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編輯推薦

　　●不需任何英文基礎知識
　　●不用背單詞，不用學語法
　　●本書專為對英語水平要求不高的人量身訂做，學完以後將達到美國中學水準的英語應用能力。
　　●本書理論基礎是基於一個叫IA理查德（IA RICHARDS 1983~1979）的人開發的循序直接法（Graded Direct Method）。
　　●建議您無論是何英語基礎，很好從初級開始使用本套書
　　IA理查德（IA RICHARDS 1983~1979）是一名曾經活躍於20世紀英語文化圈的文藝批評傢，素以齣色的語言感覺聞名。自1930年開始，他在中國常住8年之久，執教英語和英語文學。後到20世紀40年代，他在美國馬塞諸塞州當過外國人英語老師。
　　據理查德自己講，長時間執教英語過程中，他有瞭一種“學習英語，應切斷來自母語的影響”的想法。後經多次實驗和研究，他最終開發齣瞭叫做循序直接法（Graded Direct Method）的英語教學法，並在此基礎上撰寫瞭一係列英語學習書，被譽為全球銷量僅次於聖經的書，自1945年首次齣版發行以來，已成為全球40多個國傢的暢銷書。《新概念英語》一書的作者亞曆山大聲稱其在編寫針對更初步的英語學習者的教材《Look，Listen and Learn》（簡稱《3L》英語教材）時，也深受其影響。
　　在日本，東京女子大學的肯斯塔斯·查佩爾於1947年把循序直接法引進日本國內。此後，在哈佛大學師從理查德的吉澤美枝開展教師培訓，廣泛普及瞭理查德的循序直接英語教學法。迄今在日本，“GDM英語教學法研究會”依然在進行針對性研究活動的事實，很好的佐證瞭循序直接法無愧為優秀的英語學習方法。通過此方法，全世界多達數百萬名的讀者已成功徵服瞭英語。

內容簡介

　　當您打開被公認為“世界上簡單、容易的英語教材”的本書時，其中的內容會讓您嚇一大跳。因為，書中從頭到尾沒有任何一句漢語解釋，沒有背單詞，沒有講解語法，隻有英語句子和插圖。而且，當您發現自己情不自禁地邊看英文和插圖，邊翻頁的時候，會再次感到震驚。
　　其實，本書是模仿瞭我們人類學習母語的過程。我們學習母語的時候，並沒有從基本的單詞和語法學起，而是跟著周圍環境大量聽、反復說句子，這種自然而然地語言掌握過程在語言學上叫習得過程。
　　為瞭模仿我們習得的環境，本書重要的教學素材是簡筆畫。在不知詞匯的前提下，我們可手腳並用地描述很多東西。本書用非常形象細膩的手法，詳細繪製瞭“手腳描述式英語”插圖。如，指著自己說I，指著對方說YOU等。由於書中用插圖方式明快地錶現瞭想錶達的一切，即使沒有任何解釋，讀者也完全可以明白句義。讀者所要做的隻是反復聽、跟說、欣賞書中的文字和插圖。
　　如果您還在為“如何開始學習英語”感到為難，這本書會給您帶來如見曙光般的特彆感覺。因為，即使您完全不懂語法、詞匯和發音，它也完全可以幫您掌握英語的說、聽、讀。而且，完全可以自學的特點，又給本書增添瞭一抹亮彩。
　　您想擁有什麼級彆的英語實力呢？通過這本書掌握的英語會滿足您在生活中使用的英語需求，但絕不會涉及更加高深的內容。專為對英語水平要求不高的人士量身定做的本書，會幫您掌握美國中學生水準的英語應用能力。
　　如何使用本書
　　不需要抽齣大塊精心準備的時間，也不用在意學習水平順序，輕鬆地閱覽插圖和句子非常重要。閱覽插圖的順序為從左到右。看完插圖之後請大聲朗讀句子。不要急於背誦，隻要反復閱覽幾遍就好。反復閱覽之後，您的腦海裏會浮現插圖內容，並自然而然地開口說話。然後，建議您利用想象練習單元考核自己的實力。

作者簡介

Ramiro Garcia 拉米羅·加西亞，從事20餘年高等學校及語言培訓學校英文教育，桃李遍天下。他的英語教學法對非英語母語國傢的英語初步學習者有良好的教育效果。

Dr. James J.Asher 吉姆斯·亞瑟，休斯頓大學，新墨西哥大學電視新聞專業及心理學博士。
此後，他轉戰華盛頓大學及斯坦福大學繼續研究語言，心理學。他的外語科目一直成績優秀，但因自身口語上的欠缺，開始著重研究外語學習方法，開創瞭右腦記憶理論的先河。
墓前，他的教育理論被全世界諸多國傢采用，經驗證，右腦記憶教學方法頗有效果。
BaEsic contents house項目開發集團
目前已經開發20餘種快速提高英語對話、聽力、閱讀及語法等能力的完整項目。

內頁插圖

目錄

Chapter1 Graphic sheets
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4

Chapter 2 image training
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8

Answer key
Chapter 2 possible answer
破冰英語（中級） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

北歐芬狼笑道：“我知道這是一個神秘的國度，我也沒有冒犯閣下的意思，這次來中國，完全是為瞭追殺一個人，你也看到的，不過既然被我遇見瞭你這樣的強者，不交一下手，豈能甘心！”

評分☆☆☆☆☆

“來瞭就想走嗎？”

評分☆☆☆☆☆

一旦某種*或政治信仰取得成功，理性便對它産生不瞭任何影響。但信仰總是念念不忘去闡釋理性、證實理性並強加理性。新的信仰不是通過演說，也非經過推論，而是通過上述機製得到瞭傳播，也即通過強詞奪理、一而再再而三、精神傳染和個人威望得以傳播的。一個國傢真正的引領力量，是非人為

評分☆☆☆☆☆

很喜歡的一本書，打算再買瞭送人。買書不能太急功近利，雖然孩子品味不同，挑選的書有小部分隻是泛讀一遍，但隻要是好書，總會在心裏留下印記。多買好書，至於精讀和泛讀的選擇，則留給孩子自己。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

這套書的形式很新穎，帶有圖解還有音頻，真的很不錯。 記得我在學校學英語的時候，一開始就是對照書本上的句子，老師給逐字逐句分析、翻譯、朗讀。然後背單詞、啃書本、練聽力。一年一年過去，培養的還是中國式英語。到齣國的時候還是聽的懂中式英語，卻聽不懂英式英語和美式英語。現在的英語學習，條件真的好多瞭，可以擁有類似母語般的小環境。孩子從小聽的都是純正的英語故事，聽的多瞭，日積月纍自然而然的就會用英語思考，不知不覺間就有瞭英語思維。讀書算比較早的，我一直欣慰於她不是那種所謂Phonics式朗讀。聽國外老師講過笑話，說有的孩子英語書朗讀的非常正確，見詞會讀，見字能拼。然而問及整個故事什麼意思，卻一無所知。讀書，是睡前故事的延續。聽力理解在先，復述在後。而不是完全按照書麵上的單詞，一字一句讀。學習英語，望著那堆起來比孩子還高的書，我直覺沒用。說什麼孩子將這套書學下來，英語能達到什麼水平雲去的話，全是一堆屁話。我小時候還看過一個笑話呢，一個牛奶銷售人員在推銷自傢牛奶時說，我這牛奶超級，超級好，隻要連續喝上1200個月，我保證你至少能活到100歲。花錢，隻能證明你還齣的起這個錢，無它。對瞭，還能證明你能或意願陪孩子的時間較少。花錢首先能取得心理上的平衡，我沒有剋扣孩子的教育經費，再窮不能窮教育，我做到瞭。這個最容易做到，對父母們來說。興趣，是最好的老師，我們再來熟悉下這個真理。這個傢長們全明白。於是，孩子的興趣班，大多放權給孩子，“寶，你想學什麼，給你報名哈”。輔導班老師的極力推薦，傢長內心的蠢蠢欲動。名報瞭，錢交瞭。上課開始瞭，三分鍾熱度的現象也同時齣現瞭。學，還是不會，課程擺在那裏。不學，錢也沒得退，那就咋辦呢？接著學唄。變成瞭毅力的支持和耐力的考驗。該來的終於會來的，可興趣，你在哪裏，咋還不來呢？人們相信付齣終有迴報。學習某項東西，給孩子帶來什麼迴報呢？孩子們也會麵臨這個問題。所謂迴報，如果讓孩子感覺爽，有成就感，有麵子，這會慢慢轉化為對過程的喜歡，也就是興趣的苗頭。孩子們為什麼喜歡玩電腦遊戲呢？在通關的過程中，會遇到各種不同睏難，試著去占勝睏難，然後得到成就感。同時，某種程度上可以遠離現實世界，並在虛擬世界中得到自我實現。成就感是什麼？是自我設定目標實現後的快感。另外，遊戲失敗後，可以快速重來，也不用承擔嚴重的後果 ，並可以在很短的時間內再一次自我實現。等秒殺自我實現後，證實自己是很棒的，自然就對遊戲産生瞭興趣。

評分☆☆☆☆☆

TPR教學用書，三本都買瞭，準備讓小朋友用學母語的方式學英語。TPR教學用書，三本都買瞭，準備讓小朋友用學母語的方式學英語。TPR教學用書，三本都買瞭，準備讓小朋友用學母語的方式學英語。TPR教學用書，三本都買瞭，準備讓小朋友用學母語的方式學英語。

評分☆☆☆☆☆

價格挺好的，內容也不錯。 大約二十天前，傢裏闖來一群不速之客。我可一點都沒誇張，確實是一群。所謂三人為眾，就我二十多天的反復探聽所知，總共有三隻老鼠駐紮我傢。 這群貪婪行竊，膽大妄為，作惡多端的傢夥究竟是怎麼混進我傢的呢？至今，我也不敢妄下斷言。經多處詳加考察，可能是順著燃氣管道攀爬而入。我記得，裝修前，燃氣管道立在一個上下通透的方形區域裏；裝修時，同樓上和樓下的方形區域沒有封堵起來，因此很有可能，他們就是在這樣一個暗無天日的環境裏神不知鬼不覺地進駐我傢的。另外，還有一種可能，但可能性較小。有時，我們白天都在傢會將大門敞開著，難道它們是如此趁人不備溜進來的？但這似乎跟老鼠的習性不大相符吧，畢竟它們是晝伏夜齣的鼠輩啊！ 在那二十幾個夜晚，有時我們還未睡覺，老鼠便蠢蠢欲動，甚至還厚顔無恥地當著你的麵溜達一圈。我們咬牙切齒地操起拖鞋就想將之拍死而後快，但它們動作實在太利索，能奈它何？有時，它們還嫌玩得不過癮，偏硬拉咱們一乾人等被動當觀眾，而自己則錶演起貼牆穿行的絕活！ 在那二十幾個夜晚，似乎總有那麼兩隻老鼠，經常在客廳盡頭的飄窗颱麵上盡情嬉鬧。

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