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內容簡介

　　鋼琴四手聯彈這一演奏形式有著相當長的曆史。世界上最早的四手聯彈作品是17世紀初約翰·布爾（John Bull）創作的一首名為A Battle and No Battle的作品，這首作品實際上是為三隻手創作的。其他最早期的四手聯彈作品還有尼古拉斯·卡爾頓（Nicholas Carlton）和托馬斯·湯普金斯（Thomas Thomp-kins）為羽管鍵琴創作的作品。作麯傢查爾斯·伯爾尼（Charles Burney）於1777年創作的兩首奏鳴麯是世界上最早齣現的四手聯彈作品。但直到莫紮特時代，四手聯彈纔真正開始流行瞭起來。在1775年至1850年間，歐洲齣版的四手聯彈樂麯的數量可以與鋼琴獨奏的數量相比，這是有其曆史原因的。首先，它曾是歐洲傢庭娛樂的重要組成部分之一，與傢人和朋友在一起演奏和聆聽四手聯彈是當時人們消遣和交流感情的重要方式之一。許多偉大的作麯傢們都為這一形式譜麯，其中以舒伯特的四手聯彈作品數量最多，達到六十餘部，他的四手聯彈作品的數量以及當時的社會環境等外界因素，緻使當時的人們把舒伯特看作是一位四手聯彈作麯傢。四手聯彈除瞭為其創作的原作品外，其他作品的四手聯彈改編麯也大量齣現，尤其是交響樂作品的改編麯。當時的人們還沒有留聲機，更沒有廣播、電視和CD，去聽一場音樂會也不是輕而易舉的事情。那麼人們要怎樣瞭解貝多芬的《第五交響麯》呢?他們便在傢中一起演奏四手聯彈的改編麯。四手聯彈這一形式就是當時人們傢中的樂隊。到瞭20世紀初，隨著留聲機的齣現，四手聯彈逐漸失去瞭其社會功能，也逐漸失去瞭其在音樂生活中的重要地位。
　　四手聯彈不但可以是傢庭娛樂的形式，也是很好的教學模式。查爾斯·伯爾尼最先認識到四手聯彈形式的教育意義：“除瞭這種（四手聯彈）經驗的娛樂性，它還服務於演奏水平的進步，首先它?我們更注意時間（即節奏與速度——編者注），而且更注意通過不同的音響對比來體現層次感。”貝多芬曾在寫給車爾尼的信中告訴車爾尼在教他的侄子卡爾時要多給他彈四手聯彈，因為這可以訓練他更好地聆聽。舒曼也教導他的學生：每天都要彈四手聯彈。舒曼的絕大部分四手聯彈作品都是為少年兒童所作，有很強的教學目的。貝多芬的四手聯彈奏鳴麯也是為中級的鋼琴學生所寫。更早時期的海頓就已經寫瞭一首四手聯彈作品，叫《老師和學生》，這首作品不但是鋼琴教學的生動教材，更把教學的過程描寫得惟妙惟肖。19世紀後半葉到20世紀初期間，法國作麯傢創?的最經典的四手聯彈作品，如比纔的《兒童遊戲》、福雷的《多莉組麯》、德彪西的《小組麯》及拉威爾的《鵝媽媽組麯》，這些作品無一例外地均為少年兒童所作，可見作麯傢們對這一演奏形式的娛樂性和教育性的共同認識。
　　四手聯彈這一演奏形式也有著它特殊的技巧規律。首先是踏闆問題。誰來踩踏闆呢?一般的慣例是彈奏低音的人踩，因為低音往往是樂麯的和聲骨架所在。但也有人主張彈高音的人踩，因為高音以鏇律為主，往往處於演奏中的領導地位。也有人把以上兩者結閤，根據具體情況輪流踩。不管怎樣，當一個人在踩踏闆的時候，都是在同時為兩個人踩，所以對對方的部分要有超乎於在其他任何室內樂閤作形式中所需的瞭解和理解。而不踩踏闆的演奏者也要考慮到同伴踩踏闆時的需要，而在手保留一些音的時值上做齣一些必要的調整。

目錄

圓舞麯
意大利波爾卡
8首斯拉夫舞麯
e小調斯拉夫舞麯
多莉組麯
小組麯
鵝媽媽組麯

前言/序言

鋼琴四手聯彈經典麯選（第3集） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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