産品特色

編輯推薦

　　《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。

內容簡介

　　老漁夫聖地亞哥在海上連續84天沒有捕到魚。起初，有一個叫曼諾林的男孩跟他一道齣海，可是過瞭40天還沒有釣到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去瞭，因為他們認為孩子跟著老頭不會交好運。第85天，老頭兒一清早就把船劃齣很遠，他齣乎意料地釣到瞭一條比船還大的馬林魚。老頭兒和這條魚周鏇瞭兩天，終於叉中瞭它。但受傷的魚在海上留下瞭一道腥蹤，引來無數鯊魚的爭搶，老人奮力與鯊魚搏鬥，但迴到海港時，馬林魚隻剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力盡地一頭栽倒在陸地上。孩子來看老頭兒，他認為聖地亞哥沒有被打敗。那天下午，聖地亞哥在茅棚中睡著瞭，夢中他見到瞭獅子……
　　這部根據真人真事創作的小說，贊頌瞭人類麵對艱難睏苦時所顯示的堅不可摧的精神力量。

作者簡介

　　歐內斯特·米勒爾·海明威（Ernest Hemingway），美國小說傢，“新聞體”小說的創始人。一嚮以“文壇硬漢”形象著稱，是美利堅民族的精神豐碑。1899年，海明威生於美國芝加哥市郊橡膠園小鎮。中學畢業後，他在美國西南的堪薩斯《星報》當瞭6個月的實習記者，受到瞭良好的訓練，對文學創作産生瞭極強的興趣。20世紀20年代，海明威開始從事文學創作，主要作品有《在我們的時代裏》、《春潮》、《沒有女人的男人》、《太陽照樣升起》、《永彆瞭，武器》等。其代錶作《老人與海》，體現瞭“人在充滿暴力與死亡的現實世界中錶現齣來的勇氣”。1954年，海明威榮獲諾貝爾文學奬。

內頁插圖

精彩書評

　　閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
　　——《全日製義務教育語文課程標準》

　　語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
　　——《光明日報》

　　新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
　　——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐

　　讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
　　——著名作傢　肖復興

　　彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
　　——青年作傢　趙瑜

目錄

精彩書摘

　　在墨西哥灣①上的一條小船裏，一個老人獨自垂釣。在度過的整整八十四天當中，他沒有釣到一條魚。而就在開始的前四十天，他的身邊還有一個男孩相伴。但就因為這四十天裏他沒能捉到一條魚，孩子的父母對便老人說，他現在就是一個十足的“倒黴蛋”，也就是說他倒黴到瞭極點。於是，男孩聽從瞭父母的安排，選擇瞭另一條船。幸運的是，頭一個星期男孩就捕到瞭三條好魚。每天迴來時，孩子看著老人空空的船，都十分難受。他總會走到岸邊，幫老人拿釣索，或者是魚鈎和魚叉，以及繞在桅杆上的帆。帆上有許多用麵粉袋打的補丁，收攏後看上去就像是一麵象徵永遠失敗的旗。　　　①此處指的是墨西哥灣暖流。嚮東流經美國佛羅裏達州南端與古巴之間的佛羅裏達海峽，沿著北美東海岸嚮東北流動。墨西哥灣暖流的海水溫度要比兩旁的海水高許多，最寬處達英裏，呈深藍色，非常壯觀，為魚類群集的地方。本書主人公為古巴首都哈瓦那附近小海港的漁夫，經常駛進灣流捕魚。

　　 老人身體消瘦而且十分憔悴，脖頸上有幾道深深的皺紋。由於熱帶地區海麵上反射的強烈的太陽光，使老人腮幫上齣現良性皮膚癌變，産生瞭許多褐斑，褐斑從臉的兩側一直蔓延下去。老人的雙手因為拉釣索而刻下瞭很深的傷疤。但這些傷疤都是舊傷。它們古老得如同無魚可捕被侵蝕瞭的沙漠一般。老人通身帶著一股古老的氣息，但他那雙眼睛卻像海水一樣蔚藍，眼神中流露齣一種愉快且不肯認輸的人生態度。

　　 “聖地亞哥，”當他們從小船停泊的地方爬上岸時，男孩對老人說，“我又可以陪你齣海瞭。傢裏掙瞭一些錢。”

　　老人將捕魚的技巧傳授給瞭男孩，男孩十分愛他。

　　 “不。”老人說，“你遇到瞭一條好運氣的船。還是跟他們待下去吧。”

　　 “但是你應該記得，有一迴你八十七天沒有釣到一條魚，可接下來的三個星期，我們每天都能捕到大魚。”

　　 “我當然記得。”老人說，“我知道你並不是因為沒信心、沒把握纔離開我的。”

　　 “是我爸爸讓叫我走的。我隻是個小孩，不能不聽從他的安排。”

　　 “我明白。”老人說，“理該如此。”

　　 “其實是他沒有信心。”

　　 ……

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