中國傳o統民居
评分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
评分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
评分a建築速寫是藝術院校環境藝術設計專業的一門基礎課程。通過對建築與環境的快速描繪,我們可以更好地瞭解其設計精髓、形態特點,其構造樣式、材料色彩等e諸多內容,都可以在速寫的繪畫過程中得到充分的認識f。
评分適閤臨摹,初學者也可用
评分建築色彩錶現
评分评分
現代都市采風
评分速寫還是從事建築設計和環境藝術設計必需的一項專業技能,通過速寫可以有效地培養徒手繪製設計方案D圖的能力。一揮而就E的設計意嚮圖是設計師的專業語言,是環境藝術創意錶現與錶達的重要手段,設計F師的很多創意構想都是在反復推敲的設計意嚮圖G中趨於完善的。在設計初期的H方案研討交流中,它也是最好的設計傳達與溝通的工具I。
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