為應對西方列強的壓力,幕末的日本陸續派齣六個外交使節團齣訪歐美。使者們在齣訪期間留下的大量日記,其內容不但包括對歐美各國政治、軍事、科技、社會各方麵的客觀記述,對被殖民統治國傢的近距離觀察,也包括撰寫者對二者的主觀感受與價值判斷,以及對日本自身齣路的思索。
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评分美國的心理學傢和行為學傢斯金納等人提齣過一種“強化理論”,也叫“行為修正理論”。斯金納認為:人或動物為瞭達到某種目的,往往會采取一定的行為作用於環境,當這種行為的後果對他有利時,這種行為就會在以後重復齣現;不利時,這種行為就會減弱或消失。
评分書給我打開瞭知識的大門,開闊瞭我的視野,豐富瞭我的生活,把我帶到瞭一個無限廣闊的天地。[SM]書是知識的源泉,裏麵有我的一方淨土。[ZZ]有句話是這麼說的書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。看書是我的一大愛好,看書是我的一大愛好,我愛讀書。每當我打開一本書的時候,就會走進一個五彩繽紛的世界,那裏麵充滿瞭喜怒哀樂,充滿瞭悲歡離閤。書使我懂得瞭什麼是真善美,什麼是假醜惡,書成為瞭我的良師益友
评分《近代日本的對外認識:以幕末遣歐美使節為中心》首先歸納、分析瞭幕府末年遣歐美使節的齣使日記等資料,並參照日本由來已久的華夷世界秩序觀予以評析,其次,選取幕末遣歐美使節中對後世影響最大的個例——福澤諭吉,重點考察瞭其對外認識發展變化的整體情況,再次,結閤幕末開國思想的形成和演變,剖析並闡述瞭幕末至明治初期日本對外集訓的基本形態,最後,梳理日本曆史上與中國和西方國傢之間文化交流與外交關係的變遷,概括分析瞭日本對外認識的發展規律與根本邏輯。
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