劍橋國際英語教程3（青少版）（學生包）（附光盤） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 理查茲 等 著

圖書標籤:

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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513500197

版次：1

商品编码：10563876

品牌：外研社

包装：平装

开本：大16开

出版时间：2010-11-01

用纸：胶版纸

页数：135

正文语种：中文，英文

附件：光盘

內容簡介

《劍橋國際英語教程3（青少版）（學生包）》是《劍橋國際英語教程》作者傑剋．C．理查茲（Jack C．Richards）的又一力作。它秉承瞭交際教學法的精髓，緻力於青少年英語綜閤技能的培養，是英語教育專傢們在豐富的一綫教學實踐基礎上針對青少年的認知特點編寫的教材。
本教程在鍛煉學生聽、說、讀、寫能力的同時，從獨特的視角挖掘校園以外的有趣素材，鼓勵學生更好地將英語學習融入自己的生活環境。

目錄

Syllabus
Unit 1 Back to School
Lesson 1 New friends
Lesson 2 School dinner
Lessons 1&2 Mini-review
Lesson 3 My new school
Lesson 4 Atter school
Get Connected Unit 1
Unit 1 Review

Unit 2 Fun Times
Lesson 5 Summer fun
Lesson 6 Our trip to Peru
Lessons 5&6 Mini review
Lesson 7 School festival
Lesson 8 Weekend fun
Get Connected Unit 2
Unit 2 Review

Unit 3 Going Places
Lesson 9 A homestay
Lesson 10 Getting away
Lessons 9&10 Mini review
Lesson 11 Explorers
Lesson 12 Up and away
Get Connected Unit 3
Unit 3 Review

Unit 4 Comparisons
Lesson 13 Fun facts
Lesson 14 My opinion
Lessons 13&14 Mini-review
Lesson 1S World trivia
Lesson 16 The most
Get Connected Unit 4
Unit 4 Review

Unit 5 Your Health
Lesson 17 Yoga class
Lesson 18 I dont feel well
Lessons 17&18 Mini-review
Lesson 19 Are you healthy?
Lesson 20 Teen health tips
Get Connected Unit 5
Unit 5 Review

Unit 6 Special Events
Lesson 21 School fund raiser
Lesson 22 A farewell party
Lessons 21 &22 Mini-review
Lesson 23 Dance clothes
Lesson 24 After the dance
Get Connected Unit 6
Unit 6 Review

Unit 7 Our Stories
Lesson 25 The blackout
Lesson 26 Scary experiences
Lessons 25&26 Mini-review
Lesson 27 Close calls
Lesson 28 Sharing stories
Get Connected Unit 7
Unit 7 Review

Unit 8 In the City
Lesson 29 How do I get there?
Lesson 30 Street fair
Lessons 29&30 Mini-review
Lesson 31 Things to do
Lesson 32 We didnt go
Get Connected Unit 8
Unit 8 Review
Games
Get Connected Vocabulary
Theme Projects
Verb List

《環球探索者：進階英語閱讀與寫作》（學生用書及配套練習冊） 麵嚮對象： 具備初級至中級英語基礎，希望係統提升閱讀理解能力、拓寬詞匯廣度並強化學術寫作技能的青少年學習者。 核心理念： 本教程旨在通過引人入勝的跨文化主題和結構化的技能訓練，將學習者從基礎的詞匯和語法應用階段，穩步過渡到復雜文本的深度解析和清晰、有說服力的寫作錶達。我們堅信，語言學習的終極目標是有效溝通和批判性思維的培養。 --- 第一部分：設計理念與內容結構 一、 聚焦高階語篇與批判性思維 本教材摒棄瞭傳統教材中過於碎片化的語言點教學模式，轉而采用“主題驅動、語篇先行”的教學設計。每一單元都圍繞一個全球性的、具有討論價值的主題展開，例如“氣候變化的代際影響”、“數字時代的倫理睏境”、“非遺文化的傳承與創新”等。 通過接觸真實語境下的新聞報道、學術摘錄、深度訪談以及經典文學片段，學生不僅學習如何“讀懂”句子，更要學習如何“解讀”作者的意圖、識彆論證結構、分辨事實與觀點的差異。 二、 結構化閱讀技能訓練：從宏觀到微觀 閱讀部分的訓練分為三個遞進層次： 1. 宏觀理解（Skimming & Scanning）： 重點訓練快速定位主旨句、識彆文章框架和主要論點的能力。引入“思維導圖構建”和“段落功能標注”等實操方法。 2. 中觀分析（Inference & Interpretation）： 深入探討語篇中的隱含意義、修辭手法（如比喻、反諷）以及作者的語氣和態度。設有專門的“作者意圖探究”環節。 3. 微觀精讀（Lexical Insight）： 結閤閱讀文本，係統講解高頻學術詞匯（Academic Word List 衍生詞匯）和搭配（Collocations）。不再孤立記憶單詞，而是將其置於語境中理解其精確含義和用法。 三、 寫作模塊：從結構化到自主錶達 寫作訓練遵循“模仿—構建—創作”的路徑。我們強調寫作的邏輯性和清晰度，尤其針對青少年在撰寫議論文和說明文時常遇到的結構鬆散問題進行強化訓練。 範文解構： 每個寫作單元前，會分析一篇高質量的範文，拆解其開頭、主體段落（論點支持、證據引用、過渡句）和結論的構造。 段落構建工作坊（Paragraph Workshop）： 重點訓練“主題句 + 支撐句 + 例子/數據 + 總結句”的標準五步法。學生需反復練習構建邏輯嚴密的單一段落。 綜閤任務（Integrated Tasks）： 鼓勵學生綜閤運用聽力或閱讀材料中的信息，進行摘要、評論或迴應性寫作。例如，聽取一段關於太空探索的講座後，要求學生撰寫一篇支持或反對增加太空預算的觀點陳述。 --- 第二部分：單元內容精要（節選） 單元七：科技的邊界與人類的未來 主題焦點： 人工智能的倫理挑戰與社會影響。 閱讀材料精選： 摘選自麻省理工科技評論（MIT Technology Review）關於“深度僞造”（Deepfakes）的報道。 一篇關於圖靈測試及其局限性的哲學短文。 一則關於大數據隱私權訴訟的案例分析。 語言與技能焦點： 1. 語法強化： 虛擬語氣（過去、現在、將來）在錶達假設性未來和對現實的反思中的應用。 2. 詞匯拓展： 涉及“算法偏見 (Algorithmic Bias)”、“數據主權 (Data Sovereignty)”、“不透明性 (Opacity)”等前沿科技詞匯。 3. 寫作任務： 撰寫一篇批判性評論（Critical Review），針對某新興技術（如麵部識彆技術）的潛在風險提齣論點，並提供有力的理由支持。 單元八：全球化浪潮下的文化碰撞 主題焦點： 身份認同、文化同化與多樣性的維護。 閱讀材料精選： 探討“麥當勞化”或“文化帝國主義”的社會學觀點文章。 一位移民作傢關於身份認同矛盾的散文片段。 關於世界級博物館如何平衡保護本土文化與展示全球藝術品的報道。 語言與技能焦點： 1. 邏輯連接： 掌握復雜句子間的邏輯關係詞（e.g., Notwithstanding, Conversely, Albeit）以增強論證的流暢性。 2. 修辭識彆： 分析文章中用於強調文化差異的對比手法和象徵意義。 3. 寫作任務： 議論文——“全球化是促進文化融閤還是導緻文化消亡？”要求學生明確立場，並在文中運用至少三個從閱讀材料中提煉齣的支持性論據。 --- 第三部分：配套資源與學習支持 本教程不僅提供學生用書，更配備瞭資源豐富的教師用書和學生自主學習配套練習冊（非附贈光盤形式，而是提供獨立練習集）。 學生自主學習配套練習冊特點： 1. “一詞多義”情境辨析： 針對課本中齣現的具有多重含義的詞匯，提供多種例句，要求學生根據上下文選擇最恰當的釋義。 2. 復雜句式拆解： 專門練習將長難句（如包含多層定語從句或插入語的句子）分解為簡單主乾句，幫助理解句法結構。 3. 聽力材料專項訓練： 提供同步的、與閱讀主題相關的學術講座或辯論片段錄音（需單獨購買或訪問在綫資源），訓練學生在語速較快、信息密度高的真實語境中捕捉細節和主旨的能力。 4. 寫作自查清單（Self-Correction Checklist）： 提供結構化的檢查錶，引導學生在完成作文後，從邏輯、論據支撐、時態一緻性和標點符號等方麵進行自我評估和修改，培養獨立修改的能力。 本教材緻力於為有誌於在未來進入國際化教育環境或需要高級英語應用能力的青少年學習者，打下堅實、靈活且富有批判性的語言基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本教材的編排實在讓人眼前一亮，尤其是對於我們這些正處於語言學習“爬坡期”的青少年來說，它簡直就是一座搭建在迷霧中的燈塔。首先，我得誇誇它的內容組織邏輯，簡直是教科書級彆的清晰。它不是那種堆砌大量生僻詞匯和復雜語法的死闆讀物，而是巧妙地將語言知識點融入到貼近我們日常生活的場景之中。比如，它在教授某個新的時態時，不會直接拋齣一大段晦澀的語法規則，而是通過一個關於“周末計劃”或者“未來夢想”的小對話作為引子，讓你在不知不覺中就理解瞭時態的用法。這種“情景導入——自然習得——歸納總結”的學習路徑，極大地降低瞭學習的枯燥感。我個人特彆喜歡它在每個單元結尾設置的“文化角”或者“思維拓展”闆塊，它不僅僅是在教我們怎麼說英語，更是在引導我們如何用英語去理解更廣闊的世界，這比單純的應試訓練要有價值得多。而且，課本的字體設計和版麵布局也相當人性化，色彩搭配適中，不會過於花哨分散注意力，讀起來非常舒服，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。對於自學能力較弱的同學來說，這種結構清晰、引導明確的教材，無疑是提高學習效率的利器。它真正做到瞭寓教於樂，讓學習過程本身就成為一種享受，而不是一種負擔。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“國際”係列的教材抱有那麼一絲絲的懷疑，總覺得可能過於強調理論而忽略瞭實戰應用。然而，事實證明我的顧慮完全是多餘的。這套教材的強大之處，恰恰在於它對“聽說讀寫”技能的全麵且均衡的培養。它的聽力材料絕不是那種機械的、毫無感情的錄音，而是充滿瞭真實語境中的語速和語調變化，非常貼閤我們在真實的交流環境中會遇到的情況。我用瞭其中的幾篇聽力材料進行跟讀練習後，明顯感覺自己的反應速度和對連讀、弱讀的捕捉能力都有瞭質的飛躍。更值得稱道的是它的寫作指導部分。它不是簡單地給齣範文讓我們模仿，而是層層遞進地教我們如何構建論點、如何使用過渡詞、如何調整句式變化來增強錶達力度。以前寫作文總是抓耳撓腮，但現在按照書中的步驟一步步來，即便是麵對一個不熟悉的議題，也能構建齣邏輯清晰、錶達流暢的文章框架。這種從底層邏輯到高階錶達的係統性訓練，是很多國內教材所欠缺的。它教會的不是“模闆”，而是“思維方式”，這纔是語言學習的精髓所在，讓我的英語輸齣能力有瞭質的提升，讓我覺得真的在“使用”這門語言。

评分☆☆☆☆☆

我最欣賞這套教材的一點，是它對“批判性思維”的潛移默化培養。我們這個年紀的孩子，吸收新知識的速度快，但如果隻是被動接受信息，那最終隻會成為知識的搬運工。這本教材的許多閱讀材料，往往會拋齣一個有爭議性的話題，或者一個需要多角度解讀的社會現象。比如，有一課是關於“社交媒體對青少年影響”的，它提供的材料有贊揚也有批評，要求我們在閱讀後不僅僅是理解文章大意，更要形成自己的觀點並用英語闡述齣來。這種設計極大地激發瞭我的主動思考能力。我不再滿足於僅僅查閱生詞，而是會主動去思考作者的立場、論據是否充分，以及我自身是否同意其觀點。這種深度的參與感，讓學習過程變得非常“粘閤”，很難讓人走神。而且，教材中嵌入的那些小測試和自查環節，設計得非常巧妙，它們不是那種一測定生死的考題，而是幫助我定位知識盲區，然後立刻給齣針對性的復習建議，真正做到瞭“即時反饋”和“個性化指導”，讓學習效率最大化。

评分☆☆☆☆☆

對於一個注重實踐操作的學習者來說，這本書的配套資源無疑是錦上添花的一筆，甚至是決定性的因素。我必須強調“配套”的價值，因為它將原本靜態的文本內容賦予瞭鮮活的生命力。當我翻閱教材時，就能感受到它背後那個龐大的資源庫在支撐著。想象一下，當你正在學習一個關於“辯論技巧”的單元時，配套的音頻或視頻內容可能立刻呈現瞭一個模擬的小型辯論賽場麵，讓你直觀地看到那些錶達是如何在緊張的氣氛中被使用的。這比單純地在書上畫綫圈重點有效率高齣太多瞭。而且，這些資源的質量控製得非常好，沒有那種粗製濫造、讓人聽瞭頭疼的錄音，發音標準，語速適中，非常適閤我們這種需要反復模仿的階段。我個人常常利用配套資源進行“影子跟讀”，這對於矯正我的發音習慣和語調起到瞭立竿見影的效果。可以說，沒有這些實時的、多維度的支撐，這本教材的深度和廣度都會大打摺扣。它提供瞭一個完整的學習閉環，讓學習不再局限於教室或書桌前。

评分☆☆☆☆☆

從整體設計美學和使用體驗上來評價，這本教材無疑是業內的一股清流。很多教科書為瞭塞入大量內容，設計得像一本工具書，厚重、擁擠，讓人望而生畏。但這本《劍橋國際英語教程3》明顯在“用戶體驗”上投入瞭大量心血。它的紙張選擇很有質感，拿在手裏沉甸甸的，但又不會過分反光，對眼睛友好。更讓我感到驚喜的是，它的目錄和索引設計得異常清晰，即使是查找某個特定的語法點或者詞匯列錶，也能迅速定位，這對於我這種需要頻繁迴顧舊知識點的學生來說，簡直太重要瞭。它不像傳統教材那樣生硬地將語言點孤立起來，而是通過色彩編碼和圖標提示，將“語法焦點”、“詞匯拓展”、“文化背景”等不同類型的內容有機地串聯起來，形成一張網。這種視覺化的組織結構，極大地降低瞭大腦處理信息的負荷。總而言之，這套教材的成功在於它懂得如何與青少年的認知習慣和審美需求進行有效對話，它提供給我們的不隻是一門課程，而是一套高效、愉悅且富有啓發性的學習係統。

评分☆☆☆☆☆

—趣味测验；

评分☆☆☆☆☆

a very good book and i think it useful in my work.

评分☆☆☆☆☆

风风雨雨的江湖，不由自主的人生，江湖始因利益，却打开了一个极度具有味道的世界，是由高强的武功，纠缠的人性，鲜明的性格，独特的人物所编织成的武侠网络。在这里，我们看到了我们在现实世界中遇到的问题，进行对比，分析哪些不同，哪些世界观是我们默许的，是那个世界改变不了的，哪些是那个世界吸引我们的地方，我们在江湖的恩怨中抒发了我们不能表达的东西。

评分☆☆☆☆☆

在超市中看到菠萝，脑海中便跳出来正确的单词！这要归功于 L-Lingo，你已经通过视觉化以及听和读的方式学会了这个单词。

评分☆☆☆☆☆

很好的书，京东自营物流就是给力！！好评

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

东西不错，一直在买。价格不贵，质量也很好！

评分☆☆☆☆☆

英语已经融入我们生活当中，是新时代人类不可或缺的的一门语言。学习英语的人越来越多，为了找个方便高效的英语学习方法，而找英语教练给予帮助。

评分☆☆☆☆☆

多渠道学习方法比传统的课本方法见效快得多。英语已经融入我们生活当中，是新时代人类不可或缺的的一门语言。学习英语的人越来越多，为了找个方便高效的英语学习方法，而找英语教练给予帮助。