具体描述
內容簡介
《公路隧道施工技術》是根據交通類高職高專教育的教學需要而編寫的，主要由隧道工程基本知識，公路隧道施工（包括施工準備、施工測量、施工機械、施工方法及選擇、洞口地段施工、洞身開挖、輔助坑道施工、支護與襯砌、隧道防排水施工、不良和特殊地質地段隧道施工、隧道施工突發問題處理、隧道施工安全技術及環境保護措施、隧道施工質量檢測、隧道施工圍岩動態量測等），公路隧道施工組織設計與管理，隧道工程竣工階段的工作等四個模塊組成。另外，《公路隧道施工技術》結閤工程實例，使學生由淺入深，循序漸進，逐步掌握隧道施工技術的核心內容。《公路隧道施工技術》適閤作為交通類高職高專學生教學用書，也適閤公路工程技術人員及管理人員在實際操作與應用時參考。
目錄
模塊一 隧道工程基本知識任務一 隧道概述
一、隧道工程基本概念
二、我國隧道工程發展現狀
三、隧道工程設計要點
任務二 公路隧道的分類及組成
一、隧道的分類
二、隧道的組成及構造
三、公路隧道分部工程的劃分
任務三 圍岩分級與穩定性分析
一、隧道圍岩分級及應用
二、影響圍岩穩定性的因素
任務四 公路隧道總體設計的基本內容
任務五 公路隧道施工要點及施工圖的組成
一、隧道工程施工要點
二、隧道工程施工方法的優化
三、道路隧道勘測設計文件的內容和組成
模塊二 公路隧道施工
任務一 公路隧道施工準備及施工測量
一、隧道施工前的準備工作
二、施工測量
任務二 公路隧道施工機械
一、選型配套的必要性及一般原則
二、隧道開挖及齣渣運輸機械
三、隧道支護機械
四、隧道施工通風機械
任務三 公路隧道施工方法及選擇
一、公路隧道施工常用方法
二、隧道施工方案選擇依據
三、新奧法施工
四、新奧法施工開挖方式選擇實例
任務四 洞口地段施工
一、洞口地段施工的基本要求
二、進洞方法
三、明洞施工方法
四、洞口自然災害及處治措施
五、洞口工程施工實例
任務五 隧道洞身開挖
一、開挖方式及選用
二、鑽爆開挖
三、齣渣與運輸
四、隧道施工可能發生的問題及對策
五、全斷麵開挖爆破示例
任務六 隧道輔助坑道施工
一、橫洞
二、斜井
三、竪井
四、平行導坑
任務七 隧道支護與襯砌
一、錨噴支護
二、隧道施工輔助支護
三、隧道模築混凝土襯砌施工
四、隧道支護與襯砌實例
任務八 隧道的防排水施工
一、隧道防排水原則
二、隧道防排水係統
三、隧道防排水實例
任務九 不良和特殊地質地段隧道施工
一、不良和特殊地質地段施工一般規定
二、不良和特殊地質地段隧道施工注意事項
三、膨脹性圍岩隧道施工要求
四、黃土地段隧道施工要求
五、鬆散地層隧道施工要求
六、隧道穿過斷層時施工注意事項
七、溶洞地段施工處理措施
八、瓦斯地層隧道施工要求
九、高溫地層隧道施工處理措施
十、隧道施工流沙治理措施
……
模塊三 公路隧道施工組織設計與管理
模塊四 隧道工程竣工階段的工作
參考文獻
附錄A 隧道標準內輪廓
附錄B 兩車道隧道計算實例
前言/序言
用户评价
隧道施工的教科书，可以参考
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一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习，心得体会《读书心得体会文章》。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。
评分有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!
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