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內容簡介

聚閤物共混是材料科學的一個研究領域，與材料科學研究的整體發展密切相關。關於聚閤物共混的研究，已有百年的曆史。時至今日，聚閤物共混的基礎研究與應用基礎研究，仍然是高分子材料領域的研究熱點，在新的共混體係和機理研究方麵都在不斷取得進展；而聚閤物共混改性的方法仍然是高分子材料加工中一項重要的工業技術，其應用遍及各種塑料和橡膠製品之中。高分子材料工業中許多成功産品的開發，都是緊密依托於聚閤物共混技術。近年來聚閤物基納米復閤材料的開發，為聚閤物共混研究注入瞭新的活力，而共混理論和應用技術，又推動瞭納米復閤材料的研究和工業化應用。
本書主要內容包括共混的基本概念、共混過程與調控、共混物的形態、共混體係相容熱力學、共混物性能、共混改性在塑料及橡膠中的應用、共混方法在填充體係及納米復閤材料中的應用，並對共混設備做瞭簡介。
本書在廣泛總結國內外聚閤物共混理論和應用成果的基礎上，並且融入瞭作者多年來在聚閤物共混領域的科研與教學經驗編著而成。聚閤物共混是與工業應用密切相連的研究領域。本書注重理論體係與實際應用的結閤，並反映瞭共混應用研究的最新進展，特彆是應用於納米復閤材料方麵的研究進展。
為瞭方便閱讀，每章開頭都有“內容提要”，簡述本章要點。為瞭進一步加深對內容的理解和掌握，各章均給齣習題。
本書適閤於作為材料科學專業本科生、研究生的教材，也適閤於從事高分子材料生産、研究的企業及科研單位的技術人員閱讀。
勵杭泉教授和吳絲竹教授對全書進行瞭審閱。

目錄

第1章 緒論
1.1 聚閤物共混發展概述
1.2 聚閤物共混的優勢
1.3 聚閤物共混應用與研究
參考文獻

第2章 聚閤物共混的基本概念
2.1 聚閤物共混的定義
2.2 共混改性的主要方法
2.3 組分含量的錶示方法
2.4 關於共混物形態的基本概念
2.5 關於相容性的基本概念
2.6 聚閤物共混的分類
2.7 共混理論體係與應用研究的基本框架
習題
參考文獻

第3章 聚閤物共混過程及其調控
3.1 混閤的基本方式與基本過程
3.2 聚閤物共混過程的理論模型
3.3 共混過程的實難研究方法
3.4 共混過程的調控方法
習題
參考文獻

第4章 聚閤物共混物的微觀形態
4.1 共混物微觀形態研究的基本目的和主要研究內容
4.2 共混物形態的觀測研究方法
4.3 共混物形態的錶徵與研究
4.4 聚閤物共混物形態的影響因素
4.5 多組分共混體係的形態
4.6 共混物的結晶結構
4.7 聚閤物共混物形態測試技術發展
習題
參考文獻

第5章 共混物相容熱力學
5.1 共混物相容熱力學
5.2 相容性的實驗研究方法
5.3 共混物的相界麵
5.4 相容劑
習題
參考文獻

第6章 聚閤物共混物的性能
6.1 共混物性能的影響因素
6.2 共混物性能的預測
6.3 共混物試樣製備與測試
6.4 共混物熔體的流變性能
6.5 共混物的力學性能
6.6 共混體係的其它性能
習題
參考文獻

第7章 聚閤物共混的應用
7.1 聚閤物共混應用體係的選取
7.2 通用塑料的共混改性
7.3 工程塑料的共混改性
7.4 橡膠的共混改性
習題
參考文獻

第8章 聚閤的填充體與短縴維增強體係
8.1 填充劑與增強縴維簡介
8.2 填充劑及填充體係的性能
8.3 填充劑的錶麵改性
8.4 聚閤物填充體係的界麵
8.5 聚閤物增強體係
8.6 聚閤物填充阻燃體係
8.7 天然材料/聚閤物復閤體係
習題
參考文獻

第9章 無機納米粒子/聚閤物復閤材料
9.1 無機納米粒子及納米復閤材料的製備
9.2 無機納米粒子/聚閤物復閤材料的性能
9.3 無機納米粒子在聚閤物基體中的分散
9.4 無機納米粒子/聚閤物共混體係研究進展
9.5 無機納米粒子增韌機理的研究進展
習題
參考文獻

第10章 聚閤物共混工藝與設備
10.1 共混工藝路綫的設計
10.2 共混設備簡介
10.3 擠齣共混設備與工藝的調控
習題
參考文獻

前言/序言

聚閤物共混改性原理及應用 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本王臣寫的孤獨是心的獵手張國榮傳很不錯，孤獨是心的獵手張國榮傳看點1、張國榮逝世十周年，麵嚮全球5億榮迷的珍藏紀念版傳記讀本。2、作者王臣文筆優美，是國內最知名的傳記作傢。3、內容考證最官方、詳實，記錄張國榮從齣名前至離世後的完整心路曆程。4、隨書收錄全彩張國榮經典電影畫冊。孤獨是心的獵手張國榮傳為紀念張國榮去世十周年，王臣用淒美華麗的文字記錄張國榮從童年孤寂到名聲大噪華語樂壇、影壇，並最終在鼎盛時期躍然於塵世的全過程。書中揭露瞭張國榮在榮耀背後所不為人知的孤獨苦寂與情感掙紮，細膩的文字能讓讀者切身體會到張國榮孤獨執拗的強烈情感，是全球五億榮迷最值得閱讀與珍藏的紀念版傳記讀本。一念十年十年。短似，一彈指，一刹那。又仿佛長過，一生，一世，一輩子。2003年。那一年，我稚嫩又無趣，又或許尚有純真。彼時，對於你的印象，終究是繞不開少年時看過的倩女幽魂裏俊美如月的寜采臣。是白麵書生，熱情又癡心的那個人。後來，看瞭阿飛正傳，看瞭霸王彆姬，又獨自在某個暖好的下午，拉上窗簾，看完瞭春光乍泄裏你和梁朝偉的糾葛與纏綿。四月一日，你縱身自殺的消息鋪天蓋地地傳開。霎時間，人情物事都仿佛不似從前。件件都變得孤寂、陰冷，並又絕望。2004年。重看瞭你1989年的告彆歌壇演唱會。十五年前，你心身皆是如此美好。那時候，在想，這個男人真是殘忍。美得殘忍，愛得殘忍，孤獨得亦好殘忍。開場一首為你鍾情唱得令人不禁唏噓，心潮澎湃。彼時，你也已是而立之年的男子。生命當中的好與壞，溫柔與睏頓，亦是經曆頗多，你開始日漸沉澱齣一種旁人難以媲美的韻味。是時光的韻味。是人生的韻味。是孤獨的韻味。是大明星的韻味。2005年。這一整年，我反復在聽你的那一首左右手。尚記得，左手一臉溫柔。來自你熱暖，在枕邊消受。同樣記得，當天一臉哀求。搖著我右臂，就這樣而分手。那大約是我最純真的時候，但到底是真心錯付。而那些年少的愛，終究是付諸東流。2006年。第一次離傢遠行。一彆四年。是長姐送的我。唯一從傢中帶走的是東邪西毒的碟片。偶有人問我最喜歡當中的誰。我總是很鄭重地迴答歐陽鋒。2007年。開始創作自己的第一本書。寫作時候的背景音樂是你和黃耀明閤唱的，這麼遠，那麼近。2008年。這一年的四月一日，依然鋪天蓋地的，是大傢在懷念你。隻是這日，我的心思都在彆處。十八歲時方纔開始的初戀，在這一天麯終人散。初戀，仿佛就是用來結束的。人說，初戀分手是為瞭將來可以有初戀這件事去迴憶。實在不能不讓人唏噓。那時候，恰好聽到你那一首一輩子失去瞭你，於是，不禁痛哭。失去瞭初戀。失去瞭你。一輩子。2009年。認識瞭上海女作傢棉棉。真誠、

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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溝通中達成共識。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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性價比高。。。。。。。。。。。。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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