膠印機維修（圖文對照） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

本書以圖文對照形式，講述國産J2205、J2108、J2102、J4103A、JS2102、PZ2615-01、PZ4880-01A型膠印機和海德堡係列膠印機的維修方法與操作步驟，本書的維修圖示全部是從機器上實際拍攝的圖片，具有直觀、易於對照維修的特點。語言通俗易懂。
本書適閤膠印機操作、維修工人和技術人員閱讀。

目錄

1 概述
1.1 常見的膠印機
1.2 膠印機安裝、調試和操作
2 給紙機
2.1 常見的給紙機
2.2 SZ201給紙機
2.3 SZ206給紙機
2.4 SZP615-01給紙機
2.5 海德堡給紙機
2.6 J4103A給紙機
2.7 給紙機安裝調試的一般方法
2.8 給紙部分常見故障與排除
3 規矩部分
3.1 J2108、J2205和JS2102等印刷機的前規部分
3.2 例規
3.3 前規、側規與遞紙牙之間的時間關係和調整
3.4 互鎖機構
3.5 PZ2615-01、PZ4880-01A機的規矩部分
3.6 J4103A機的規矩部分
3.7 海德堡H102V機的規矩部分
3.8 前規的安裝調試
3.9 規矩部分的故障與排除
4 遞紙牙
4.1 J2108、J2205和JS2102型膠印機的遞紙牙
4.2 PZ4880-01A和PZ2615-01型膠印機的遞紙牙
4.3 海德堡機器的遞紙牙機構
4.4 J4103A型膠印機的遞紙牙機構
4.5 遞紙牙的安裝調試
4.6 遞紙牙的常見故障與排除
5 滾筒部分
5.1 J2108和J2205型機的滾筒部分
5.2 JS2102型機的滾筒部分
5.3 PZ2615-01型機和PZ4880-01A型機的滾筒部分
5.4 海德堡機器的滾筒部分
5.5 J4103A機的滾筒部分
5.6 滾筒部分常見故障與排除
6 水墨部分
……
7 收紙部分
8 油路和氣路
9 電路
10 機器的安裝調試及搬運
11 機器操作

前言/序言

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本書以圖文對照形式，講述國産J2205、J2108、J2102、J4103A、JS2102、PZ2615-01、PZ4880-01A型膠印機和海德堡係列膠印機的維修方法與操作步驟，本書的維修圖示全部是從機器上實際拍攝的圖片，具有直觀、易於對照維修的特點。語言通俗易懂。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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溝通中達成共識。

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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