中國北方和南方會有如此顯著的氣候差異，以及這種差異是如何塑造瞭不同的農業生産模式和生活習慣。我對中國東部沿海地區的海岸綫描述也印象深刻，它不僅僅是地理上的一個概念，更是孕育瞭無數港口城市，支撐著中國對外貿易的生命綫。書中關於中國主要河流的介紹，也讓我大開眼界，長江、黃河這些我們耳熟能詳的名字，在作者的筆下，被賦予瞭新的生命力。他不僅僅講述瞭它們的長度和流域，更深入探討瞭它們在中國曆史、文化、經濟發展中的關鍵作用。這本書的魅力在於，它將宏大的地理概念與生動的生活細節相結閤，讓我這個普通的讀者，也能夠輕鬆理解和吸收，並且在閱讀過程中，不斷産生新的思考和感悟。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，《中國地理教程》這本書的內容對我來說，簡直是打開瞭一個全新的世界。我一直以為自己對中國的地理多少有些瞭解，畢竟從小到大也看過不少地圖，聽過一些關於山川河流的介紹。但這本書完全顛覆瞭我的認知，它以一種極為深入淺齣的方式，把我帶入瞭一個我從未想象過的、如此立體而豐富的地理畫捲。一開始，我隻是抱著隨便看看的心態，結果越看越著迷。作者在描述地形地貌時，不僅僅是羅列山脈、河流的名稱和高度，而是深入剖析瞭它們形成的原因，以及它們對區域氣候、水文、土壤乃至生物多樣性的深遠影響。比如，關於秦嶺淮河一綫，我過去隻是知道它大概是一個南北分界綫，但書中細緻地講解瞭這條山脈如何阻擋瞭鼕季的寒冷氣流，又如何影響瞭夏季的風嚮，從而塑造瞭南北氣候的巨大差異，這讓我明白瞭為什麼南方的稻米文化和北方的麵食文化會如此不同。而且，作者還巧妙地將這種地理環境的差異與當地居民的生活習慣、文化傳統聯係起來，讓我對“一方水土養育一方人”有瞭更深刻的理解。書中關於自然資源的介紹也讓我大開眼界，不僅僅是礦産、森林，還包括那些我們日常生活中可能忽視的，比如水力、地熱等，都進行瞭詳盡的分析，並探討瞭它們在區域發展中的作用。這本書的邏輯性非常強，章節之間的過渡自然流暢，知識點層層遞進，讀起來毫不費力，卻能讓人獲得極大的滿足感。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我認識中國大門的一把金鑰匙！我一直對我們這個幅員遼闊、地貌多樣的國傢充滿好奇，但苦於信息零散，難以形成係統性的認知。直到我捧起《中國地理教程》，那種豁然開朗的感覺，至今仍曆曆在目。翻開第一頁，迎麵而來的是那宏偉壯麗的青藏高原，作者用生動而精準的筆觸，描繪齣“世界屋脊”的雄渾氣魄，從高聳入雲的雪峰，到碧波蕩漾的高原湖泊，再到那稀薄卻純淨的空氣，仿佛我真的置身其中，感受著那份凜冽與壯美。接著，筆鋒一轉，我們又來到瞭廣袤的華北平原，那片被黃河滋養的沃土，孕育瞭中華文明的搖籃。作者並沒有簡單地羅列數據，而是將地理與曆史、人文緊密結閤，講述瞭黃河如何塑造瞭這片土地，又如何影響瞭這裏人民的生活方式和文化習俗。每一次翻頁，都像是在進行一場跨越時空的地理探險，從北國風光到江南水鄉，從東南沿海的潮起潮落到西北戈壁的蒼涼壯闊，每一個篇章都讓我沉醉。尤其讓我印象深刻的是，作者在描述不同地區地理特徵的同時，還穿插瞭大量鮮活的案例，比如關於南方喀斯特地貌的形成過程，以及它如何孕育齣奇特的生態係統和獨特的旅遊資源，這些細節讓書本上的知識變得觸手可及，充滿瞭生命力。這本書不僅僅是知識的堆砌，更是一種情感的連接，它讓我對腳下的這片土地産生瞭深深的歸屬感和自豪感。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最直接的感受就是“震撼”。我原本以為中國地理就是一個簡單地背誦地圖上的名稱，但《中國地理教程》徹底刷新瞭我的三觀。作者在書中不僅僅是在“介紹”地理，更是在“講述”地理，用一種充滿生命力和故事感的方式，將我們腳下的這片土地展現在讀者麵前。開篇關於中國地勢西高東低的宏偉敘述，就如同一個磅礴的史詩開場，從巍峨的青藏高原，到層層遞降的階梯，再到東部的平原和丘陵，勾勒齣瞭中國大氣磅礴的地形骨架。但更讓我著迷的是，作者並沒有止步於地形的描述，而是深入探討瞭這些地形是如何影響中國的氣候分布的。比如，他詳細解釋瞭季風氣候是如何在中國扮演著至關重要的角色，以及它如何帶來瞭南北方不同的降水分布和溫度變化，這讓我明白瞭為什麼會有“南澇北旱”這樣的說法，以及這種氣候差異對農業生産和人類活動産生瞭怎樣的影響。書中對河流的研究也同樣精彩，長江、黃河這些耳熟能詳的名字，在書中被賦予瞭新的生命。作者不僅講述瞭它們的源頭、長度、流域，更挖掘瞭它們在中國曆史、文化、經濟發展中的關鍵作用。比如，長江三角洲地區如何依靠長江的滋養成為中國最富饒的地區之一，以及黃河在中原文明發展中的“母親河”地位，這些都讓我對這些地理要素有瞭更深層次的認識。閱讀這本書，就像是在進行一場沉浸式的地理體驗，讓我對中國的地理有瞭更加立體、更加深刻的理解，感覺自己真的走遍瞭中國的角角落落。

评分☆☆☆☆☆

一年来我又开始大量阅读书籍了，每一本书都细细体会，细细咀嚼。读青山、读蓝天，我从中领会了大自然的奇异，万物的自在；我读社会、读生活，我见识了人间的丑恶与善美、拼搏与收获。自从“读书破万卷”后我惊奇的发现，我能通过书这扇窗户，去读老师、读朋友、读人生。我惊讶地发现：这世间本就是一本大书：奇异、美妙、忧伤、丑恶、善美，又蕴藏着丰富的知识源泉。人间的酸、甜、苦、辣，真实极了，灿烂极了。令我更开心的是从那以后我的作文水平越来越高。虽谈不上文声高手倒也能出口成章了。在家里，满脸秀才样，之乎者也，吹得父母笑眯了眼。文场上，我博古论今，旁征侧引，多次受到老师同学们的赞赏，成为学校“作文尖子”的佼佼者了。这么大的收获，大概都是“读书破万卷”的功劳吧！的确，读书给我带来了很大的变化，充实了我肚子中的“墨水瓶”。使我由原来的“粗口成章”变成“出口成章”了。 书，是谜；书，是奇，书是喜；书，是我们永远的生命！谁不说现在的美好生活是由书堆积起来的？春秋的晏子，清朝的纪晓岚等等伟人为什么有过人的才智？是书，正是书成就了他们的的才华，铸造了一代又一代的栋梁！那就让我们“读书破万卷，建设新生活”吧！因为读书会使人思想升华，心灵净化，提高人的自身素质。书读得越多，这种辨别能力自然也就越强，对于毒素的抵抗力自然也会增强，所以追其根本还是要大量的读书。如一味地预防毒素，而恐于“开卷”的话，那你的辨识，抵抗能力也就会日渐下降。而当今社会的种种诱惑，可以说是无处不在的，潜在的危险令人难以察觉。博览群书不仅可以促使一个人走向成功，而且还可以增强一个人的灵敏度和统筹全局的能力。在峥嵘岁月里，毛泽东能一次又一次果断的下达正确的命令，领导人民走向胜利，为什么?因为他博览群书。在外交会议上，周恩来能一次又一次巧妙地反击外国记者傲慢的挑衅，为什么他如此机智?因为他博览群书。正是因为他们都能博览群书，毛泽东才会运筹帷幄，用兵如神!当然，我们应该读好书，有利于我们身心健康的书，不能读那些乌烟瘴气歪门邪道的书。别林斯基说过的：“好的书籍是最贵重的珍宝。”而博览好的书籍，就等于拥有了智慧的钥匙，拥有了天下最大财富，可以终身受用。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。我的同学推荐我看[ZZ]写的书，我在网上搜索，最终选择了京东商城购买。收到书后，我仔细阅读，写得太好了，[NRJJ]。[QY]，一本书读多几次，反复读，每次都有不同的收获，[SZ]。京东的物流配送系统服务一流，配送速度惊人，服务态度好，[SM]，绝对正版，我喜欢闻正版书的味道

评分☆☆☆☆☆

《中国地理教程》以地球表层系统的人地关系为主线，强调综合，凸显区域地理格局、过程和可持续发展。全书分设3篇。上篇是总论，整体介绍了中国地理区位与特征、地理景观格局及其演变、人口和城市化、自然资源、国土开发以及地理区划。中篇是专论，主要介绍与中国区域可持续发展密切相关的土地退化、自然灾害、环境污染、生物多样性以及可持续发展对策和地理工程。下篇是分论，分别阐释了中国东部、中部、西部及海洋4个地带的14个地理区域的人口、环境、资源与区域发展（PRED），提出区域可持续发展的方向。书后附有中国地理光盘，内容包括：电子教案、地图库、数据库、影像库、文献库等。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

正品行货，包装精美，字迹清晰

评分☆☆☆☆☆

苦，不是好滋味。人尝胆汁、黄连，其味即苦也。然而，偏就有卧薪尝胆者，明知味苦，定要[SM]尝之。何故？用以励志也。苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已，坚忍、执著，心甘情愿、锲而不舍，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。苦，至此便成为一种镜界。为追求一种目的，达到一种镜界，虽苦犹乐，甘之如饴。苦之极，亦乐之极也。 读书之苦乐亦如此也。就本人自身而言我看过很多书,所以我也爱书,自然知道读书的苦与乐[ZZ][NRJJ]

评分☆☆☆☆☆

书不错，有看头，很好看的！

评分☆☆☆☆☆

我们的家谱“永春堂”里，不但记载子孙人数，帐房先生更是忠心耿耿，每年各房子弟的道德品行收入支出更是一笔一划写得清清楚楚。我生长在这样一个家庭里，照理说应该是人人必争，家家必买的童养媳，其实不然。这拿《圣经》上的话来说，就是——我的父母是葡萄树，我却不是枝子。拿我自己的话来说，就是——算命先生算八卦，一算算到中指甲——我这个败家女，就这样把家产一甲两甲的给败掉了。　　自我出生以来，我一直有个很大的秘密，牢牢的锁在我的心里，学会讲话之后，更是守口如瓶，连自己的亲生父母，也给他们来个不认帐，不透露半点口风。我有什么不可告人的事情，使得我这么神秘呢？我现在讲给你一个人听，你可别去转告张三李四，就算你穷不住了，出卖了我这份情报，我这样一个只有三毛钱的小人物，你也卖不出好价钱来的。我再说，自我出生以来，就明白了我个人的真相，我虽然在表面上看去，并不比一般人长得难看或不相同，其实不然透了。　　“我——是——假——的。”我不但是假的，里面还是空的，不但是空的，我空得连幅壁画都没有。我没有脑筋，没有心肠，没有胆子，没有骨气，是个真真的大洞口。再拿个比方来说，我就像那些可怕的外星人一样，他们坐了飞盘子，悄悄地降落在地球上，鬼混在这一批幸福的人群里面，过着美满的生活，如果你没有魔眼，没有道行，这种外星人，你是看他们不出，捉他们不到的。我，就是这其中的一个。　　我并不喜欢做空心的人，因为里面空荡荡的，老是站不住，风一吹，旁人无意间一碰，或是一枝小树枝拂了我，我就毫无办法的跌倒在地上，爬也爬不起来。我自小到十四岁，老是跌来跌去，摔得鼻青眼肿，别人看了老是笑我，我别的没有，泪腺和脾气倒是很争气，只是一跌，它们就来给我撑面子。十四年来，我左思右想，这样下去，不到二十岁，大概也要给跌死了，如果不想早死，只有另想救命的法子。

评分☆☆☆☆☆

《中国地理教程》以地球表层系统的人地关系为主线，强调综合，凸显区域地理格局、过程和可持续发展。全书分设3篇。上篇是总论，整体介绍了中国地理区位与特征、地理景观格局及其演变、人口和城市化、自然资源、国土开发以及地理区划。中篇是专论，主要介绍与中国区域可持续发展密切相关的土地退化、自然灾害、环境污染、生物多样性以及可持续发展对策和地理工程。下篇是分论，分别阐释了中国东部、中部、西部及海洋4个地带的14个地理区域的人口、环境、资源与区域发展（PRED），提出区域可持续发展的方向。书后附有中国地理光盘，内容包括：电子教案、地图库、数据库、影像库、文献库等。

评分☆☆☆☆☆

一般般，书都发黄了，积压货。。。。。