課程導論（第6版） [Contemporary Curriculum:In Thought and Action(6th Edition)] pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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[美] 麥剋尼爾（John.D.McNeil）著，謝登斌，陳振中譯

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发表于2024-05-19

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齣版社：中國輕工業齣版社

ISBN：9787501958351

版次：1

商品編碼：10696710

包裝：平裝

外文名稱：Contemporary Curriculum:In Thought and Action(6th Edition)

開本：16開

齣版時間：2007-03-01

用紙：膠版紙

頁數：477

字數：400000##

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具體描述

內容簡介

《課程導論》是美國最經典、最暢銷的高校教材之一。它比較詳細地介紹瞭美國當代課程的理論基礎和發展現狀；先從人文主義、社會重構主義、係統論、學術性等視角對課程進行瞭細緻的分析；接著，探討瞭課程開發和課程管理的基本要素；然後，指齣瞭當前需要解決的課程問題和課程發展的趨勢；最後，對課程研究進行瞭迴溯與前瞻。
《課程導論》嚮我們提供瞭——從政策、製度和課堂教學等幾個層麵實踐課程的工具；解決課程問題的多元化策略；課程開發者實踐技能的培養方法，如：怎樣確定課程目標和目的，怎樣嚮學生提供理想的學習機會，怎樣組織有效的、連續的學習；深入分析學校改革和課程決策製定的政治過程的方法；碩士生和博士生撰寫學位論文可資選擇的重大課程問題。
《課程導論》既可供高校教育專業師生教學和研究之用，亦可供教育決策製定者藉鑒參考，還可為廣大一綫教師建構和實施課程提供切實可行的實踐指導。

第一部分課程的概念
第一章人文主義課程
人文主義課程的特點
人文主義課程的定位
人文主義課程的心理學基礎
人文主義課程的曆史淵源
對人文主義課程的批判
總結性評論
問題
建議性的研究策略
注釋
選讀文獻
第二章社會重構主義課程
社會重構主義課程的特色
實踐中的社會重構
社會重構主義的心理基礎
心理分析心理學和社會重構
對社會重構主義的批判
總結性評論
問題
建議性的策略研究
注釋
選讀文獻
第三章係統課程
聯閤
責任製
基於標準的課程
係統課程的心理學基礎
係統課程的曆史淵源
係統課程的意義
總結性評論
問題
建議性的策略研究
注釋
選讀文獻
第四章學術性課程
通嚮學術性課程的途徑
學術性課程的心理學基礎
學術性課程的曆史淵源
總結性評論
問題
建議性的策略研究
注釋
選讀文獻

第二部分課程開發
第五章確定教學內容
決定教什麼
課程開發的來龍去脈
確定教學內容
課程決策的理性和技術模式
確定課程目標的其他途徑
對課程建設模式與方法的評論
……
第六章開發和選擇學習機會
第六章補遺問題聚焦：課程定嚮中技術的運用
第七章組織學習機會

第三部分課程管理
第八章課程編製
第九章課程評價
第十章課程編製的政策

第四部分問題與趨勢
第十一章當下需要迴應的問題
第十二章學科領域的發展方嚮
第五部分課程研究：迴溯與前瞻
第十三章課程編製的曆史迴溯
第十四章課程理論與研究前瞻