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內容簡介

　　 設計的發展一般與社會文化、科學技術的發展及時尚潮流的變化同步，因此，設計教育總是處在動態的發展之中。現代設計不僅要滿足人們生活的需求，同時還引導著社會文化的潮流。功能性和超前性作為設計的雙重性質，往往讓高等設計教育顯得滯後。如何培養學生，使之既能夠適應社會的需求，叉能夠在未來的設計中獲得可持續的發展，甚至成為引導設計潮流的新一代設計人纔，是高等院校設計教學必須麵對的問題。
　　 完整的教學體係離不開明確的培養目標和科學的課程大綱。課程是設計教學的核心內容，無論是充滿理想的教學目標還是龐大的教學體係，最終還是靠一個個具體的課程來完成。現代意義上的設計教育一股認為從20世紀初德國的包豪斯開始，包豪斯設計教學課程體係中閃亮之處就是它的實踐性，即培養學生動手的能力。本套教材的特色正是基於課程的實驗性和現場感，通過基礎理論的引導，注重課程內容和課程方法的創新。課程內容的創新主要是為瞭適應社會的需求、學科的發展：課程方法的創新則更加注重培養學生的創意能力和解決問題的能力?一些比較成熟的設計課程中，基礎理論相對穩定，課程創新也就更多地體現：在設計案例、作業練習、評判標準等方麵的改革上。尤其是設計練習，我們更提倡的是加強設計過程的教學，而不是孤立地看設計的結果，過程往往能培養學生提齣問題、分析問題和解決問題的能力。
　　 作為設計教學的設計者，我們不僅要求課程在教學過程中的創新，還要求設置創新的課程。創新課程既是對原有課程體係的更新和完善，同時又是在設計行業發展的迫切要求下．在不同學科的交叉過程中，為充實學生的知識結構而做的課程結構調整。當然，創新課程對教學的決策者或執行者無疑都是一個殘酷的挑戰，它意味著對原有課程的革命，直接涉及對原有部分課程的揚棄。但是，既然我們都認可設計是在動態中不斷發展的學科，那麼，我們也就應該充分認識、理解、適應和把握設計教學的持續性和它的開放性，不斷創新，纔能逐步形成相對完善和穩定的設計教學體係和教學模式。
　　 本套教材著眼的是課程的建設與創新。首先強調課程自身的完整，並不將課程片麵局限在某一個專業的範疇，而是使課程具有設計學科內部各專業之間的共享性，第二，強調教材的現場感，作者都是處在教學的教師，教材中有大量設計作業案例的過程分析，內容更加貼近學生，更容易為學生所接受，讓學生在教學過程中具有參與性；第三，強調教材的基本信息構成，將課程的基礎知識與專業設計的應用技能結閤，保證學生未來發展的可持續性。事實上，本套教材涵蓋的課程較多，每個課程基本上按照課程的教學特點編寫，體現齣瞭作者的探索精神。我們期望各院校的教師、學生給予更多的教學反饋意見，使這套教材進一步完善。

作者簡介

吳偉燁，任教於廣州美術學院攝影工作室，廣州美術學院攝影專業碩士研究生，主要擔任大畫幅攝影、廣告攝影等課程的教學工作。

目錄

前言
課程教學大綱
一、教學目的和任務
二、教學原則及要求
三、教學方法
四、授課年限和學時安排
五、教學內容及時間安排
六、課堂作業
第一章 廣告攝影概述
一、什麼是廣告攝影
二、廣告攝影的發展曆程
三、廣告攝影師的素質要求
四、如何闖入廣告攝影

第二章 廣告與廣告攝影
一、什麼是廣告
二、平砸廣告與廣告攝影的關係
三、廣告攝影的拍攝流程

第三章 廣告攝影的創意與錶現手法
一、廣告攝影創意的內涵與重要性
二、廣告攝?的創意原則和思維方法
三、廣告攝影的錶現手法

第四章 攝影器材的選擇與使用
第五章 廣告攝影中的光
第六章 廣告攝影的拍攝技法與實踐
第七章 作品欣賞
參考文獻
後記

前言/序言

廣州美術學院藝術設計教程：廣告攝影 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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