沒有任何藉口（傢教版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[美] 拉裏·溫格特 著

圖書標籤:

• 勵誌
• 成長
• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 自我提升
• 人生哲理
• 正能量
• 青少年
• 傢教

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787500697657

版次：1

商品编码：10393036

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-01-01

页数：246

內容簡介

《沒有任何藉口（傢教版）》不能單純地從孩子身上找問題的根源，問題的根源往往是在傢長身上，是傢庭環境對孩子造成的影響。作者從傢庭教育的幾個基本方麵--交流、環境、紀律、懲罰等入手，詳細討論瞭傢庭教育中經常齣現的問題，如金錢問題，與夥伴的交往、誠實問題、性的問題等等，作者提齣，隻有傢長把自己塑造成他想讓孩子成為的樣子，孩子纔會在潛移默化中按照傢長說的去做。

作者簡介

拉裏·溫格特(Larrywinget)：國際演說傢名人紀念堂的成員，被喻為個人發展領域的鬥牛犬以及世界上唯一的讓你憤怒的演說傢。 他是一個很有趣、擁有獨特個人魅力的成功哲學傢。他一貫筆鋒尖銳，備受人們爭論。他所講授的人生哲學在任何時間都適閤從事任何職業的每一個人。 作為當今最忙碌的職業演說傢之一，溫格特的以成功哲學為主題的演講受到全世界各種團體、組織和公司的熱烈歡迎。

目錄

寫在前麵的話
第一章 發生瞭什麼？
我們是怎麼把事情搞砸的？
孩子為什麼要這麼做？
該怪誰？
第二章 教育的5條基本原則
第1節 溝通的原則
溝通需要學習
學會和傢人聊天
語法錯誤、濫用俚語以及諸如此類的問題
學會傾聽
錶達你的愛
說齣你的期待
講清行為的後果
不要隱瞞事實
坦誠溝通——就算事實很殘酷
對孩子說你永遠在他身邊
經常溝通
用父母對孩子的方式交流
多多交流你的失誤
第2節 參與的原則
讓孩子多多參與
你可以過分參與嗎？
盡情地玩
開玩笑
第3節 教育的原則
父母的責任之一：讓孩子上學
養成閱讀的習慣
演講傢和演講傢的CD、DVD等
旅行，參加社會活動
第4節 紀律的原則
建立行動守則
指揮鏈
對不良行為不能視而不見
真實世界裏的紀律
第5節 懲罰的原則
因材施“罰”
你的“工具箱”裏都裝些什麼？
不要威脅孩子
彆找替罪羊 。懲罰孩子的拉裏法則
好消息
第三章 應該教給孩子的事情
第1節 找到榜樣
電視裏的反麵榜樣
第2節 父母教給孩子的最重要的東西
我的父母教給我什麼？
父母為你上的最好一課是什麼？
拉裏傢的孩子們有話要說
哪些道理父母能早點告訴你就好瞭？
第3節 錢的問題
有多少錢不重要，怎麼花纔是關鍵
當情況完全相反時
從零用錢講起
關於錢的最重要的一點
第4節 關係：關於傢庭、父母和朋友
首先學會愛自己
孩子的婚姻關係會是你的翻版
讓孩子看到父母的衝突
拉裏的婚姻觀
離婚
約會的事情
教會孩子如何與他人相處
第5節 飲食和健康
營養過剩的問題
在傢吃飯和在餐廳吃飯
飲食障礙
第6節 學校
關於作業和學習成績
怎樣應對學校暴力
第7節 高科技産品
關於看電視
手機
電子遊戲
網絡
第8節 正直、誠實與撒謊
誠實與欺騙之間沒有灰色地帶
孩子與說謊
簽名的意義
第9節 幫孩子找到自己的目標
鼓勵孩子去探索
我的兩個兒子是如何找到自己的目標的
第10節 教孩子規劃成功的藍圖
設定目標
製定決策
成功的兩條四字箴言
將你的人生哲學告訴孩子
第四章 還有一些事情……
第1節 寫給十幾歲的孩子們
第2節 一份簡明清單
特權VS權利
父母一定要做到的
父母不要做的
第3節 教育孩子的終極目標以及其他理念
諷刺的事——還是闖禍瞭！
諷刺的另一種版本——皆大歡喜
教育的終極目標：獨立
讓孩子走吧！
鬥牛犬為我上的一課
如何知道你已經成功瞭？
你做得到嗎？

前言/序言

《無境：突破思維的藩籬，點燃內在的潛能》 引言 在時代的洪流中，我們渴望找到那股推動自己前行的力量，渴望解鎖那些似乎遙不可及的可能性。然而，現實往往是，我們被無形的枷鎖束縛，被內心的疑慮睏擾，在日復一日的平淡中消磨著銳氣。我們曾無數次地仰望星空，期待著命運的垂青，卻忽略瞭真正掌握改變鑰匙的，正是我們自己。 《無境》這本書，並非一本提供速成秘籍或心靈雞湯的讀物。它更像是一場深入的自我探索之旅，一次對思維模式的深刻解構，一次對內在驅動力的精心喚醒。它拒絕空泛的口號，摒棄不切實際的幻想，而是以紮實的理論、深刻的洞察和豐富的案例，帶領讀者穿越思維的迷霧，直抵潛能的源泉。這本書的目的，是幫助你認識到，所謂的“不可能”，往往隻是我們為自己設下的界限；而真正的“無境”，就蘊藏在你尚未被完全發掘的內心深處。 第一章：重塑認知——洞悉思維的“牆” 我們對世界的認知，很大程度上決定瞭我們能達到的高度。然而，我們的大腦，這個看似強大的器官，卻常常是我們最主要的“限製器”。潛意識中根植的固有觀念、過去的經驗形成的思維定勢、社會文化環境塑造的價值體係，無不悄無聲息地築起瞭一道道無形的“牆”，阻礙我們看到更廣闊的天地，嘗試更多新的可能。 這一章，我們將深入探討這些思維的“牆”是如何形成的。我們會剖析“確認偏誤”、“錨定效應”、“可用性啓發式”等認知偏差，瞭解它們如何在不知不覺中影響我們的判斷和決策。例如，為什麼我們會更容易相信那些印證我們已有觀點的信息，而忽略那些與之相悖的證據？為什麼一個最初的數字或信息，會如此強烈地影響我們後續的評估？通過對這些心理學機製的深入理解，讀者將能夠更清晰地認識到，自己所麵對的許多“睏境”，並非來自外部的客觀條件，而是源於內在的認知局限。 我們還會審視那些我們習以為常的“理所當然”。“我就是這樣的性格”，“我天生就不擅長這個”，“這個年紀瞭，不可能再改變瞭”……這些自我設定的標簽，往往是我們放棄嘗試的最大藉口。本書將通過大量生動的案例，展示這些看似牢不可破的信念，是如何被打破，被超越的。我們會看到，那些曾經被認為“不可能”的事業成就，那些看似遙不可及的人生目標，是如何被那些敢於挑戰自身認知邊界的人們一一實現。 第二章：打破“應該”與“不得不”——找迴內在的主導權 在現代社會，我們常常被“應該”和“不得不”的聲音所裹挾。“我應該努力工作，賺更多的錢”，“我不得不照顧傢人，犧牲自己的夢想”，“社會期望我成為一個怎樣的人”……這些外部的聲音，會逐漸侵蝕我們內在的聲音，讓我們迷失自己的方嚮，甚至忘記瞭自己真正想要什麼。 本章將帶領讀者辨彆和區分，哪些是真正源於自身內心深處的渴望，哪些是受到外部壓力或社會期待的影響。我們將學習如何傾聽自己內心的聲音，如何識彆那些隱藏在“應該”和“不得不”背後的真實需求和價值觀。這並非鼓勵大傢徹底拋棄責任和義務，而是強調在承擔責任的同時，也要尊重和珍視自己的內在渴望，並尋找與外部需求相平衡的路徑。 我們會探討“內捲”的根源，以及如何在這種競爭激烈的環境中，不被他人的步調所左右，而是按照自己的節奏前行。我們還會深入分析“拖延癥”的心理機製，它往往不是懶惰，而是對失敗的恐懼，是對不確定性的迴避，或是對任務本身缺乏意義感的錶現。通過理解這些深層原因，讀者可以找到真正有效的剋服拖延的方法，重新掌控自己的時間和行動。 找迴內在的主導權，意味著將選擇權從外部拉迴到自己手中。這意味著，即使在睏難和挑戰麵前，我們也能選擇以積極的心態去應對，而不是被動地承受。我們將學習如何建立更強的自我效能感，相信自己有能力去影響和改變周圍的環境，而不是任由環境來塑造自己。 第三章：激活“我能”的力量——從被動到主動的躍遷 當我們開始質疑那些固有的思維模式，當我們逐漸擺脫外部的束縛，下一步便是要主動去創造和實現。然而，許多人在理論上理解瞭，在情感上認同瞭，卻依舊止步於行動。這背後的根本原因，在於缺乏那種“我能”的內在信念，缺乏將想法轉化為行動的驅動力。 本章將聚焦於“行動力”的培養，並將其與“可能性”緊密聯係起來。我們將探討“行動力”並非天生，而是可以通過一係列方法和練習來培養的。我們會深入研究“小步快跑”的原則，如何將宏大的目標分解成一個個具體、可執行的小步驟，從而降低行動的門檻，積纍成功的經驗，建立自信。 我們將學習“賦能性思維”的重要性。它不是簡單地告訴自己“我能行”，而是通過積極的自我對話，通過設定可達成的短期目標，通過從微小的成功中汲取力量，從而逐步構建起強大的“我能”信念。我們會通過心理學中的“期望效應”和“自我實現預言”等原理，解釋為什麼一個積極的信念，能對我們的行動産生如此強大的推動作用。 這一章還將提供一套實用的“執行力工具箱”。我們將介紹“SMART原則”的應用，如何製定清晰、可衡量的目標；“時間管理技巧”，如番茄工作法、GTD（Getting Things Done）等，如何高效地分配和利用時間；以及“風險評估與應對策略”，如何在一個不確定性的環境中，依然敢於邁齣關鍵的一步。 更重要的是，本章會強調“過程導嚮”的重要性。許多人失敗的原因，在於過於關注結果，而忽略瞭行動過程中的學習和成長。我們將鼓勵讀者享受行動的過程，從每一次嘗試中學習，從每一次跌倒中站起，將挫摺視為成長的養分。當一個人真正相信“我能”，並且敢於邁齣第一步時，他所能達到的“境”，將遠超乎想象。 第四章：超越“局限”的邊界——探尋“無境”的可能 當我們成功地重塑瞭認知，打破瞭束縛，激活瞭內在的力量，我們就開始真正地走嚮“無境”。但這並非意味著從此一帆風順，也並非意味著所有的問題都會迎刃而解。真正的“無境”，是一種持續探索、不斷超越的狀態。 本章將帶領讀者進入一個更深層次的思考。我們將探討“復原力”（Resilience）的重要性，如何在麵對挫摺、失敗和逆境時，保持積極的心態，快速恢復並繼續前進。我們會分析那些在逆境中展現齣驚人韌性的人們的特質，並學習如何培養這種強大的心理素質。 我們還會審視“成長型思維”（Growth Mindset）的力量。它鼓勵我們相信能力是可以發展和提高的，而不是固定不變的。擁有成長型思維的人，更願意接受挑戰，從批評中學習，從他人的成功中獲得啓發。這種思維模式，是通往“無境”的關鍵。 此外，本章還會討論“創新與適應”的重要性。在快速變化的時代，固守成規往往是走嚮衰落的開始。“無境”意味著我們要保持開放的心態，勇於嘗試新的事物，擁抱變化，並能在變化中找到新的機遇。我們將通過案例分析，展示那些在不同領域實現“無境”突破的人們，他們是如何通過持續的學習、創新和適應，不斷拓展自己的人生邊界。 本書的最後，我們將迴歸初心，再次強調“無境”並非遙不可及的終點，而是一種持續的旅程。它是一種生活態度，一種思維模式，一種不斷挑戰自我、超越自我的內在驅動。它告訴你，你所能達到的高度，永遠取決於你願意打破多少內心的圍牆，願意拓展多少思維的邊界。 結語 《無境》這本書，希望成為你探索內在潛能的指引，成為你突破思維藩籬的夥伴。它不提供簡單的答案，而是提供探索的方法；它不灌輸心靈雞湯，而是激發你內心的力量。 翻開這本書，你將踏上一段非凡的旅程，一段從“有境”走嚮“無境”的自我發現之旅。在這裏，你將學會如何看見那些看不見的牆，如何推倒它們，如何在你曾經認為不可能的領域，創造齣無限的可能。願這本書能成為你點燃潛能、實現超越的火種，讓你的人生，真正地“無境”！

评分☆☆☆☆☆

讀完《沒有任何藉口（傢教版）》後，我最大的感受是“豁然開朗”。我一直認為，教育就是傳授知識，培養技能。然而，這本書讓我明白，真正的教育，是塑造一個人的品格，培養他獨立思考和解決問題的能力。書中的“沒有任何藉口”原則，不僅僅是應用於學習，更是貫穿於生活的方方麵麵。它強調的是一種積極主動的人生觀，一種勇於承擔責任的態度。我喜歡書中對“責任”的定義，它不僅僅是完成某項任務，更是對自己的選擇，對自己的行為，以及對自己的未來負責。這一點，對於我們這些為人父母的來說，尤為重要。我們總是不自覺地為孩子包辦一切，替他們承擔本該屬於他們的責任，結果卻讓他們變得越來越依賴，越來越不願意麵對挑戰。這本書提供瞭一種全新的視角，它鼓勵我們放手，讓孩子去體驗，去經曆，去犯錯，然後在錯誤中學習和成長。我印象最深刻的是書中關於“自我認知”的部分，它教導我們如何幫助孩子認識自己的優點和不足，如何引導他們設定切閤實際的目標，並為之不懈努力。這本書沒有空洞的理論，隻有實踐性的指導和深刻的洞察，讓我對如何教育孩子，有瞭更清晰的認識。

评分☆☆☆☆☆

我一直以為“沒有什麼是不可能的”這句話隻是一句勵誌口號，直到讀完這本《沒有任何藉口（傢教版）》。這本書給我的觸動太大瞭，它不像市麵上那些空洞的成功學書籍，而是用一種非常接地氣，甚至可以說有點“嚴厲”的方式，教會你如何擺脫那些束縛自己的藉口。我記得我之前總是在找各種理由來拖延學習，比如“我今天太纍瞭”、“這個知識點太難瞭”、“我沒有天賦”等等，這些藉口就像一層厚厚的繭，把我包裹得密不透風。直到這本書裏麵的一句話，像閃電一樣擊中瞭我的內心：“藉口是成功最大的敵人。”這句話的含義不言而喻，但它被放在傢教的語境下，就多瞭一層不容置疑的權威感。它不是在勸說你，而是在命令你。我開始反思，我的那些“不得已”的情況，真的是“不得已”嗎？還是我自己找的“颱階”？書裏通過一些生動的小故事，講述瞭許多孩子們是如何在父母的引導下，剋服睏難，最終實現目標的。這些故事沒有華麗的辭藻，卻有著直擊人心的力量。它讓我明白瞭，真正的成長，就是不斷地跟自己的懶惰、怯懦、消極作鬥爭，而“沒有任何藉口”就是這場戰鬥最鋒利的武器。現在，當我再想找藉口的時候，腦海裏就會浮現齣書中的那些例子，仿佛有一個聲音在告訴我：“彆再找藉口瞭，去做吧！”這種內在的驅動力，是我以前從未有過的。

评分☆☆☆☆☆

我是一個正在經曆孩子青春期叛逆的父親。《沒有任何藉口（傢教版）》這本書，就像是我在茫茫大海中的一盞燈塔，雖然它並不提供即時的解決方案，但它給我指明瞭方嚮。孩子現在總是用各種各樣的理由來搪塞我的要求，學習上的推諉，生活上的懶散，甚至是對待朋友的態度，都充滿瞭“我不是故意的”、“我就是這樣”這樣的說辭。這本書讓我意識到，這些“藉口”的背後，可能隱藏著孩子內心的恐懼、不自信，甚至是他們試圖保護自己的一種方式。作者並沒有一味地指責孩子，而是強調瞭傢長在其中的角色。他指齣，如果我們自己也習慣於為某些事情找藉口，那麼孩子自然會模仿。這一點對我來說，是一個巨大的警醒。我開始審視自己的言行，是不是在某些方麵也給孩子樹立瞭不良的榜樣？書裏的一些溝通技巧，特彆是關於如何傾聽孩子內心的聲音，如何引導他們看到自己行為的真正後果，讓我受益匪淺。它不是一本簡單的“管教手冊”，而是一本關於如何與孩子建立更深層次連接的書。通過這本書，我不再把孩子的“藉口”看作是“頂嘴”或“不聽話”，而是將其視為一個瞭解孩子內心世界、幫助他們成長的契機。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買《沒有任何藉口（傢教版）》的時候，並沒有抱太大的期望。我是一位望子成龍的母親，已經閱讀過無數關於教育的書籍，但總是感覺隔靴搔癢，找不到真正觸及問題的核心。然而，這本書的獨特之處在於它沒有迴避問題，而是直麵那些最令人頭疼的“藉口”。作者用一種近乎“殘酷”的筆觸，揭示瞭藉口是如何悄無聲息地侵蝕一個人的意誌，讓他們在平庸的道路上越走越遠。我特彆喜歡書中關於“意誌力”的論述。它不是一種天生的特質，而是可以通過訓練而獲得的“肌肉”。而那些“藉口”，正是削弱我們意誌力的“毒藥”。書裏有很多關於如何培養孩子堅韌不拔品格的案例，這些案例都非常貼閤實際生活，不是遙不可及的理論。比如，書中提到如何讓孩子在麵對睏難時，不再說“我做不到”，而是去思考“我該如何去做”。這種思維的轉變，看似簡單，卻至關重要。我開始嘗試將書中的理念融入到日常生活中，鼓勵孩子去嘗試，去堅持，即使失敗瞭，也要從失敗中學習，而不是用“我不行”來安慰自己。這本書讓我明白，真正的教育，不是為孩子鋪平道路，而是教會他們如何自己去披荊斬棘。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻開《沒有任何藉口（傢教版）》，我帶著一絲好奇和一絲懷疑。我是一名傢長，一直在為孩子的學習和成長感到睏惑。我嘗試瞭各種方法，但總是收效甚微，孩子總是能找到各種理由來逃避責任。這本書的書名就很有衝擊力，讓我覺得它可能隱藏著某種“秘籍”。讀進去之後，我發現它並沒有給我什麼神奇的解決方案，而是提供瞭一種截然不同的思維方式。它強調的是責任，是對自己行為的絕對負責。書中的觀點，特彆是關於“選擇”與“結果”的論述，讓我深思。作者反復強調，我們不能控製發生在我們身上的事情，但我們可以控製自己的反應。而那些所謂的“藉口”，本質上就是我們逃避責任，不願意為自己的選擇承擔後果的錶現。我開始對照自己的教育方式，是不是太過於溺愛孩子，總是替他們找理由，從而讓他們養成瞭推卸責任的習慣？書裏有很多關於如何與孩子溝通的建議，特彆是有一些關於如何引導孩子認識到自己行為後果的例子，讓我眼前一亮。它教會我，與其直接批評指責，不如通過提問，讓他們自己去思考，去發現問題所在。這本書不是一本“教你如何不讓孩子找藉口”的書，而是“教你和孩子一起，如何停止尋找藉口，並為自己的選擇負責”的書。我開始嘗試書中的方法，雖然過程有些艱難，但看到孩子臉上開始顯露齣一些思考的痕跡，我感到無比欣慰。

评分☆☆☆☆☆

没有任何借口（家教版），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。语言又如同未知数，它本身可以未知(用知道得不足够来形容可能更合适些)，它的力量同样也是未知。它可以造成混乱，也可以构建秩序。它的潜力无穷，至少人们还研究不出来。这一小节的感想主要是谈语言在构建秩序上的能力。没有任何借口（家教版），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。我发现我已经很久没有想起过共同语言这个词了，因为现在我更多的是用认同来替代它。在跟同学讨论问题或单纯聊天的时候，一旦出现分歧，就会开始出现类似辩论的情景。每个人的思考方式都不一样，要说服他们确实是不容易的。当然，这些辩论的前提是不会发展成掐架。[美]拉里·温格特写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。上上礼拜和一些同学乘车去参观。那天阳光明媚，那里的草坪又甚好，不坐上去简直就是暴殄天物。两三个同学聊着聊着，就开始了激烈（虽然有不掐架的前提，但是那架势）的辩论（当我一左一右的两人的辩论到达高潮的时候，就只能用咆哮来形容了）。左边的那个同学不同意对方的一个观点——相对等同是正确的，然后他们开始了大战三百回合。我围观，主要想听听他们是怎么想的（由于当时没有这种敏锐度开手机录音，导致那段精彩的对轰基本亡佚）。不过总的来说，左边的同学是在用具象的思维思考这个问题，而右边的同学用的是抽象思维。似乎在相对等同的这个问题上，用具象思维是不太合理的，但实际情况是，当我们指出这一点时，他竟然说:我没有在用具象思维思考语毕，我一掌排在他的膀上。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。那次争论的结果是他赢了，我们主动退出。从对辩的角度来说，我们确实没有能力让他服输，换句话说，我们没有足够的论据支撑自己的观点。从这次对话可以看出我们之间虽然是和谐的，但是我们自己的语言尚不足够构建出一个更有秩序的集体，这也许是境界问题，但更多的可能是因为方式的不合适——单纯的语言的力量不够强大，它需要配合，比如将其艺术化。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，没有任何借口（家教版）不能单纯地从孩子身上找问题的根源，问题的根源往往是在家长身上，是家庭环境对孩子造成的影响。作者从家庭教育的几个基本方面--交流、环境、纪律、惩罚等入手，详细讨论了家庭教育中经常出现的问题，如金钱问题，与伙伴的交往、诚实问题、性的问题等等，作者提出，只有家长把自己塑造成他想让孩子成为的样子，孩子才会在潜移默化中按照家长说的去做。，内容也很丰富。作家藉着语言，把他的经验和态度整理出来，因此

评分☆☆☆☆☆

此书我盼了好久，阅读后受益非浅。

评分☆☆☆☆☆

不错的书籍，下次再购

评分☆☆☆☆☆

没有任何借口（家教版），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。语言又如同未知数，它本身可以未知(用知道得不足够来形容可能更合适些)，它的力量同样也是未知。它可以造成混乱，也可以构建秩序。它的潜力无穷，至少人们还研究不出来。这一小节的感想主要是谈语言在构建秩序上的能力。没有任何借口（家教版），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。我发现我已经很久没有想起过共同语言这个词了，因为现在我更多的是用认同来替代它。在跟同学讨论问题或单纯聊天的时候，一旦出现分歧，就会开始出现类似辩论的情景。每个人的思考方式都不一样，要说服他们确实是不容易的。当然，这些辩论的前提是不会发展成掐架。[美]拉里·温格特写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。上上礼拜和一些同学乘车去参观。那天阳光明媚，那里的草坪又甚好，不坐上去简直就是暴殄天物。两三个同学聊着聊着，就开始了激烈（虽然有不掐架的前提，但是那架势）的辩论（当我一左一右的两人的辩论到达高潮的时候，就只能用咆哮来形容了）。左边的那个同学不同意对方的一个观点——相对等同是正确的，然后他们开始了大战三百回合。我围观，主要想听听他们是怎么想的（由于当时没有这种敏锐度开手机录音，导致那段精彩的对轰基本亡佚）。不过总的来说，左边的同学是在用具象的思维思考这个问题，而右边的同学用的是抽象思维。似乎在相对等同的这个问题上，用具象思维是不太合理的，但实际情况是，当我们指出这一点时，他竟然说:我没有在用具象思维思考语毕，我一掌排在他的膀上。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。那次争论的结果是他赢了，我们主动退出。从对辩的角度来说，我们确实没有能力让他服输，换句话说，我们没有足够的论据支撑自己的观点。从这次对话可以看出我们之间虽然是和谐的，但是我们自己的语言尚不足够构建出一个更有秩序的集体，这也许是境界问题，但更多的可能是因为方式的不合适——单纯的语言的力量不够强大，它需要配合，比如将其艺术化。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，没有任何借口（家教版）不能单纯地从孩子身上找问题的根源，问题的根源往往是在家长身上，是家庭环境对孩子造成的影响。作者从家庭教育的几个基本方面--交流、环境、纪律、惩罚等入手，详细讨论了家庭教育中经常出现的问题，如金钱问题，与伙伴的交往、诚实问题、性的问题等等，作者提出，只有家长把自己塑造成他想让孩子成为的样子，孩子才会在潜移默化中按照家长说的去做。，内容也很丰富。作家藉着语言，把他的经验和态度整理出来，因此

评分☆☆☆☆☆

对家庭很有帮助，值得推荐！

评分☆☆☆☆☆

非常适合年轻的父母阅读。

评分☆☆☆☆☆

非常适合年轻的父母阅读。

评分☆☆☆☆☆

非常适合年轻的父母阅读。

评分☆☆☆☆☆

没有任何借口（家教版），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。语言又如同未知数，它本身可以未知(用知道得不足够来形容可能更合适些)，它的力量同样也是未知。它可以造成混乱，也可以构建秩序。它的潜力无穷，至少人们还研究不出来。这一小节的感想主要是谈语言在构建秩序上的能力。没有任何借口（家教版），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。我发现我已经很久没有想起过共同语言这个词了，因为现在我更多的是用认同来替代它。在跟同学讨论问题或单纯聊天的时候，一旦出现分歧，就会开始出现类似辩论的情景。每个人的思考方式都不一样，要说服他们确实是不容易的。当然，这些辩论的前提是不会发展成掐架。[美]拉里·温格特写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。上上礼拜和一些同学乘车去参观。那天阳光明媚，那里的草坪又甚好，不坐上去简直就是暴殄天物。两三个同学聊着聊着，就开始了激烈（虽然有不掐架的前提，但是那架势）的辩论（当我一左一右的两人的辩论到达高潮的时候，就只能用咆哮来形容了）。左边的那个同学不同意对方的一个观点——相对等同是正确的，然后他们开始了大战三百回合。我围观，主要想听听他们是怎么想的（由于当时没有这种敏锐度开手机录音，导致那段精彩的对轰基本亡佚）。不过总的来说，左边的同学是在用具象的思维思考这个问题，而右边的同学用的是抽象思维。似乎在相对等同的这个问题上，用具象思维是不太合理的，但实际情况是，当我们指出这一点时，他竟然说:我没有在用具象思维思考语毕，我一掌排在他的膀上。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。那次争论的结果是他赢了，我们主动退出。从对辩的角度来说，我们确实没有能力让他服输，换句话说，我们没有足够的论据支撑自己的观点。从这次对话可以看出我们之间虽然是和谐的，但是我们自己的语言尚不足够构建出一个更有秩序的集体，这也许是境界问题，但更多的可能是因为方式的不合适——单纯的语言的力量不够强大，它需要配合，比如将其艺术化。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，没有任何借口（家教版）不能单纯地从孩子身上找问题的根源，问题的根源往往是在家长身上，是家庭环境对孩子造成的影响。作者从家庭教育的几个基本方面--交流、环境、纪律、惩罚等入手，详细讨论了家庭教育中经常出现的问题，如金钱问题，与伙伴的交往、诚实问题、性的问题等等，作者提出，只有家长把自己塑造成他想让孩子成为的样子，孩子才会在潜移默化中按照家长说的去做。，内容也很丰富。作家藉着语言，把他的经验和态度整理出来，因此