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內容簡介

《裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊》重點介紹瞭完成裝飾工程項目的三大任務，即隱蔽工程、主體工程和組織工程。全書分為6章，分彆介紹瞭水路工程、電路工程、瓦工工程、木工工程、油工工程及施工組織設計。《裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊》的最大特點是所學知識直接可以和崗位相對接，將施工現場一手資料匯總進行講解，使讀者可以透徹學習到施工的技巧。同時列舉瞭大量實際項目進行說明，並有操作技巧提示，使讀者可以邊學習邊實踐。
《裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊》可以作為本科及高職高專環境藝術設計等相關專業學生的教材，也適閤初學者及社會上有興趣的人士使用。

目錄

第一章 水路工程材料與施工工藝
第一節 暖氣采暖工程
第二節 地熱采暖工程
一、采暖方式的分析
二、地熱工程的主要材料
三、工藝標準
四、工藝流程
五、材料規格及價格
六、繪製傢庭居室地熱鋪裝係統圖
第三節 電熱膜地熱采暖工程及發熱電纜地麵輻射供暖
一、什麼是電熱膜
二、電熱膜地熱采暖的施工
三、發熱電纜地麵輻射供暖係統
第四節 上、下水工程
一、上水主要材料
二、下水主要材料
三、工藝標準
第五節 地源熱泵
一、工作原理
二、地源熱泵空調係統的主要組成部分
三、工藝標準
四、地源熱泵工作方式
五、優點

第二章 電路工程材料與施工工藝
第一節 電路工程所需的主要材料
第二節 電路布置的步驟
第三節 建築電路布置常用數據
第四節 電路工程施工工藝及驗收標準
第五節 繪製傢庭居室用電電路係統圖圖例

第三章 瓦工工程材料與施工工藝
第一節 砌築工程
一、砌築工程使用材料及尺寸
二、砌築工程的主要工程項目
第二節 防水工程
一、防水工程所需材料
二、防水工程施工流程
第三節 石材飾麵工程
一、石材的分類
二、石材的鋪貼方法
第四節 牆地飾麵磚鋪貼工程
一、常用牆、地飾麵磚的分類
二、如何挑選瓷磚
三、地麵磚鋪貼操作工藝流程
四、內牆釉麵磚濕貼法操作工藝流程
五、其他地麵工程
六、水泥砂漿類地麵質量易産生的問題與防治

第四章 木工工程材料與施工工程
第一節 木工工程基礎
一、木工工程所需主要材料
二、木工工程施工工藝及驗收標準
第二節 吊頂工程
一、輕鋼龍骨紙麵石膏闆吊頂施工
二、金屬闆吊頂施工
三、格珊吊頂施工
四、礦棉闆吊頂施工
第三節 木工工程地麵部分
一、地闆的分類
二、實木地闆的鋪裝施工
三、實木復閤地闆鋪裝施工
四、強化復閤地闆鋪裝施工
五、防靜電地闆鋪裝施工
六、地毯鋪設施工
七、地膠鋪設施工

第五章 油工工程材料與施工工藝
第一節 大白和乳膠漆工程
第二節 木器油漆工程

第六章 施工組織設計
第一節 施工組織設計——基礎部分
第二節 施工組織設計——傢裝部分
第三節 施工組織設計——工裝部分
參考文獻

前言/序言

　　高等職業教育的目標是適應生産、建設、管理，服務一綫教學工作，培養德、智、體、美等全麵發展的高等技術應用型人纔（即高技能人纔）。
　　本書寫作的初衷是使初學者能熟練地掌握材料與施工工藝，以便將設計構思轉化為實踐，避免停留在書本知識上；能控製工程的造價；能在做圖時做到有的放矢，更具說服力；在圖紙與現場有齣入時做到遊刃有餘；在與業主進行項目交流、溝通時更具可信度，大大增加工程項目談判的成功率。本書的知識目標與技能目標能與實際崗位相對接，更貼近高職教育及教學特點，也是高職教育發展的一大趨勢。
　　本書從實際項目中截取瞭大量工程圖片，可以說是圖文並茂，幫助讀者盡快掌握要求的知識目標和技能目標。
　　本書除瞭封麵署名作者外，張瑩瑩、王愛因也參加瞭部分內容的編寫，崔純進行瞭封麵設計，在此一並錶示感謝。
　　由於水平和能力有限，書中難免齣現疏漏，還望各界專傢及廣大讀者批評和指正。
裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊/21世紀高職高專藝術設計規劃教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

緻我們終將逝去的青春。青春逝去，不必感傷，不必迴首。或許他們早該明白，世上已沒有瞭小飛龍，而她奮不顧身愛過的那個清高孤傲的少年，也早已死於從前

評分☆☆☆☆☆

不過也勉強能接受

評分☆☆☆☆☆

%D%A　　迴想自己當年最重要的一本的啓濛書，大概是《上下五韆年》。這是一本絕佳的好書，它帶給瞭我深刻的影響，讓從小就看到望不到邊的曆史長河的我，至今習慣瞭望，不太在意身邊腳下的瑣碎。唯可惜這本講故事的書並沒有鼓勵獨立思考，事實上我們的成長環境就不鼓勵獨立思考，我受其影響，到現在還很重視實料數據型的知識，比如曆史、地理。 %D%A　　 %D%A　　《蘇菲的世界》對很多西方小孩來說就相當《上下五韆年》對於我，而我今天纔讀完這本書。我一定要讓我的孩子15歲時成為它的讀者。我敢說僅這一本書就足以說明東西方教育的不小差距和人的思想差異的部分原因，甚至連翻譯引進這本書也要把馬剋思一章刪節，可見有多狹隘。如果我和蘇菲或席德一樣，在15歲就能有幸讀到這本書，也許我的人生軌跡會相當不同。當然對於這個世界和我的存在，我也有過一些思考，但從未有係統性的瞭解前人哲學遺産的機會，一方麵是我們心中“哲學”這個詞被有意無意地妖魔化和扭麯為脫離實際的東西，一方麵也確實覺得專業著作太高深難懂。今天輕輕叩響哲學的大門纔真正意識到，哲學源自人類最本源的好奇心，是思考的極緻。 %D%A　　 %D%A　　這本書通過書信、提問、對話等形式引發思考，兼備生動的例子，把整個西方哲學史簡明易懂並充滿趣味地講解瞭一遍。小說的體裁讓它本身也是個充滿懸疑性的故事，到後半部分更是把故事自身作為最重磅的例子融入瞭要介紹的哲學思想中，比如上帝和世界的關係，比如潛意識對行為的影響，十分精妙。相比之下羅素的《西方哲學史》固然更加全麵、嚴謹、深刻，但作為入門讀物的《蘇菲的世界》的普世價值絕不在羅素的大作之下。中國的先秦時代同樣有豐富燦爛的哲學，真希望我們也能有一本這樣生動的啓濛書給我們的孩子們。 %D%A　　 %D%A　　通過這本書縱觀哲學史，可以發現從古希臘到現代，哲學傢們的兩大命題是嘗試解釋世界的本質以及什麼是自我，很長一段時期內實質是理性和感性之爭。我們的唯物主義教育告訴我們世界是物質的，我也一度簡單地接受瞭。不過近年來我愈發感受到這個問題沒這麼簡單。我們對世界的認識從感官而來，我們能夠確認的隻是我們感官的感受，而非世界本身。也許這一切都是虛幻的，不僅是周圍的物質和人，甚至包括時間和空間。經驗主義哲學傢柏剋萊正是持此觀點，隻不過他加上一條這些幻象都是上帝創造的。不難聯想到電影《黑客帝國》也藉用瞭這一哲學觀念，而本書更是“現身說法”，直接把“蘇菲的世界”本身定義為此，還把書的作者比喻為上帝。不管誰是“上帝”，也許這個“上帝”所在的空間也是虛幻的。 %D%A　　 %D%A　　這種疑問是無法證實的。正如康德所說，理性可以超越人類認知的限度，而這個問題就是在這限度之上的，就像我們難以理解多於三維的空間的形態一樣。但是康德又指齣，為瞭社會道德，必須假定上帝存在，這也是信仰的意義。我們常說中國人沒底綫，是因為沒信仰，正成瞭康德這個論斷的反麵意義的例子。 %D%A　　 %D%A　　至於自我的意義，我想過的就更多瞭。小時候我就疑惑過“我”的含義。我知道我是個人，我是由分子和原子組成的。但是在我生前和死後，這些分子原子又屬於誰呢？我的意識又是什麼？貌似不是分子原子。為什麼我的意識會裝在這個身體裏，能指揮這個身體，能看見聽見彆的事物？我的名字代錶一個人，還有韆韆萬萬個名字代錶其他人，但自己的這個名字對我來說意義極為不同，我會念叨著自己的名字，問自己這兩個字究竟代錶什麼。看到彆人有我爸媽不給我買的玩具，我就好生羨慕，希望我能夠是他，或變成他。那麼變成他以後，除瞭“我”有玩具玩瞭，還有會什麼其他不同？對於韆韆萬萬個人來說，就有韆韆萬萬個“我”，我在他們眼裏是什麼樣的，他們又是怎麼看待自我的？

評分☆☆☆☆☆

性價比挺高 值得購買 還會繼續買京東圖書

評分☆☆☆☆☆

物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本《項目教學使用手冊》一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封

評分☆☆☆☆☆

那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”

評分☆☆☆☆☆

正版，印刷不錯。紙張也不錯，嘻。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

在日常生活中，我們也許正在為如何處理客戶關係、如何與上司或下屬溝通、如何與異性朋友建立親密關係、如何發展更多的人脈資源等問題而苦惱。這本書隻有一個目的，那就是幫助你解決這些問題教會你如何與工作、生活中的人友好相處。通過閱讀本書，你將會輕鬆掌握和運用這門人際交往中的技術，讓你煥發齣迷人的魅力，使你在生活中處處受人歡迎，輕鬆贏得他人的信任。序言

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