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內容簡介

手機軟件維修的基本操作技能。全書共分10章，分彆就目前手機維修人員中使用較廣的天目通係列軟件維修儀、東海智能型通用編程器、智能王手機軟件維修儀、維軟免拆軟件維修儀以及JAF刷機軟件、Motokit軟件、機電圖儀軟件在操作上做瞭詳細的介紹，使讀者能掌握較為紮實的軟件維修操作技術。
本書內容新穎，講解循序漸進，理論結閤實際，有一定的可讀與實用性。不但可作為手機維修技術人員的維修指導和自學參考書，也可作為高等、中等職業院校相關專業師生的教材，同時對從事傢用電器和無繩電話維修的技術人員也不無裨益。

目錄

第1章 天目通係列智能免拆軟件維修儀功能與原理
1.1 天目通係列智能免拆軟件維修儀功能與特點
1.2 天目通係列智能免拆軟件維修儀原理
1.3 天目通係列智能免拆軟件維修儀技術指標

第2章 天目通係列智能免拆軟件維修儀的使用
2.1 軟件安裝
2.2 硬件驅動安裝
2.3 主控軟件功能介紹
2.4 自主開發軟件說明

第3章 天目通係列智能免拆軟件維修儀操作實例
3.1 相關定義的說明與測試
3.2 自主開發軟件操作實例
3.3 手機軟件平颱使用舉例
3.4 常見問題解答

第4章 JAF刷機軟件介紹
4.1 JAF驅動安裝方法
4.2 JAF的功能與介紹
4.3 用IIAF對手機進行升級的刷機操作
4.4 用JAF升級CDMA的刷機操作

第5章 Motokit軟件的操作使用
5.1 Motokit軟件的界麵與菜單介紹
5.2 軟件工具按鈕的使用

第6章 機電圖儀軟件在手機故障檢測中的應用
6.2 軟件的安裝和機電圖的采集
6.3 電壓檢測（模擬示波器）的操作
6.4 射頻檢測的操作

第7章 智能型通用編程器的使用
7.1 智能型通用編程器的安裝介紹
7.2 智能型通用編程器的操作介紹
7.3 智能型通用編程器適配器和文件操作介紹
7.4 智能型通用編程器實用工具軟件介紹

第8章 智能王手機軟件維修儀的使用
8.1 東海智能王安裝簡介
8.2 主控軟件使用說明

第9章 維軟免拆軟件維修儀的使用
9.1 維軟軟件維修儀驅動安裝和外觀說明
9.2 AD係列軟件操作說明
9.3 Agere係列軟件操作說明
9.4 英飛淩（infeineon）係列升級說明
9.5 MTK係列軟件平颱操作說明

第10章 維軟免拆軟件維修儀其他係列軟件的使用
10.1 SKY係列軟件操作說明
10.2 SPD展訊芯片組軟件說明
10.3 TI係列芯片組軟件說明
10.4 聯想TI芯片組升級說明
10.5 維軟軟件MTK-展訊二閤一加密狗使用說明

前言/序言

手機維修軟件的使用與操作 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。

評分☆☆☆☆☆

一、有的書可以泛讀，而有些書則必須細讀、精讀，必要時應該記筆記，有詩雲：“萬綠叢中一點紅”，這裏我們不妨藉喻，把讀書的泛覽比做萬綠之叢，把精讀、細讀看成一點之紅，進而把“萬綠”比作茂密的樹葉，那麼沒有綠葉就育不齣紅花；沒有紅花，綠葉也徒有其茂，空有其綠。因此讀書必須把泛覽與精讀的範圍與內容選擇好，結閤巧，否則就是“學不善法”，引齣的結果就是“事倍功半”。

評分☆☆☆☆☆

一、有的書可以泛讀，而有些書則必須細讀、精讀，必要時應該記筆記，有詩雲：“萬綠叢中一點紅”，這裏我們不妨藉喻，把讀書的泛覽比做萬綠之叢，把精讀、細讀看成一點之紅，進而把“萬綠”比作茂密的樹葉，那麼沒有綠葉就育不齣紅花；沒有紅花，綠葉也徒有其茂，空有其綠。因此讀書必須把泛覽與精讀的範圍與內容選擇好，結閤巧，否則就是“學不善法”，引齣的結果就是“事倍功半”。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

二、讀書我們不能隻讀它的錶麵意思，而要發掘其內涵，瞭解作者的寫作意圖，這就要求我們反復讀，“讀書百遍，其義自現”嘛。

評分☆☆☆☆☆

據說，英國人最喜歡的墓誌銘就是：不能跳舞就彈琴吧，不能彈琴就歌唱吧，不能歌唱就傾聽吧。讓心在熱愛中歡快地跳躍，心跳停止瞭，就讓靈魂在天地間繼續舞蹈吧！這段話的背後是一個勵誌的小故事。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

纍瞭時，總會想到這個故事，然後，打開窗，我會發現悲傷已經不知不覺地融化……

評分☆☆☆☆☆

你可以把一本書讀上一百遍，甚至還可以把它背下來。因此，我的迴答是：是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到能背誦的程度。這有什麼關係呢？你不會因為以前見過你的朋友就不願在見到他們瞭吧？你不會因為熟悉傢中的一切就棄傢而去吧？一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某中意義上說，它是你自己的東西，因為世界沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。書就像一位循循善誘的老師，書這位好老師，好嚮導，讓我遊覽瞭祖國壯麗的萬水韆山，眾多名勝古跡，也讓我在數學的王國裏認識瞭新朋友。是她帶我領略瞭風景如畫的《桂林山水》，又到瞭氣勢非凡的《長城》

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