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內容簡介

　　現代教育在重視培養學生發展性學力、創造性學力的同時，也非常強調學生基礎性學力的培養，隻有這樣，纔能為他們的終身學習打下紮實的基礎。而我們在重視基礎知識的過程中，必須改變以往過分強調學科體係、脫離時代和社會發展以及學生實際的狀況，必須從知識經濟、信息社會的視角對已有基礎知識進行重新審視、重新整閤。構建主義也認為，每個人都有自身的知識體係，教育的責任是使之更完善、更優化，於是，“削枝強乾”，使每位學生獲得相應學段所應該掌握的最基礎的知識就顯得尤其重要。
　　語文是文化的組成部分，同時又是一門工具學科，它的基礎性也是非常明顯的，將語文學科所涉及的知識點進行梳理，對學習者無疑是有很大幫助的。

目錄

第一部分 現代漢語基礎知識
一、 語音
（一）漢語拼音方案
（二）漢語拼音正詞法基本規則
（三）音變
（四）聲調符號的位置
（五）容易讀錯的字輯錄
二、漢字
（一）漢字的造字方法
（二）易寫錯的字輯錄
（三）數字的用法
三、詞語
（一）詞類
（二）詞語的感情色彩
（三）詞語的語體色彩
（四）近義詞
（五）音同（近）義異詞
（六）熟語
（七）短語
四、 句子
（一）句子的概念
（二）句子的成分
（三）單句
（四）復句
（五）句群
（六）常見病句類型
五、 標點符號
（一）點號
（二）標號
六、 修辭
（一）修辭方法
（二）語言的簡明、得體、連貫
（三）句式轉換
第二部分 文言基礎知識
一、 文言實詞
（一）通假字
（二）古今異義
（三）一詞多義
（四）詞類活用
（五）偏義復詞
二、 文言虛詞
（一）而
（二）其
（三）為
（四）以
（五）於
（六）之
（七）乃
（八）且
（九）焉
（十）因
（十一）與
（十二）則
（十三）何
（十四）乎
（十五）若
（十六）所
（十七）也
（十八）者
三、 文言特殊句式
（一）判斷句
（二）被動句
（三）倒裝句
（四）省略句
四、 文言固定結構
（一）錶陳述語氣
（二）錶疑問語氣
（三）錶反問語氣
（四）錶感嘆語氣
（五）錶揣測語氣
五、 文言斷句
（一）文言斷句基本方法
（二）文言斷句注意事項
六、 文言翻譯
（一）文言翻譯的最高標準
（二）文言翻譯的一般原則
（三）文言翻譯的常用方法
（四）需要意譯的幾種情況
（五）文言翻譯值得注意的幾點
第三部分 文學、文化常識
一、 文學常識
（一）中國古代作傢作品
（二）中國現當代作傢及作品
（三）外國重要作傢作品
（四）作傢作品的並稱與閤稱
二、 文化常識
（一）稱謂
（二）職官
（三）地理城市
（四）宗法禮儀
（五）科舉製度
（六）其他
第四部分 文體知識
一、 常用文體
（一）記敘文
（二）說明文
（三）議論文
二、 應用文
（一）倡議書
（二）書信格式
（三）啓事
（四）海報
（五）通知
（六）請示
（七）簡訊
（八）廣播稿
（九）申請書
三、 文學作品
（一）詩歌
（二）散文
（三）小說
（四）戲劇
附： 曆代名言警句
（一）先秦部分
（二）兩漢魏晉南北朝部分
（三）唐五代部分
（四）宋代部分
（五）元明清部分
（六）近現代部分

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

買瞭一係列這個課標版叢書，一方麵為湊單，一方麵怕老師一本本讓買太麻煩，所以就買瞭好幾本，一半是塑封的一半是沒封的，沒塑封的大概翻瞭一下都沒什麼問題，質量還行，塑封的乾脆不拆瞭，等看的時候再說吧，雖然忘瞭在缺貨的情況下拆單，但是貨到瞭送來也還算及時

評分☆☆☆☆☆

送給錶妹的 不知道如何 但願對她學業有所幫助

評分☆☆☆☆☆

挺好，內容詳細

評分☆☆☆☆☆

書已到，簡單翻閱，很不錯

評分☆☆☆☆☆

書內容印刷都好，希望取得好成績

評分☆☆☆☆☆

側麵有點毛、但不影響看！

評分☆☆☆☆☆

語言知識和語言錶達　按新課標考綱分“字音”“漢字”“標點符號”“詞語”“句子”“修辭格”等基礎知識及“擴展語句，壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”“語言簡明、連貫、得體”“語言錶達創新題型”等語言運用能力部分。

評分☆☆☆☆☆

i　　現代教j育在重視培養學生發展性學l力、創造性學力的同時，也o非常強調學生基礎性q學力的培養，隻有這樣s，纔能為他們的終身u學習打下紮v實的基礎。而我們在重視基礎知識的過程中，必須改變以往過分強調學科體係、脫離時代和E社會發展以及學生實際的狀H況，必須從知識經濟、信息社會的視角對已有基礎知識進行重新N審N視、O重新整閤。構建主義Q也認為，每個人都有自身的知識體係，教育的責任是使之更完善W、更優化，於是，“削枝Z強乾”，使每c位學生獲得相應學段所應該掌握的最基礎的知識就顯得尤其重要。

評分☆☆☆☆☆

語言知識和語言錶達　按新課標考綱分“字音”“漢字”“標點符號”“詞語”“句子”“修辭格”等基礎知識及“擴展語句，壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”“語言簡明、連貫、得體”“語言錶達創新題型”等語言運用能力部分。

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