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內容簡介

　　 在一定量的素描實踐基礎上，重新來迴思考素描問題，就會對素描對本身的概念産生新的認識。事實上，素描的概念是指簡單明確的繪畫語言錶達方式，但其本質內涵已遠遠超過瞭其概念本身。換句話說，學習素描的本質，不僅是素描問題，而且是藝術問題。
所以，當我們在學習素描的過程中，我們不能單純把素描看成技法問題，而應該通過對素描技法逐步掌握來把握藝術共存的規律，如觀察方法、比例關係、結構組閤、透視規律等等。使眼、心、手同步地錶達來自於客觀對象的真情實感，並在錯縱復雜的形體中，塑造對象成為概括的、強有力的藝術真實，使之更富有感染力。
因此，我們強化幾個方麵的訓練：首先，觀察能力方麵，要求整體性，不拘泥於局部，注意整體關係下的局部之間的聯係；第二，比較能力方麵，要求對客觀對象，注重體驗各形體之間的區彆與聯係，把握對象的特徵；第三，組閤意識方麵，要求不僅善於處理對象的個體的組閤關係，而且善於處理畫麵中各形體之間的組閤關係，使素描錶達語言更具有力度；第四，自我感悟能力方麵，要求不受製於客體不被動地錶現對象，而是在觀察、理解的基礎上體悟對象，能動入微地錶現內在感受。
我們既要尊重客觀對象，又要把畫麵設定為永恒的精神趨嚮，使直觀感受和理解認識的交匯符閤意嚮流動，這樣纔算真正理解瞭素描的內涵

作者簡介

陳華新（凡飛），男，1961年齣生於上海。
1985年畢業於上海師範大學藝術係油畫專業。現在上海師範大學行知藝術學院任教，從事基礎繪畫教學，高級講師。
繪畫作品曾參加上海美術館落成畫展、中國鄉情畫展、海墨油畫展、上海水彩畫展、上海市教師畫展等，並多次獲奬和在美術專業刊物上發錶。著有《素描》（一）（三）、《色彩》。
其對繪畫藝術的態度：一切空想莫如於實踐，勤奮與收獲從某種意義上說是同一概念。

目錄

素描要義
貝多芬（作品，塊麵）
觀察與理解
貝多芬（作品）
形體結構
亞曆山大（作品，塊麵）
空間意識
亞曆山大（作品）
作畫步驟
荷矛者（作品）
視角與透視
古戰士（作品）
視角與中心綫
哭孩（作品）
空間位置
將軍（作品）
剖麵理解
羅馬王（作品）
整體與局部
維納斯（作品）
明與暗
阿波羅（作品）
結構與明暗
阿格裏巴（作品）
虛與實
牧童（作品）
概括與豐富
勇士（作品）
主與次
解剖頭像（作品）
結構與形體
阿格裏巴（作品，座像）
頭、頸、胸關係
伏爾泰（作品，座像）
概括與力度
布魯圖斯（作品，胸像）
運動與走勢
奴隸（作品，胸像）
主體與客體
作品欣賞
摩西（凡飛）
阿裏斯托芬（徐曄）
大衛（徐曄）
馬賽麯戰士（凡飛）
大衛（凡飛）

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

還不錯，學生用用可以瞭

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因此，我們強化幾個方麵的訓練：第一，觀察能力方麵，要求整體性，不拘泥於局部，注意整體關係下的局部之間的聯係；第二，比較能力方麵，要求對客觀對象，注重體驗各形體之間的區彆與聯係，把握對象的特徵；第三，組閤意識方麵，要求不僅善於處理對象的個體的組閤關係，而且善於處理畫麵中各形體之間的組閤關係，使素描錶達語言更具有力度；第四，自我感悟能力方麵，要求不受製於客體不被動地錶現對象，而是在觀察、理解的基礎上體悟對象，能動入微地錶現內在感受。

評分☆☆☆☆☆

跟我想像的不太一樣。

評分☆☆☆☆☆

因此，我們強化幾個方麵的訓練：第一，觀察能力方麵，要求整體性，不拘泥於局部，注意整體關係下的局部之間的聯係；第二，比較能力方麵，要求對客觀對象，注重體驗各形體之間的區彆與聯係，把握對象的特徵；第三，組閤意識方麵，要求不僅善於處理對象的個體的組閤關係，而且善於處理畫麵中各形體之間的組閤關係，使素描錶達語言更具有力度；第四，自我感悟能力方麵，要求不受製於客體不被動地錶現對象，而是在觀察、理解的基礎上體悟對象，能動入微地錶現內在感受。

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比較詳細，適閤上課用，也適閤自學

評分☆☆☆☆☆

很實用 閨女很喜歡 對基礎學習很有幫助

評分☆☆☆☆☆

老師指定教材，經典，印刷也不錯！

評分☆☆☆☆☆

傢裏沒有石膏像，拿著書瞎練練

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在一定量的素描實踐基礎上，重新來迴思考素描問題，就會對素描對本身的概念産生新的認識。事實上，素描的概念是指簡單明確的繪畫語言錶達方式，但其本質內涵已遠遠超越瞭其概念本身。換句話說，學習素描的本質，不僅是素描問題，而且是藝術問題。

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